《點(diǎn)亮小燈泡》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年教科版小學(xué)科學(xué)四年級下冊主備人備課成員設(shè)計思路嘿，親愛的同學(xué)們，今天咱們來聊聊《點(diǎn)亮小燈泡》這個有趣的話題。這節(jié)課，咱們要一起探索電路的奧秘，感受科學(xué)的魅力。首先，我會通過一個小游戲，讓大家對電路有個初步的認(rèn)識。然后，咱們一起動手制作一個簡單的電路，親自體驗(yàn)電流的流動。在制作過程中，我會引導(dǎo)大家觀察、思考，發(fā)現(xiàn)電路中的奧秘。最后，咱們來個小比賽，看看誰制作的電路最亮、最穩(wěn)定。同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起點(diǎn)亮小燈泡，開啟科學(xué)的探險之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、創(chuàng)新思維和實(shí)踐操作能力。通過親自動手制作電路，學(xué)生將學(xué)會觀察、分析電路現(xiàn)象，理解電路的基本原理，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時，通過實(shí)際操作，學(xué)生將增強(qiáng)動手實(shí)踐能力，激發(fā)對科學(xué)的興趣，為未來的科學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生們在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對電路和電的基本概念有了初步的認(rèn)識，比如什么是電路，電如何流動，以及簡單的電器工作原理。他們可能已經(jīng)接觸過電池、開關(guān)等基本元件，但具體到電路連接和實(shí)際操作可能還較為陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級學(xué)生對新奇事物充滿好奇心，對科學(xué)實(shí)驗(yàn)和動手操作特別感興趣。他們的動手能力逐漸增強(qiáng)，但觀察力和分析問題的能力仍在發(fā)展階段。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有喜歡通過實(shí)踐學(xué)習(xí)的學(xué)生，也有傾向于理論學(xué)習(xí)的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在操作電路時，學(xué)生可能會遇到元件連接錯誤、電路不工作等問題。此外，對于電路原理的理解可能存在困難，特別是在理解電流的路徑和電的流動方向時。一些學(xué)生可能在面對問題時缺乏解決問題的策略，需要教師引導(dǎo)和鼓勵。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實(shí)驗(yàn)法：通過動手制作電路，讓學(xué)生親自體驗(yàn)電路的構(gòu)成和工作原理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生圍繞電路現(xiàn)象進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析能力。

3.講授法：在實(shí)驗(yàn)前和實(shí)驗(yàn)后，通過講解電路基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立正確的概念。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示電路圖和解題步驟，幫助學(xué)生直觀理解電路連接。

2.視頻教學(xué)：播放相關(guān)實(shí)驗(yàn)視頻，讓學(xué)生了解電路連接和實(shí)驗(yàn)操作的正確方法。

3.實(shí)物操作：提供實(shí)物元件和電路板，讓學(xué)生在動手實(shí)踐中加深對電路的理解。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，你們有沒有想過，家里的燈是怎么亮的？今天我們就來探索一下這個神奇的電世界，看看小燈泡是如何被點(diǎn)亮的。

2.提出問題：大家知道電路是由哪些部分組成的嗎？電流又是如何流動的呢？

3.引入課題：《點(diǎn)亮小燈泡》——讓我們一起揭開電路的神秘面紗。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.講解電路的基本組成：電源、導(dǎo)線、開關(guān)、用電器等。

2.介紹電流的概念和流動方向，以及電路的串并聯(lián)關(guān)系。

3.通過PPT展示電路圖，講解電路連接的正確方法。

三、實(shí)踐活動（用時20分鐘）

1.分組準(zhǔn)備：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放電池、導(dǎo)線、開關(guān)、小燈泡等實(shí)驗(yàn)器材。

2.實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)：教師演示如何正確連接電路，并強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)。

3.學(xué)生動手操作：學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，自己動手連接電路，觀察小燈泡是否點(diǎn)亮。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.電流的流動路徑：請同學(xué)們討論并回答，電流在電路中是如何流動的？

舉例回答：電流從電源的正極出發(fā)，經(jīng)過導(dǎo)線和用電器，最后回到電源的負(fù)極。

2.電路的串并聯(lián)：請同學(xué)們討論并回答，串聯(lián)電路和并聯(lián)電路有什么區(qū)別？

舉例回答：串聯(lián)電路中電流只有一條路徑，而并聯(lián)電路中電流有多條路徑。

3.電路故障：請同學(xué)們討論并回答，如果電路連接錯誤，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？

舉例回答：電路連接錯誤可能導(dǎo)致小燈泡不亮，或者出現(xiàn)短路現(xiàn)象。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：電路的基本組成、電流的流動方向、電路的串并聯(lián)關(guān)系等。

2.強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)：電路連接的正確方法、電流的流動路徑。

3.布置作業(yè)：請同學(xué)們回家后，嘗試自己設(shè)計一個簡單的電路，并嘗試點(diǎn)亮小燈泡。

本節(jié)課用時共計45分鐘，通過導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動、學(xué)生小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握電路的基本知識，提高動手實(shí)踐能力，激發(fā)對科學(xué)的興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**知識掌握**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述電路的基本組成部分，如電源、導(dǎo)線、開關(guān)和用電器。

