2024秋七年級英語上冊Unit7DaysandMonthsLesson37SeasonsandWeather教學設計（新版）冀教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路嘿，親愛的同學們，今天我們要一起探索英語世界里的“四季與天氣”啦！???????????這節課，我們將從課本出發，結合實際生活，用英語來描述我們身邊的四季變化和天氣情況。我會用有趣的故事、實用的句子和豐富的活動，讓大家在輕松愉快的氛圍中，掌握這個單元的知識。讓我們一起開啟這段英語學習之旅吧！????二、核心素養目標在本節課中，我們旨在培養學生的英語核心素養，具體目標如下：

1.**語言能力**：通過學習季節和天氣的表達，提升學生的英語聽說讀寫能力，使他們能夠在實際情境中運用所學知識進行交流。

2.**文化意識**：引導學生了解不同文化中對于季節和天氣的描述，增強跨文化交際意識。

3.**思維品質**：通過分析季節和天氣的變化，培養學生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.**學習能力**：培養學生自主學習英語的能力，學會如何通過多種途徑獲取和運用英語知識。三、學習者分析1.**學生已經掌握的相關知識**：在進入本單元之前，學生們已經學習了基礎的英語語法和詞匯，具備了一定的聽說讀寫能力。他們可能已經接觸過一些關于天氣和季節的簡單表達，如“sunny”、“rainy”等。

2.**學生的學習興趣、能力和學習風格**：七年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習有較高的興趣。他們的學習能力較強，能夠較快地掌握新知識。學習風格上，有的學生偏好視覺學習，有的則更傾向于聽覺或動手操作。

3.**學生可能遇到的困難和挑戰**：部分學生可能在記憶季節和天氣的英語表達時感到困難，尤其是在區分一些發音相似或拼寫相似的詞匯時。此外，將季節和天氣的描述與實際生活情境相結合，進行有效的語言運用，也可能是一大挑戰。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備

-課程平臺：冀教版英語教材配套教學平臺

-信息化資源：季節和天氣相關的圖片、視頻資料

-教學手段：PPT課件、實物教具（如天氣標志）、英語歌曲和chant五、教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對季節和天氣的興趣，激發其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們最喜歡哪個季節？為什么？”

-展示一些關于四季和天氣變化的圖片或視頻片段，如春天的花朵、夏天的海灘、秋天的落葉和冬天的雪花，讓學生初步感受季節和天氣的多樣性。

-簡短介紹季節和天氣在生活中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解季節和天氣的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解季節的定義，包括春、夏、秋、冬四個基本季節的劃分依據。

-詳細介紹每個月份的天氣特點，使用氣溫變化圖和天氣符號來輔助教學。

-通過實例，如“為什么夏天會這么熱？”來引導學生思考季節變化的原因。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解季節和天氣的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的季節和天氣案例進行分析，如極端天氣事件（洪水、干旱）和氣候變化對生態系統的影響。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解季節和天氣的多樣性和復雜性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何通過科技和環境保護措施應對氣候變化。

學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組討論一個與季節和天氣相關的主題，如“如何根據季節變化來安排日常生活”。

-小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對季節和天氣的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調季節和天氣的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節課的學習內容，包括季節和天氣的基本概念、案例分析等。

-強調季節和天氣在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學的知識。

-布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于自己家鄉季節變化的文章，以鞏固學習效果。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**語言技能提升**：通過本節課的學習，學生能夠熟練地使用英語描述四季和天氣，包括日常用語和特定情境下的表達。例如，學生能夠運用“sunny,”“rainy,”“cold,”“hot,”“spring,”“summer,”“autumn,”“winter”等詞匯，以及相關的句型結構，如“Ilikespringbecause...”或“Weusuallyhavesunnyweatherinsummer.”

