Module8Unit1We’regoingtovisitHainan（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要來學(xué)習(xí)的是外研版英語四年級上冊的第八模塊第一單元——“我們要去海南”。這個單元可是很實用的哦，它通過介紹一個即將去海南旅游的英語故事，讓我們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。我們要通過這個故事，掌握一些基本的旅游詞匯和句型，同時也能了解一些關(guān)于海南的知識。這節(jié)課，我們就來一起走進這個美好的旅游世界吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過參與對話、閱讀故事、完成任務(wù)等活動，學(xué)生將提升對英語語言的實際運用能力，增強對多元文化的理解和尊重，鍛煉批判性思維和解決問題的能力，同時發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和策略。重點難點及解決辦法重點：

1.旅游詞匯的掌握：重點詞匯包括“visit”、“begoingto”、“beach”、“sunny”等，學(xué)生需要能夠正確理解和運用這些詞匯。

2.句型結(jié)構(gòu)：重點句型為“begoingto+動詞原形”，學(xué)生需要學(xué)會如何構(gòu)建和運用這個句型。

難點：

1.語法理解：學(xué)生可能難以理解“begoingto”的用法，特別是在不同語境中的變化。

2.詞匯應(yīng)用：學(xué)生可能在實際使用中混淆相似詞匯，如“begoingto”與“aregoingto”的區(qū)別。

解決辦法：

1.通過情境教學(xué)，讓學(xué)生在實際對話中感受“begoingto”的用法。

2.設(shè)計對比練習(xí)，讓學(xué)生區(qū)分相似詞匯的用法。

3.利用圖表和故事情境，幫助學(xué)生記憶和理解重點詞匯和句型。

4.鼓勵學(xué)生通過角色扮演和小組討論，提高語言運用能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、英語教材《外研版英語四年級上冊》

-課程平臺：班級英語學(xué)習(xí)平臺或在線教學(xué)平臺

-信息化資源：海南旅游相關(guān)的圖片、視頻資料、在線地圖

-教學(xué)手段：實物教具（如海南旅游紀(jì)念品）、PPT課件、互動白板、英語歌曲和旅游相關(guān)的音頻材料教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：首先，我會以一個輕松的問候開始，詢問學(xué)生是否有過旅游的經(jīng)歷，并鼓勵他們分享自己的旅行故事。接著，我會展示一些海南的風(fēng)景圖片，如海灘、椰樹等，讓學(xué)生們對目的地有一個直觀的印象。我會說：“Heyeveryone,todaywe'regoingtoexploreabeautifulplaceinChina—Hainan!Haveanyofyoueverbeentoabeachvacation?Let'sshareyourtravelstories!”（嗨，大家！今天我們要探索中國的一個美麗地方——海南！你們有沒有去過海灘度假呢？讓我們分享一下你們的旅行故事！）

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）引入旅游詞匯

詳細(xì)內(nèi)容：我會通過PPT展示一些與旅游相關(guān)的詞匯，如“visit”、“begoingto”、“beach”、“sunny”等，并讓學(xué)生跟讀。同時，我會用簡單的例句來解釋這些詞匯的用法，如：“WearegoingtovisitHainan.”（我們將要去海南訪問。）我會讓學(xué)生模仿并嘗試用這些詞匯造句。

用時：10分鐘

（2）學(xué)習(xí)句型結(jié)構(gòu)

詳細(xì)內(nèi)容：接下來，我會重點講解“begoingto+動詞原形”句型的用法。我會用具體的情境來展示這個句型，如：“Lookatthispicture.Wearegoingtothebeach.”（看看這張圖片。我們要去海灘。）我會讓學(xué)生跟讀并練習(xí)這個句型。

用時：10分鐘

（3）鞏固語法點

詳細(xì)內(nèi)容：為了幫助學(xué)生更好地理解“begoingto”的用法，我會設(shè)計一些填空練習(xí)，讓學(xué)生在句子中填入正確的詞匯。例如：“We__________gotothebeachtomorrow.”（我們明天__________去海灘。）通過這種練習(xí)，學(xué)生能夠鞏固對語法點的理解。

用時：10分鐘

3.實踐活動

（1）角色扮演

詳細(xì)內(nèi)容：我會將學(xué)生分成小組，每個小組扮演一個即將去海南旅游的家庭。我會提供一些角色扮演的提示，如家庭成員的對話、旅游計劃的討論等。學(xué)生需要使用新學(xué)的詞匯和句型進行對話。

用時：15分鐘

（2）制作旅游海報

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生需要根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，制作一張關(guān)于海南旅游的海報。海報可以包括旅游地點、活動、美食等元素。這個活動旨在提高學(xué)生的綜合運用能力。

用時：15分鐘

（3）旅游知識競賽

詳細(xì)內(nèi)容：我會設(shè)計一些關(guān)于海南旅游的問題，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論后回答。這個活動旨在激發(fā)學(xué)生的興趣，同時鞏固他們對旅游知識的記憶。

用時：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

詳細(xì)內(nèi)容：

-討論旅游計劃：學(xué)生可以討論他們理想的海南旅游計劃，包括目的地、活動安排等。

-分享旅游經(jīng)歷：學(xué)生可以分享自己或家人朋友的旅游經(jīng)歷，用英語描述旅行中的有趣事情。

-分析旅游廣告：學(xué)生可以分析一些旅游廣告，學(xué)習(xí)如何用英語描述旅游產(chǎn)品和服務(wù)。

舉例回答：

-旅游計劃：“Wearegoingtovisitthebeach,goshoppinginthenightmarket,andtrysomedeliciousseafood.”

-旅游經(jīng)歷：“Lastsummer,IwenttoHainanwithmyfamily.Wehadagreattimeswimmingandeatingfreshfruits.”

