拒絕欺凌擁抱陽光（教學設計）2023-2024學年初三下學期教育主題班會課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容教材章節：道德與法治九年級下冊《尊重與平等》

內容：本節課圍繞“拒絕欺凌擁抱陽光”這一主題，引導學生認識欺凌行為的表現和危害，學習應對欺凌的方法，樹立尊重他人、平等相待的意識。通過案例分析、小組討論等形式，使學生了解法律保護未成年人免受欺凌，增強自我保護意識，培養良好的人際交往能力。二、核心素養目標培養學生法治意識，引導學生學會運用法律武器維護自身權益，增強社會責任感；提升道德修養，引導學生尊重他人，形成平等、友善的交往態度；發展自我保護能力，使學生學會預防和應對欺凌行為，促進身心健康。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解欺凌行為的本質及其對個人和社會的危害。

②掌握預防和應對欺凌的有效策略，包括法律途徑和非暴力溝通技巧。

③認識到尊重他人和平等相待的重要性，以及在現實生活中如何踐行這一原則。

2.教學難點，

①如何幫助學生克服心理障礙，勇敢地面對欺凌行為。

②引導學生深入思考欺凌行為的深層原因，提高對欺凌現象的批判性認識。

③培養學生形成正確的價值觀，使他們在面對欺凌時能夠做出正確的判斷和選擇。四、教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，通過教師講解欺凌行為的定義、危害及應對措施，引導學生思考。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬欺凌者和受害者，體驗不同角色的感受，深化對欺凌行為認識。

3.利用多媒體展示欺凌案例，通過視頻、圖片等形式，增強學生對欺凌現象的直觀感受。

4.組織小組討論，讓學生分享個人經歷和看法，促進相互理解和溝通。

5.運用互動游戲，如“我說你做”等，在輕松愉快的氛圍中，幫助學生掌握應對欺凌的技巧。五、教學過程設計（一）導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于校園欺凌的新聞視頻，引發學生思考。

2.提出問題：觀看視頻后，提問學生：“你們認為什么是欺凌？欺凌行為有哪些表現形式？”

3.學生回答：請學生自由發言，教師總結并引出本節課的主題。

（二）講授新課（15分鐘）

1.教師講解：介紹欺凌行為的定義、危害及應對措施，確保學生理解和掌握新知識。

2.案例分析：展示幾個欺凌行為的案例，引導學生分析案例中的欺凌行為，總結應對方法。

3.學生討論：分組討論，讓學生分享個人經歷和看法，促進相互理解和溝通。

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.角色扮演：組織學生進行角色扮演，模擬欺凌者和受害者，體驗不同角色的感受。

2.案例分析：針對欺凌案例，讓學生分析案例中的欺凌行為，提出應對策略。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對本節課的內容，提出幾個問題，檢查學生對知識的掌握情況。

2.學生回答：請學生自由發言，教師總結并點評。

（五）師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：引導學生思考如何預防和應對欺凌行為，分享自己的看法。

2.學生回答：請學生自由發言，教師總結并點評。

（六）總結與拓展（5分鐘）

1.教師總結：對本節課的內容進行總結，強調尊重他人、平等相待的重要性。

2.學生分享：請學生分享自己在生活中如何踐行尊重他人、平等相待的原則。

教學過程流程環節如下：

1.導入環節（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

-教師講解：5分鐘

-案例分析：5分鐘

-學生討論：5分鐘

3.鞏固練習（10分鐘）

-角色扮演：5分鐘

-案例分析：5分鐘

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環節（5分鐘）

6.總結與拓展（5分鐘）

總用時：45分鐘六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠明確區分欺凌行為與非欺凌行為的界限，理解欺凌的定義、類型和表現形式。

-學生掌握了應對欺凌的基本方法，包括法律途徑和非暴力溝通技巧。

-學生了解相關法律知識，知道在遭受欺凌時可以尋求法律幫助。

2.思維能力：

-學生通過案例分析和小組討論，提高了批判性思維和問題解決能力。

-學生學會了從多角度分析問題，能夠對欺凌行為進行深入思考。

3.情感態度：

-學生對欺凌行為的危害有了更深刻的認識，增強了同情心和同理心。

-學生學會了尊重他人，認識到平等相待的重要性，形成了正確的價值觀。

-學生在面臨欺凌時，能夠保持冷靜，用恰當的方式處理沖突。

4.行為習慣：

-學生在日常生活中更加注重自己的言行舉止，努力踐行尊重他人、平等相待的原則。

-學生在與人交往時，能夠主動避免和消除欺凌行為，促進和諧的人際關系。

-學生學會了預防和應對欺凌的技巧，提高了自我保護能力。

5.社會責任感：

-學生意識到自己在校園生活中的社會責任，積極參與預防和制止欺凌行為。

-學生能夠主動關心他人，為營造一個安全、和諧的校園環境貢獻力量。

-學生在社會生活中，能夠關注弱勢群體，關注社會公平正義，提高社會責任感。

6.自我成長：

-學生在應對欺凌的過程中，逐漸學會了自我保護，提高了自我調節能力。

-學生通過本節課的學習，學會了面對挫折和困難時，保持積極的心態，勇往直前。

-學生在合作學習中，鍛煉了團隊合作精神，培養了集體榮譽感。七、教學反思與總結這節課下來，我感到既有收獲也有不足，下面我就從幾個方面來進行反思和總結。

首先，我覺得在教學方法和策略上，我嘗試了講授、討論、案例研究等多種方式，力求讓課堂生動有趣。我發現，學生們在角色扮演環節表現得非常積極，通過模擬欺凌者和受害者的角色，他們更深刻地理解了欺凌行為的危害。但是，我也注意到，有些學生在討論環節中顯得比較拘謹，可能是因為他們對這個話題還不夠熟悉，或者是對表達自己的觀點有所顧慮。因此，在今后的教學中，我可能會更多地鼓勵學生參與討論，給予他們更多的表達機會。

