教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。協同提質背景下縣域學校促進教學與教研有機融合的實踐研究課題設計論證課題設計論證報告課題名稱：協同提質背景下縣域學校促進教學與教研有機融合的實踐研究一、研究現狀、選題意義、研究價值1、研究現狀當前，我國教育領域正處于全面深化改革的關鍵時期，縣域學校作為教育體系的重要組成部分，其教學質量與教研水平直接關系到農村及偏遠地區的教育公平與質量提升。近年來，隨著“協同提質計劃”等政策的推出，縣域學校迎來了新的發展機遇，旨在通過資源整合、機制創新等方式，促進教育質量整體提升。然而，在實際操作中，教學與教研的有機融合仍面臨諸多挑戰，如資源分配不均、教師教研能力不足、教學評價體系單一等，這些問題嚴重制約了縣域學校教育教學質量的進一步提升。2、選題意義本課題聚焦于協同提質背景下縣域學校教學與教研的有機融合，旨在探索適合縣域學校特點的教學模式與教研機制，促進教師專業發展，提升教學質量，進而推動教育公平與質量的雙重提升。通過實踐研究，本課題將為縣域學校提供一套可操作性強、效果顯著的教學與教研融合策略，為解決當前縣域教育面臨的現實問題提供新思路、新方法。3、研究價值本課題的研究價值主要體現在以下幾個方面：一是理論價值，通過深入分析教學與教研的內在聯系，豐富和完善縣域教育發展的理論體系；二是實踐價值，為縣域學校提供一套可復制、可推廣的教學與教研融合模式，助力教育質量提升；三是政策參考價值，為教育行政部門制定相關政策提供科學依據，推動縣域教育持續健康發展。二、研究目標、研究對象、研究內容1、研究目標本課題旨在達成以下目標：一是明確縣域學校教學與教研融合的現狀與問題；二是探索并構建適合縣域學校特點的教學與教研融合模式；三是驗證該模式的有效性，提出改進建議；四是形成一套可推廣的教學與教研融合策略，促進縣域學校整體教育質量的提升。2、研究對象本課題的研究對象主要為縣域學校（包括初中、高中）的教師、學生及學校管理層，同時關注縣域教育行政部門的政策導向與支持情況。3、研究內容研究內容主要包括：一是縣域學校教學與教研融合的現狀調研，包括資源配置、教師教研能力、教學評價體系等方面；二是教學與教研融合的理論基礎與實踐案例分析，探討國內外成功經驗；三是構建縣域學校教學與教研融合模式，包括教學模式創新、教研機制改革、評價體系優化等；四是實施該模式并進行效果評估，收集反饋意見，提出改進建議。三、研究思路、研究方法、創新之處1、研究思路本課題遵循“問題導向—理論梳理—模式構建—實踐驗證—反饋改進”的研究思路，首先明確縣域學校教學與教研融合存在的問題，通過文獻綜述和實地調研，梳理相關理論基礎，構建適合縣域學校特點的教學與教研融合模式，隨后在試點學校進行實踐驗證，收集數據，評估效果，最后根據反饋意見進行模式優化。2、研究方法本課題采用定性與定量相結合的研究方法，具體包括：文獻研究法，梳理國內外相關研究成果；問卷調查法，收集縣域學校教師、學生及管理層對教學與教研融合的看法與需求；訪談法，深入了解試點學校實施過程中的具體問題與經驗；案例分析法，選取成功案例進行深入剖析；實驗法，在試點學校實施教學與教研融合模式，并進行效果評估。3、創新之處本課題的創新之處在于：一是針對縣域學校特點，構建了一套具有可操作性和針對性的教學與教研融合模式；二是采用多元化的研究方法，確保研究的全面性和深入性；三是注重實踐驗證與反饋改進，確保研究成果的實用性和有效性。四、研究基礎、保障條件、研究步驟（略寫）1、研究基礎作為教育科研研究專家，本人具備豐富的教育理論知識和實踐經驗，對縣域教育發展有深入了解，能夠為本課題的研究提供堅實的理論基礎和實踐指導。2、保障條件本課題將依托所在單位的科研平臺，獲得必要的經費支持、數據資源和專家指導，同時與試點學校建立緊密的合作關系，確保研究的順利進行。3、研究步驟（略）（包括階段計劃、完成時間、研究內容、階段成果和最終成果等，具體細節根據研究實際情況制定。）課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立