2.**詞匯量增加**：學生在學習過程中接觸并掌握了與季節和天氣相關的詞匯，如“frost,”“snowfall,”“thunderstorm,”“Hurricane,”“typhoon”等。這些詞匯的掌握有助于學生擴充詞匯庫，增強語言表達的豐富性。

3.**語法知識鞏固**：學生在學習季節和天氣表達時，復習和鞏固了時態（如一般現在時、一般過去時）和條件句（如if-句型）等語法知識。這種語法知識的鞏固有助于提高學生的英語整體水平。

4.**跨文化意識增強**：通過學習不同文化中對季節和天氣的描述，學生能夠更好地理解不同文化背景下的生活習俗和表達方式。這種跨文化意識的培養有助于提高學生的國際視野。

5.**思維能力和問題解決能力提高**：學生在分析季節和天氣案例時，需要運用邏輯思維和批判性思維，這有助于提高他們的思維能力和問題解決能力。例如，在討論氣候變化對生態環境的影響時，學生需要提出自己的觀點和解決方案。

6.**自主學習能力提升**：學生在完成課后作業的過程中，需要自主查找資料、整理信息，這有助于提高他們的自主學習能力。例如，學生在撰寫關于家鄉季節變化的文章時，需要自己收集相關數據和圖片。

7.**合作能力和溝通能力增強**：在小組討論和課堂展示環節，學生需要與同伴合作，共同完成任務。這有助于提高他們的合作能力和溝通能力。例如，在討論如何應對氣候變化時，學生需要傾聽他人的觀點，提出自己的建議。

8.**情感態度價值觀的培養**：通過學習季節和天氣，學生能夠更加關注自然環境，增強環保意識。同時，了解不同季節的特點和變化，有助于培養學生熱愛生活、珍惜自然資源的情感態度價值觀。七、典型例題講解1.例題：請用英語描述你最喜歡的季節，并說明為什么。

解答：Myfavoriteseasonissummer.Itisthetimewhenthesunisshining,thedaysarelong,andtheweatheriswarm.Ilovegoingtothebeach,swimming,andeatingicecream.It'saperfecttimetorelaxandenjoytheoutdoors.

2.例題：如果你在夏天旅行，你會去哪里？請用英語說明你的理由。

解答：IfIweretotravelinsummer,Iwouldgotothemountains.Ilovethecoolbreeze,thefreshair,andthebeautifulscenery.It'sagreatplacetoescapetheheatandenjoysomeoutdooractivitieslikehikingandcamping.

3.例題：請用英語描述一次你經歷的特殊天氣情況，并說明你的感受。

解答：Lastwinter,therewasabigsnowstorminmyhometown.Thesnowfellheavily,andthestreetswerecoveredwithsnow.Ihadtowearwarmclothesandwalkcarefully.Itwasbeautiful,butalsoverychallenging.

4.例題：如果你需要在冬天準備一次戶外活動，你會做哪些準備？

解答：IfIweretoprepareforanoutdooractivityinwinter,Iwouldmakesuretowearwarmclothes,includingajacket,ascarf,andgloves.Iwouldalsobringahatandsomewarmsocks.It'simportanttoprotectmyselffromthecoldandstaycomfortableduringtheactivity.

5.例題：請用英語描述你所在地區的春季特點，并說明為什么春季對你來說很重要。

解答：Inmyarea,springischaracterizedbybloomingflowersandmildweather.Thetreesstarttogrownewleaves,andtheflowersinthegardenbegintobloom.Springisimportanttomebecauseitsymbolizesrenewalandnewbeginnings.It'satimetoenjoythebeautyofnatureandplanfortheupcomingsummer.八、教學反思與總結嗯，今天這節課結束了，我想和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我想說的是，我對今天的教學過程感到挺滿意的。我發現，通過展示季節和天氣的圖片和視頻，學生們很快就對今天的主題產生了興趣。他們的眼神中充滿了好奇，這讓我覺得我的導入做得還不錯。

在教學過程中，我嘗試了多種教學方法，比如小組討論、角色扮演和實際情境模擬。我發現，這些方法都能有效地激發學生的參與度。比如，在討論“如果你在夏天旅行，你會去哪里？”的時候，學生們表現得非常積極，他們不僅提出了自己的旅行計劃，還分享了自己的旅行經歷。這種互動式的教學方式，不僅讓學生們學到了知識，還讓他們享受了學習的過程。

當然，也有一些小插曲。比如，在講解季節和天氣的詞匯時，我發現有些學生對于一些發音相似的詞匯容易混淆，比如“autumn”和“winter”。我意識到，我需要在這部分內容上花更多的時間，通過更多的練習和游戲來幫助學生區分這些詞匯。

在教學總結方面，我覺得學生們在知識、技能和情感態度方面都有所收獲。他們不僅學會了如何用英語描述季節和天氣，還提高了自己的聽說