2024年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module3MycolourfullifeUnit7Myday第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)牛津滬教版（三起）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路嗨，大家好！今天我們要來(lái)上一堂有趣的英語(yǔ)課，主題是“我的彩色生活——我的日常”。我們這節(jié)課要從牛津滬教版四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module3的Unit7開(kāi)始，讓學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)描述自己的一天，來(lái)提升他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和對(duì)日常生活的理解。我會(huì)通過(guò)一系列生動(dòng)活潑的活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中，自然地掌握今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。讓我們一起期待這堂充滿色彩和活力的英語(yǔ)課吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：提升學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，能夠用英語(yǔ)描述自己的日常生活，增強(qiáng)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化的日常生活，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

3.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和能力，提高學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用。

4.思維品質(zhì)：在描述日常生活的過(guò)程中，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造力，培養(yǎng)批判性思維。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.重點(diǎn)詞匯和句型：掌握描述日常活動(dòng)的詞匯如“getup,havebreakfast,gotoschool,dohomework,havedinner,gotobed”等，并能正確運(yùn)用。

2.語(yǔ)法點(diǎn)：正確使用一般現(xiàn)在時(shí)來(lái)描述習(xí)慣性的日常活動(dòng)。

難點(diǎn)：

1.難點(diǎn)詞匯：理解并運(yùn)用“getup,havebreakfast”等與起床和早餐相關(guān)的詞匯。

2.語(yǔ)法難點(diǎn)：區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)，正確描述日常習(xí)慣。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)圖片和情景模擬，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型的實(shí)際意義。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)語(yǔ)法點(diǎn)，如“角色扮演”活動(dòng)，讓學(xué)生模擬日常對(duì)話。

3.使用“比較法”教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)比一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的用法，加深對(duì)語(yǔ)法點(diǎn)的理解。

4.通過(guò)“小組討論”和“合作學(xué)習(xí)”，鼓勵(lì)學(xué)生在互動(dòng)中解決問(wèn)題，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了牛津滬教版四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module3的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課程相關(guān)的圖片，如早晨起床、上學(xué)、做作業(yè)等日常生活的圖片，以及相關(guān)的視頻片段，以輔助學(xué)生理解詞匯和句型。

3.互動(dòng)工具：準(zhǔn)備一些小卡片，用于“抽卡片”游戲，幫助學(xué)生練習(xí)句型。

4.教室布置：設(shè)置互動(dòng)區(qū)域，如“我的日常”展示板，供學(xué)生展示自己的句子和圖片。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群分享預(yù)習(xí)PPT，要求學(xué)生觀看視頻并記錄自己的一天。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：如“你每天早上幾點(diǎn)起床？你通常做什么活動(dòng)？”引導(dǎo)學(xué)生思考并準(zhǔn)備分享內(nèi)容。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保所有學(xué)生都有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，了解一天的活動(dòng)安排。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考并記錄自己的日常活動(dòng)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將記錄的日常活動(dòng)通過(guò)微信提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-信息技術(shù)手段：利用微信平臺(tái)分享預(yù)習(xí)資料，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：播放一段關(guān)于日常生活的視頻，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，用“getup,havebreakfast”等例句說(shuō)明。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行“我的日常”角色扮演游戲，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的活動(dòng)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中提出的問(wèn)題，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，練習(xí)句型。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出問(wèn)題，與其他同學(xué)和老師一起討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演練習(xí)實(shí)際應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：小組活動(dòng)促進(jìn)交流與合作。

作用與目的：讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，提升口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己一天的短文。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和書(shū)籍。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成短文寫(xiě)作。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的寫(xiě)作，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成寫(xiě)作和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生自我評(píng)估和總結(jié)。

作用與目的：鞏固課堂所學(xué)，提升學(xué)生的寫(xiě)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。知識(shí)點(diǎn)梳理一、詞匯積累

1.日常活動(dòng)詞匯：getup（起床）、havebreakfast（吃早餐）、gotoschool（去學(xué)校）、dohomework（做作業(yè)）、havedinner（吃晚餐）、gotobed（去睡覺(jué)）等。

2.時(shí)間詞匯：inthemorning（早上）、intheafternoon（下午）、intheevening（晚上）、atnight（晚上）等。

3.天氣詞匯：sunny（晴朗的）、rainy（下雨的）、cloudy（多云的）、windy（有風(fēng)的）等。

二、句型結(jié)構(gòu)

1.描述日常活動(dòng)：Igetupat7:00inthemorning.（我早上7點(diǎn)起床。）

2.描述時(shí)間：Ihavebreakfastat7:30inthemorning.（我早上7:30吃早餐。）

3.描述地點(diǎn)：Igotoschoolat8:00inthemorning.（我早上8點(diǎn)去學(xué)校。）

4.描述天氣：It'ssunnytoday.（今天天氣晴朗。）

三、語(yǔ)法知識(shí)

1.一般現(xiàn)在時(shí)：用于描述經(jīng)常性、習(xí)慣性的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。

