第20課《曹劌論戰(zhàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容第20課《曹劌論戰(zhàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級(jí)下冊(cè)

1.理解課文內(nèi)容，把握曹劌論戰(zhàn)的背景、過程和意義；

2.領(lǐng)悟曹劌的智謀和策略，分析其戰(zhàn)爭(zhēng)觀；

3.分析課文中的修辭手法，提高文學(xué)鑒賞能力；

4.結(jié)合歷史背景，探討戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的關(guān)系。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)，通過分析《曹劌論戰(zhàn)》中的歷史事件，理解古代戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。

2.提升學(xué)生的文化理解力，讓學(xué)生體會(huì)古代戰(zhàn)爭(zhēng)的智慧與策略，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

3.增強(qiáng)學(xué)生的審美鑒賞能力，通過分析課文的修辭手法，提高對(duì)文學(xué)作品的美學(xué)鑒賞水平。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)曹劌的戰(zhàn)爭(zhēng)觀進(jìn)行思考，形成自己的見解。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

a.理解曹劌論戰(zhàn)的整體過程，包括長(zhǎng)勺之戰(zhàn)的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

b.把握曹劌的論戰(zhàn)觀點(diǎn)，特別是“一鼓作氣，再而衰，三而竭”的戰(zhàn)略思想。

c.分析魯莊公的決策過程，以及曹劌如何影響魯莊公的決策。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

a.深入理解曹劌論戰(zhàn)的戰(zhàn)略思想，如何在實(shí)際戰(zhàn)爭(zhēng)中運(yùn)用“一鼓作氣”的策略。

b.分析曹劌論戰(zhàn)中體現(xiàn)的古代軍事智慧，如“取信于民”的思想。

c.將曹劌的戰(zhàn)爭(zhēng)觀與現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)觀念進(jìn)行對(duì)比，探討戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的關(guān)系。

d.在理解文言文的基礎(chǔ)上，分析課文中使用的修辭手法，如比喻、排比等，并嘗試運(yùn)用到自己的寫作中。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）、紙質(zhì)教材《統(tǒng)編版語文九年級(jí)下冊(cè)》。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)資源平臺(tái)、電子書包系統(tǒng)。

-信息化資源：歷史背景資料、相關(guān)歷史圖片、戰(zhàn)爭(zhēng)策略分析文章。

-教學(xué)手段：板書、PPT演示、視頻播放、小組討論、角色扮演。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《曹劌論戰(zhàn)》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們了解古代戰(zhàn)爭(zhēng)嗎？有沒有聽說過曹劌論戰(zhàn)？”

展示一些關(guān)于古代戰(zhàn)爭(zhēng)和《曹劌論戰(zhàn)》的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古代戰(zhàn)爭(zhēng)的魅力和曹劌的智慧。

簡(jiǎn)短介紹《曹劌論戰(zhàn)》的背景和故事梗概，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《曹劌論戰(zhàn)》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《曹劌論戰(zhàn)》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《曹劌論戰(zhàn)》的定義，包括其主要內(nèi)容是曹劌如何影響魯莊公的決策，以及長(zhǎng)勺之戰(zhàn)的經(jīng)過。

詳細(xì)介紹《曹劌論戰(zhàn)》的組成部分，如曹劌的論戰(zhàn)策略、魯莊公的決策過程等。

通過歷史背景資料，讓學(xué)生了解《曹劌論戰(zhàn)》在古代軍事史上的地位和影響。

3.《曹劌論戰(zhàn)》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《曹劌論戰(zhàn)》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的《曹劌論戰(zhàn)》案例進(jìn)行分析，如曹劌如何說服魯莊公，以及長(zhǎng)勺之戰(zhàn)的具體戰(zhàn)術(shù)。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《曹劌論戰(zhàn)》的智慧和價(jià)值。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)觀念的影響，以及如何從中汲取經(jīng)驗(yàn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《曹劌論戰(zhàn)》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“曹劌的智謀”、“古代戰(zhàn)爭(zhēng)與現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《曹劌論戰(zhàn)》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《曹劌論戰(zhàn)》的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《曹劌論戰(zhàn)》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《曹劌論戰(zhàn)》在古代軍事史上的價(jià)值和在現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)觀念中的啟示。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《曹劌論戰(zhàn)》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

（注：以下內(nèi)容為示例，具體內(nèi)容需根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)整。）

7.課后作業(yè)布置與反饋（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)《曹劌論戰(zhàn)》的理解，提高學(xué)生的寫作能力。

過程：

布置作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合《曹劌論戰(zhàn)》的內(nèi)容，撰寫一篇短文，題目自擬，字?jǐn)?shù)不限。

強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，如注意文章結(jié)構(gòu)、運(yùn)用修辭手法等。

安排課后時(shí)間，讓學(xué)生對(duì)作業(yè)進(jìn)行討論和反饋，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