-旅游廣告：“Thisbeachresortoffersavarietyofwatersportsanddeliciouslocalcuisine.It'saperfectplaceforafamilyvacation.”

用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：在課程的最后，我會請學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，包括旅游詞匯、句型和語法點。我會讓學(xué)生用新學(xué)的知識來描述一次旅游經(jīng)歷，以檢驗他們的學(xué)習(xí)成果。同時，我會強調(diào)本節(jié)課的重點和難點，如“begoingto”的用法和旅游詞匯的應(yīng)用。

舉例回答：

-學(xué)生1：“Ilearnedthat'begoingto'isusedtotalkaboutfutureplans.”

-學(xué)生2：“IvisitedHainanlastyear.Wewenttothebeach,swamintheocean,andatedeliciousseafood.”

用時：5分鐘

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

為了進一步豐富學(xué)生對海南旅游的認(rèn)識，我們可以引入以下資源：

-海南旅游文化介紹：包括海南的歷史文化、民俗風(fēng)情、特色美食等。

-海南旅游景點介紹：如三亞的海灘、蜈支洲島、南山文化旅游區(qū)等。

-海南特色活動：如海南國際沙灘排球賽、椰子節(jié)等。

-海南旅游安全指南：介紹如何在海南安全旅游，包括交通、住宿、飲食等方面的注意事項。

2.拓展建議：

為了讓學(xué)生在課后能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索海南的相關(guān)知識，以下是一些建議：

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看與海南相關(guān)的紀(jì)錄片，如《海南島的故事》、《海南風(fēng)情》等，通過視頻了解海南的自然風(fēng)光和人文歷史。

-閱讀相關(guān)書籍：鼓勵學(xué)生閱讀關(guān)于海南的書籍，如《海南島之旅》、《海南風(fēng)物志》等，增加對海南的了解。

-網(wǎng)絡(luò)搜索：指導(dǎo)學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)搜索，了解海南的最新旅游動態(tài)和旅游攻略。

-制作旅游規(guī)劃：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，為自己設(shè)計一次海南旅游規(guī)劃，包括行程安排、住宿選擇、美食體驗等。

-小組合作項目：組織學(xué)生進行小組合作，共同完成關(guān)于海南的調(diào)研報告，可以是關(guān)于某個旅游景點的詳細(xì)介紹，或者是海南特色美食的制作過程。

-英語角活動：在英語角活動中，可以組織學(xué)生用英語討論海南的旅游話題，提高他們的英語口語能力。

-舉辦主題班會：可以舉辦一次以“海南旅游文化”為主題的班會，讓學(xué)生通過展示、講解等形式，分享他們關(guān)于海南的知識和體驗。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們一起探索了海南這個美麗的旅游勝地。通過學(xué)習(xí)，我們掌握了與旅游相關(guān)的詞匯，如“visit”、“begoingto”、“beach”、“sunny”等，并且學(xué)會了如何運用“begoingto+動詞原形”這個句型來描述未來的計劃。我們還通過角色扮演、制作旅游海報和旅游知識競賽等活動，提高了語言運用能力和對海南旅游的興趣。

現(xiàn)在，讓我們來做一個簡要的課堂小結(jié)：

1.回顧今天學(xué)習(xí)的旅游詞匯，例如“visit”、“beach”、“sunny”等，并嘗試用這些詞匯造句。

2.復(fù)習(xí)“begoingto+動詞原形”的用法，并舉例說明。

3.分享你在課堂上最喜歡的實踐活動，并說明為什么。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進行以下當(dāng)堂檢測：

1.單項選擇題：

A.Whataretheygoingtodo?

B.Wherearetheygoingtovisit?

C.Whenaretheygoingtoleave?

D.Whyaretheygoingtotravel?

答案：A.他們將要做什么？

2.完形填空：

Iamgoingto__________thebeachthissummervacation.Iwill__________withmyfamilyandfriends.Wewill__________therefortwoweeks.Iamlookingforwardto__________.

A.visit/go/stay/see

B.go/visit/stay/see

C.stay/visit/go/see

D.see/visit/stay/go

答案：B.go/visit/stay/see

3.判斷題：

-“Begoingto”canonlybeusedtotalkaboutfutureplans.(×)

-Itiscorrecttosay"Wearegoingtovisitthebeachtomorrow."(√)

-Theword"beach"ispronouncedas/bi?t?/.(√)

4.簡答題：

-請用英語描述一次你想要去的旅游目的地，并說明原因。

-請用“begoingto+動詞原形”句型，描述你的未來計劃。重點題型整理1.詞匯填空題：

題型示例：We__________tothebeachthisweekend.(begoing/aregoing)

答案：aregoing

2.句型轉(zhuǎn)換題：

題型示例：Heisgoingtothepark.(改為一般將來時)

答案：Hewillgotothepark.

3.句子續(xù)寫題：

題型示例：Ifit__________tomorrow,we__________(it/willrain/stayathome)

答案：rains/willstayathome

4.對話補全題：

題型示例：

A:__________yougotoHainannextsummer?

B:__________.It'sabeautifulplacewithbeautifulbeaches.

A:__________yougowithyourfamily?

B:__________,andwearegoingtostayforaweek.

A:__________Icanvisityourfamilythere?

B:__________.Youarewelcome.

答案：

A:Areyou

B:Yes,Iam

A:Will

B:Yes

A:Can

5.小作文題：

題型示例：Writeashortpassageaboutatripyouwouldliketotake.Usethesentencepattern"Iamgoingto+動詞原形"inyourwriting.

答案示例：

IamgoingtotakeatriptoJapannextsummer.Ihavealwaysdreamedofvis