-學(xué)生能夠理解并區(qū)分串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，知道它們在電流流動和電壓分配上的不同。

-學(xué)生掌握了電流的方向，理解了電流是如何從電源的正極流向負(fù)極的。

2.**技能提升**：

-學(xué)生通過實(shí)際操作，學(xué)會了如何安全地連接電路元件，提高了動手實(shí)踐能力。

-學(xué)生能夠識別和解決簡單的電路故障，如元件損壞或連接錯誤。

-學(xué)生學(xué)會了使用簡單的工具和儀器，如電池、開關(guān)、導(dǎo)線和萬用表等。

3.**思維能力**：

-學(xué)生在討論和實(shí)驗(yàn)過程中，提高了觀察力和分析問題的能力。

-學(xué)生能夠通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果提出假設(shè)，并通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)，培養(yǎng)了科學(xué)探究的精神。

-學(xué)生學(xué)會了如何從實(shí)驗(yàn)中總結(jié)規(guī)律，提高了邏輯推理和解決問題的能力。

4.**情感態(tài)度**：

-學(xué)生對科學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動探索和學(xué)習(xí)相關(guān)知識。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中學(xué)會了溝通和協(xié)作，提高了人際交往能力。

-學(xué)生在面對挑戰(zhàn)時，展現(xiàn)了堅(jiān)持不懈的精神，增強(qiáng)了自信心。

5.**創(chuàng)新能力**：

-學(xué)生在實(shí)踐活動和討論中，能夠提出一些創(chuàng)新的想法，如設(shè)計不同的電路連接方式來點(diǎn)亮小燈泡。

-學(xué)生能夠嘗試改進(jìn)電路設(shè)計，以提高電路的穩(wěn)定性和效率。

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)，能夠發(fā)現(xiàn)并解釋一些未知的電路現(xiàn)象，體現(xiàn)了初步的創(chuàng)新意識。板書設(shè)計①電路基本組成

-電源

-導(dǎo)線

-開關(guān)

-用電器

②電流流動方向

-正極

-負(fù)極

-電流路徑

③串聯(lián)電路與并聯(lián)電路

-串聯(lián)電路：電流只有一條路徑

-并聯(lián)電路：電流有多條路徑

-電壓分配

④電路連接方法

-元件正確連接

-電路連接圖

-安全操作

⑤實(shí)驗(yàn)步驟

-準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材

-連接電路

-觀察現(xiàn)象

-結(jié)果分析

⑥電流現(xiàn)象

-小燈泡點(diǎn)亮

-電路故障

-短路

-電流強(qiáng)度

⑦科學(xué)探究方法

-提出假設(shè)

-實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

-觀察記錄

-總結(jié)規(guī)律課堂課堂評價是確保教學(xué)目標(biāo)達(dá)成和學(xué)生有效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。以下是我對《點(diǎn)亮小燈泡》這一節(jié)課的課堂評價方案：

1.**提問評價**：

-在新課講授過程中，我將通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生對電路基本知識的理解程度。例如，我會問：“同學(xué)們，誰能告訴我電路是由哪些部分組成的？”來檢查學(xué)生對電路基本組成的掌握情況。

-對于學(xué)生的回答，我會給予及時的反饋，無論是肯定還是糾正，都會鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論。例如，對于正確的回答，我會說：“很好，你準(zhǔn)確地描述了電路的組成，繼續(xù)保持。”對于錯誤的回答，我會說：“讓我們一起來分析一下，電路的正確組成應(yīng)該是這樣的……”

-在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，我會提問學(xué)生：“你們注意到電流在電路中的流動路徑了嗎？”以此來觀察學(xué)生對電流流動方向的理解。

2.**觀察評價**：

-在學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動時，我會密切觀察他們的操作過程，確保他們按照正確的方法連接電路。例如，我會觀察他們是否正確地將電池的正負(fù)極與導(dǎo)線連接，以及是否正確地將導(dǎo)線連接到開關(guān)和小燈泡上。

-我還會注意學(xué)生的合作情況，觀察他們在小組討論中是否能夠積極發(fā)言，是否能夠傾聽他人的意見，并共同解決問題。

3.**測試評價**：

-在課堂的最后，我會進(jìn)行一個小測驗(yàn)，包括選擇題、填空題和簡答題，以評估學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。例如，我會出這樣的題目：“以下哪個元件不是電路的組成部分？A.電源B.開關(guān)C.電池D.小燈泡。”

-測試的結(jié)果將作為學(xué)生課堂表現(xiàn)的直接反饋，我會根據(jù)測試結(jié)果調(diào)整后續(xù)的教學(xué)計劃。

4.**反饋與鼓勵**：

-對于表現(xiàn)突出的學(xué)生，我會給予公開的表揚(yáng)和鼓勵，比如：“今天小明的實(shí)驗(yàn)操作非常熟練，希望大家向他學(xué)習(xí)。”