8.教學(xué)反思與改進(jìn)（課后）

目標(biāo)：總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

過程：

教師對(duì)本次教學(xué)過程進(jìn)行反思，分析教學(xué)效果和學(xué)生反饋。

根據(jù)反思結(jié)果，制定改進(jìn)措施，如調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法等。

為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備，確保教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《左傳》原文節(jié)選：提供《曹劌論戰(zhàn)》的原文節(jié)選，讓學(xué)生更深入地了解古代文言文的表達(dá)方式和歷史背景。

-古代軍事戰(zhàn)略書籍：介紹《孫子兵法》、《六韜》等古代軍事戰(zhàn)略書籍，讓學(xué)生了解古代軍事思想的演變。

-歷史紀(jì)錄片：推薦與《曹劌論戰(zhàn)》相關(guān)的歷史紀(jì)錄片，如《百家講壇》中的相關(guān)節(jié)目，幫助學(xué)生從視覺和聽覺上更全面地理解歷史事件。

-歷史地圖：提供古代戰(zhàn)爭(zhēng)地圖，讓學(xué)生直觀地了解長(zhǎng)勺之戰(zhàn)的地理環(huán)境和軍事部署。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：《左傳》中的其他篇章，如《僖公二十五年》等，以了解魯國(guó)與齊國(guó)的歷史關(guān)系。

-軍事思想研究：引導(dǎo)學(xué)生閱讀《孫子兵法》等古代軍事戰(zhàn)略書籍，分析其與現(xiàn)代軍事思想的異同。

-視頻觀看：組織學(xué)生觀看歷史紀(jì)錄片，如《大秦帝國(guó)》、《三國(guó)》等，從中汲取歷史智慧。

-地理學(xué)習(xí)：利用歷史地圖，讓學(xué)生了解古代戰(zhàn)爭(zhēng)中的地理因素，如地形、河流等對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。

-文言文寫作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用文言文寫作，模仿《曹劌論戰(zhàn)》的風(fēng)格，提高文言文寫作能力。

-小組研究：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選取一個(gè)與《曹劌論戰(zhàn)》相關(guān)的歷史事件或人物，進(jìn)行深入探討和分析。

-課堂辯論：圍繞《曹劌論戰(zhàn)》中的某個(gè)觀點(diǎn)或策略，組織學(xué)生進(jìn)行課堂辯論，培養(yǎng)思辨能力和表達(dá)能力。

-文化體驗(yàn)：組織學(xué)生參觀歷史博物館或古跡，親身體驗(yàn)古代戰(zhàn)爭(zhēng)的文化氛圍，增強(qiáng)對(duì)歷史文化的理解。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生完成一份關(guān)于《曹劌論戰(zhàn)》的綜合性作業(yè)，包括寫作、繪畫、手工制作等多種形式，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問與回答：通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)《曹劌論戰(zhàn)》內(nèi)容的理解和記憶。例如，提問“曹劌在長(zhǎng)勺之戰(zhàn)中提出了哪些戰(zhàn)略？”或“魯莊公在戰(zhàn)爭(zhēng)中表現(xiàn)出了哪些決策特點(diǎn)？”等，觀察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確、全面。

-觀察學(xué)生參與度：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的參與程度、合作能力和表達(dá)能力。例如，注意學(xué)生是否積極發(fā)言、是否能夠傾聽他人意見、是否能夠清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-課堂測(cè)試：在課程結(jié)束后，進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或隨堂測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)《曹劌論戰(zhàn)》知識(shí)的掌握程度。測(cè)試題目可以包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，涵蓋課文內(nèi)容、人物分析、事件評(píng)價(jià)等方面。

-學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，同時(shí)進(jìn)行小組互評(píng)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括作文、報(bào)告、手抄報(bào)等形式。在批改過程中，關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)、內(nèi)容深度和創(chuàng)意發(fā)揮。

-及時(shí)反饋：在作業(yè)批改后，及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在評(píng)價(jià)中注重鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步，尤其是對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，給予更多的肯定和幫助。

-作業(yè)展示：定期在課堂上展示優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，提高整體作業(yè)質(zhì)量。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)的具體實(shí)施

-課堂提問：設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性和針對(duì)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-小組討論：觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否積極參與、是否能夠提出建設(shè)性意見等。

-課堂展示：評(píng)價(jià)學(xué)生的展示內(nèi)容是否充實(shí)、表達(dá)是否流暢、是否能夠吸引聽眾等。

-作業(yè)評(píng)價(jià)：根據(jù)作業(yè)的具體要求，制定明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，確保評(píng)價(jià)的客觀性和公正性。

-教學(xué)反思：定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處，不斷調(diào)整教學(xué)策略。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)的反饋與改進(jìn)

-學(xué)生反饋：收集學(xué)生對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)方式的意見和建議，及時(shí)調(diào)整評(píng)價(jià)方法，提高評(píng)價(jià)的有效性。