其次，我在課堂管理上也做了一些嘗試。為了調動學生的積極性，我盡量讓課堂氛圍保持輕松愉快。但是，我也發現，在學生進行角色扮演時，課堂紀律有時會受到影響。這說明我在課堂管理上還需要加強，比如可以通過設定規則、明確獎懲機制等方式來維持課堂秩序。

在教學總結方面，我認為這節課在知識、技能、情感態度等方面都取得了不錯的成效。學生們對欺凌行為的認識更加深刻，掌握了預防和應對欺凌的方法。在情感態度上，學生們表現出了對他人遭遇欺凌的同情和關心，這讓我感到非常欣慰。

當然，也存在一些問題需要改進。比如，部分學生在討論環節的參與度不高，這可能是因為他們對這個話題的敏感度不夠，或者是對自己的表達能力缺乏信心。針對這一點，我計劃在今后的教學中，提前給學生一些準備時間，讓他們有機會提前思考和分析案例，從而提高他們在課堂上的參與度。

此外，我也發現自己在課堂提問環節的引導還不夠到位。有時候，我會直接給出答案，而沒有充分引導學生去思考和探索。為了改進這一點，我會在今后的教學中，更加注重提問技巧，鼓勵學生獨立思考，培養他們的批判性思維。八、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《校園欺凌的預防與處理》一書，由教育專家編寫，詳細介紹了校園欺凌的成因、危害以及預防和處理方法。

-視頻資源：《校園欺凌背后的故事》系列紀錄片，通過真實案例展現校園欺凌的嚴重性和影響，引導學生思考如何預防和制止欺凌行為。

2.拓展要求：

-學生在課后自主閱讀《校園欺凌的預防與處理》一書，重點關注以下內容：

-校園欺凌的定義、類型和表現形式。

-校園欺凌的成因和危害。

-預防校園欺凌的措施和方法。

-如何處理校園欺凌事件。

-學生觀看《校園欺凌背后的故事》系列紀錄片，注意以下幾點：

-觀察紀錄片中欺凌行為的具體表現。

-思考欺凌行為背后的心理因素。

-分析紀錄片中提出的預防和處理欺凌行為的建議。

-學生完成以下任務：

-撰寫一篇關于校園欺凌的感悟或反思，結合自身經歷或觀察，談談對欺凌行為的認識。

-設計一份預防校園欺凌的宣傳海報，用圖片和文字表達對校園欺凌的抵制和關愛。

-教師提供必要的指導和幫助：

-對學生閱讀《校園欺凌的預防與處理》一書時遇到的問題進行解答。

-組織學生分享閱讀心得，引導學生進行深入的討論和交流。

-對學生設計的宣傳海報進行點評，鼓勵學生發揮創意，提高宣傳效果。

-鼓勵學生在家庭、學校和社會中積極傳播預防校園欺凌的理念，共同營造一個和諧、安全的校園環境。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了關于“拒絕欺凌擁抱陽光”的主題，通過討論和案例分析，我們了解到欺凌行為的危害以及如何預防和應對。以下是我們今天學習的主要內容：

1.欺凌行為的定義：欺凌是指一方對另一方進行有意傷害、侮辱或威脅的行為，這種行為可能對受害者造成身體和心理上的傷害。

2.欺凌行為的類型：包括言語欺凌、身體欺凌、社交欺凌和網絡欺凌等。

3.欺凌行為的危害：欺凌行為不僅對受害者造成傷害，也會對欺凌者和旁觀者產生負面影響。

4.預防欺凌的方法：

-增強自我保護意識，學會識別和拒絕欺凌行為。

-培養良好的溝通技巧，學會用非暴力的方式解決問題。

-建立健康的人際關系，尊重他人，避免參與欺凌行為。

-在遭受欺凌時，及時尋求幫助，向老師、家長或相關機構報告。

5.應對欺凌的策略：

-保持冷靜，不要回應欺凌者的挑釁。

-尋求幫助，向信任的人尋求支持。

-避免單獨行動，盡量在有人的地方活動。

-學會記錄欺凌行為，為可能的后續行動提供證據。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節課內容的掌握情況，以下是一些檢測題目：

1.以下哪項不是欺凌行為的類型？

A.言語欺凌

B.身體欺凌

C.社交欺凌

D.學習欺凌

2.欺凌行為對受害者有哪些危害？

A.身體傷害

B.心理創傷

C.學習成績下降

D.以上都是

3.在遭受欺凌時，以下哪種做法是正確的？

A.與欺凌者對抗

B.保持沉