-對于遇到困難的學(xué)生，我會提供個別輔導(dǎo)，并鼓勵他們：“別灰心，我們可以一起分析問題，找出解決辦法。”

-我會確保每個學(xué)生都得到及時的反饋，無論是正面還是負(fù)面的，都是為了幫助他們更好地學(xué)習(xí)。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完了我得好好想想，哪些地方做得好，哪些地方還得改進(jìn)。咱們就聊聊這《點(diǎn)亮小燈泡》的教學(xué)吧。

首先，我得說說教學(xué)方法。我挺高興看到學(xué)生們在實(shí)驗(yàn)中那么興奮，動手操作能力挺強(qiáng)的。不過，我發(fā)現(xiàn)我在講解電路原理時，可能講得太快了，一些基礎(chǔ)概念可能沒講清楚。下次我得放慢點(diǎn)，多給學(xué)生解釋解釋，尤其是那些容易混淆的點(diǎn)，比如串聯(lián)和并聯(lián)的區(qū)別。

然后是學(xué)生的小組討論，這環(huán)節(jié)我覺得挺有效的。孩子們在討論中能提出很多有創(chuàng)意的想法，也能互相幫助解決問題。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太敢發(fā)言，可能是因?yàn)閾?dān)心說錯。我得找個法子，比如小組輪流發(fā)言，或者設(shè)立一個“安全區(qū)”，讓學(xué)生們覺得即使錯了也沒關(guān)系，重要的是參與和嘗試。

實(shí)踐活動這部分，學(xué)生們的動手能力挺讓我驚喜的，他們能迅速把理論應(yīng)用到實(shí)踐中，這說明我們之前的準(zhǔn)備挺到位的。但是，我也發(fā)現(xiàn)有個別學(xué)生在操作過程中比較馬虎，細(xì)節(jié)處理不夠仔細(xì)。我得加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，讓他們知道在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，每一個細(xì)節(jié)都很重要。

說到課堂管理，我覺得我做得還可以。學(xué)生們上課都比較認(rèn)真，但也有些小插曲，比如時不時有人開小差。我得想想辦法，可能是在課堂上加入一些互動環(huán)節(jié)，讓他們更專注于課堂內(nèi)容。

再來說說教學(xué)效果吧。學(xué)生們對電路的基礎(chǔ)知識有了更深入的理解，動手實(shí)踐能力也有所提高。我看到他們在實(shí)驗(yàn)中那種成就感，真替他們高興。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于電路原理的理解還不夠深刻，可能在后續(xù)的學(xué)習(xí)中還會遇到困難。

最后，我得提幾點(diǎn)改進(jìn)措施。首先，我得加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的講解，確保每個學(xué)生都能跟上。其次，我得在課堂管理上下點(diǎn)功夫，比如設(shè)計一些有趣的互動環(huán)節(jié)，吸引學(xué)生的注意力。最后，我得關(guān)注每個學(xué)生的個體差異，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

總體來說，這節(jié)課我覺得還算成功。學(xué)生們學(xué)到了新知識，提高了技能，我也收獲了不少經(jīng)驗(yàn)。希望下次能做得更好，讓我們的科學(xué)課堂更加精彩！??????典型例題講解例題1：

電路中有一個開關(guān)和一個小燈泡，電池的正極連接開關(guān)，開關(guān)的一端連接小燈泡，小燈泡的另一端連接電池的負(fù)極。請畫出這個電路圖，并標(biāo)明電流的流動方向。

解答：

電路圖如下所示：

```

正極(電池)----開關(guān)----小燈泡----負(fù)極(電池)

^|

||

-------------------

電流流動方向：從電池正極流向負(fù)極，經(jīng)過開關(guān)和小燈泡。

例題2：

在串聯(lián)電路中，有一個電池、一個開關(guān)和兩個相同的小燈泡。如果開關(guān)關(guān)閉，兩個小燈泡都會亮起。請畫出這個電路圖，并說明電流在電路中的流動路徑。

解答：

電路圖如下所示：

```

正極(電池)----開關(guān)----小燈泡1----小燈泡2----負(fù)極(電池)

^^|

|||

--------------------------------------

電流流動路徑：從電池正極出發(fā)，依次經(jīng)過開關(guān)、小燈泡1、小燈泡2，最后回到電池負(fù)極。

例題3：

在并聯(lián)電路中，有兩個電池、一個開關(guān)和兩個相同的小燈泡。如果開關(guān)關(guān)閉，兩個小燈泡都會亮起。請畫出這個電路圖，并說明電流在電路中的流動路徑。

解答：

電路圖如下所示：

```

正極(電池1)----開關(guān)----小燈泡1----負(fù)極(電池1)

||

||

正極(電池2)----小燈泡2----負(fù)極(電池2)

--------------