-教師自評(píng)：教師定期進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思教學(xué)效果，查找不足，提升教學(xué)水平。

-教學(xué)研討：組織教師進(jìn)行教學(xué)研討，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同探討提高教學(xué)評(píng)價(jià)質(zhì)量的方法。

-教學(xué)評(píng)價(jià)檔案：建立學(xué)生教學(xué)評(píng)價(jià)檔案，記錄學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡，為后續(xù)教學(xué)提供參考。八、教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課，咱們一起學(xué)習(xí)了《曹劌論戰(zhàn)》，感覺整體上還是不錯(cuò)的。首先，我想說說教學(xué)過程中的得。

這節(jié)課，我嘗試了小組討論的方式，讓學(xué)生們自己來分析曹劌的智謀和魯莊公的決策，我覺得這個(gè)方法挺有效的。孩子們?cè)谟懻撝懈魇慵阂姡ハ鄬W(xué)習(xí)，課堂氛圍挺活躍的。而且，通過展示和點(diǎn)評(píng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)《曹劌論戰(zhàn)》的理解比我想象的要深入，他們對(duì)古代戰(zhàn)爭(zhēng)的看法也有了新的認(rèn)識(shí)。

再說說教學(xué)策略吧，我用了多媒體輔助教學(xué)，放了一些歷史圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。這招看來挺管用的，看他們聽課時(shí)的眼神，我就知道他們挺感興趣的。

管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體保持得不錯(cuò)，學(xué)生們?cè)谟懻摃r(shí)能夠遵守紀(jì)律，這讓我挺欣慰的。

不過，當(dāng)然也有不足之處。比如說，在提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生回答問題時(shí)有些緊張，表達(dá)不夠流暢。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)《曹劌論戰(zhàn)》的內(nèi)容還不夠熟悉，或者是缺乏自信。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，多給學(xué)生們一些機(jī)會(huì)，讓他們多練習(xí)，提高他們的表達(dá)能力。

還有，我在課堂展示環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生的展示內(nèi)容不夠豐富，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)跍?zhǔn)備時(shí)沒有深入思考。所以，我會(huì)在課后提醒學(xué)生們，讓他們?cè)跍?zhǔn)備展示時(shí)，不僅要記住知識(shí)點(diǎn)，還要思考如何將這些知識(shí)點(diǎn)與實(shí)際生活聯(lián)系起來。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)《曹劌論戰(zhàn)》有了更深入的了解，他們對(duì)古代戰(zhàn)爭(zhēng)的看法也有了新的認(rèn)識(shí)。在情感態(tài)度方面，通過學(xué)習(xí)曹劌的智謀和魯莊公的決策，學(xué)生們對(duì)歷史人物有了更多的尊重和敬佩。

不過，我也發(fā)現(xiàn)一些問題。比如，有些學(xué)生對(duì)文言文的理解還是有些困難，他們?cè)陂喿x和分析課文時(shí)，有時(shí)會(huì)感到吃力。為了解決這個(gè)問題，我打算在接下來的教學(xué)中，加強(qiáng)文言文的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，提高學(xué)生的文言文閱讀能力。重點(diǎn)題型整理1.題型一：概括文章內(nèi)容

例題：請(qǐng)概括《曹劌論戰(zhàn)》中曹劌的主要論點(diǎn)和長(zhǎng)勺之戰(zhàn)的結(jié)局。

答案：《曹劌論戰(zhàn)》中曹劌的主要論點(diǎn)是“一鼓作氣，再而衰，三而竭”，長(zhǎng)勺之戰(zhàn)的結(jié)局是魯國(guó)大敗齊軍。

2.題型二：分析人物形象

例題：結(jié)合課文內(nèi)容，分析曹劌的人物形象。

答案：曹劌是一個(gè)有遠(yuǎn)見、有謀略、善于觀察戰(zhàn)場(chǎng)形勢(shì)的軍事家。他在長(zhǎng)勺之戰(zhàn)中，憑借自己的智慧，成功地指導(dǎo)魯莊公戰(zhàn)勝了齊軍。

3.題型三：理解文言文句子

例題：解釋“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”這句話的意思。

答案：這句話的意思是那些只顧眼前利益的人，是沒有遠(yuǎn)見的，不能進(jìn)行深遠(yuǎn)的謀劃。

4.題型四：分析修辭手法

例題：在《曹劌論戰(zhàn)》中，作者運(yùn)用了哪些修辭手法？舉例說明。

答案：在《曹劌論戰(zhàn)》中，作者運(yùn)用了比喻、排比等修辭手法。例如，“一鼓作氣，再而衰，三而竭”就是一個(gè)典型的比喻，用來形容戰(zhàn)斗中的士氣變化。

5.題型五：探討歷史事件的影響

例題：結(jié)合《曹劌論戰(zhàn)