2.動(dòng)詞變化：動(dòng)詞原形后加-s或-es，根據(jù)主語(yǔ)的人稱和數(shù)變化。

3.時(shí)間狀語(yǔ)：使用inthemorning/afternoon/evening/night等表示時(shí)間。

四、交際功能

1.描述自己的日常生活：通過(guò)描述起床、吃飯、上學(xué)、做作業(yè)、睡覺(jué)等日常活動(dòng)，展示自己的生活方式。

2.詢問(wèn)他人的日常生活：通過(guò)詢問(wèn)他人起床、吃飯、上學(xué)、做作業(yè)、睡覺(jué)等日常活動(dòng)，了解他人的生活習(xí)慣。

五、文化內(nèi)涵

1.了解不同國(guó)家的作息時(shí)間：通過(guò)學(xué)習(xí)描述自己的一天，了解不同國(guó)家的人們的作息時(shí)間。

2.培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣：通過(guò)學(xué)習(xí)描述自己的一天，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

六、學(xué)習(xí)方法

1.觀察生活：關(guān)注自己和他人的日常生活，積累描述日常活動(dòng)的詞匯和句型。

2.模仿練習(xí)：模仿教材中的例句，進(jìn)行口語(yǔ)和書(shū)面表達(dá)練習(xí)。

3.小組合作：與同學(xué)一起討論、練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

七、教學(xué)建議

1.注重詞匯積累：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)圖片、視頻等手段，記憶描述日常活動(dòng)的詞匯。

2.強(qiáng)化句型練習(xí)：通過(guò)角色扮演、游戲等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)句型。

3.結(jié)合文化背景：介紹不同國(guó)家的作息時(shí)間，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

4.鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，積累詞匯和句型，提高學(xué)習(xí)效果。課堂1.課堂提問(wèn)與互動(dòng)

-在課堂上，我將通過(guò)提問(wèn)的方式檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。例如，我會(huì)問(wèn)：“Whogetsupat7:00inthemorning?”（誰(shuí)早上7點(diǎn)起床？）來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)時(shí)間表達(dá)的理解。

-通過(guò)觀察學(xué)生的反應(yīng)和回答，我可以評(píng)估他們對(duì)詞匯和句型的熟悉程度。對(duì)于回答正確的學(xué)生，我會(huì)給予積極的反饋，如口頭表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)貼紙，以增強(qiáng)他們的自信心。

2.角色扮演與小組討論

-我會(huì)安排角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在小組中用英語(yǔ)描述自己的一天。這樣的活動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，還能讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)。

-在小組討論中，我會(huì)觀察學(xué)生的參與度和合作能力。我會(huì)在課后與小組長(zhǎng)交流，了解每個(gè)成員的貢獻(xiàn)程度，并據(jù)此給予評(píng)價(jià)。

3.實(shí)時(shí)反饋與糾正

-在學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)時(shí)，我會(huì)及時(shí)提供反饋，糾正發(fā)音、語(yǔ)法和詞匯使用上的錯(cuò)誤。例如，如果學(xué)生說(shuō)“Igototheschoolat8:00”，我會(huì)糾正為“Igotoschoolat8:00”。

-通過(guò)實(shí)時(shí)糾正，學(xué)生可以立即了解到自己的錯(cuò)誤，并在接下來(lái)的練習(xí)中避免重復(fù)。

4.課堂測(cè)試與自我評(píng)估

-我會(huì)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)短的課堂測(cè)試，如填空題、選擇題和簡(jiǎn)答題，來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-學(xué)生完成測(cè)試后，我會(huì)收集試卷，進(jìn)行批改，并根據(jù)學(xué)生的成績(jī)給予個(gè)性化的反饋。

5.學(xué)生自我評(píng)價(jià)與同伴評(píng)價(jià)

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、口語(yǔ)表達(dá)和合作能力。

-同伴評(píng)價(jià)也是一種有效的評(píng)價(jià)方式，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，以培養(yǎng)他們的批判性思維和同理心。

6.課堂氛圍與參與度

-課堂氛圍的營(yíng)造對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度至關(guān)重要。我會(huì)通過(guò)鼓勵(lì)、幽默和互動(dòng)來(lái)保持課堂的活力。

-我會(huì)記錄學(xué)生的參與度，包括他們是否積極參與討論、是否愿意嘗試新的活動(dòng)等，這些都會(huì)作為評(píng)價(jià)的一部分。

7.長(zhǎng)期跟蹤與進(jìn)步評(píng)估

-我會(huì)通過(guò)長(zhǎng)期的跟蹤來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，包括他們?cè)谌粘；顒?dòng)和課堂測(cè)試中的表現(xiàn)。

-對(duì)于進(jìn)步顯著的學(xué)生，我會(huì)給予特別的關(guān)注和獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)他們繼續(xù)保持。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一種寶貴的教學(xué)工具，它幫助我不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。以下是我對(duì)本次“我的彩色生活——我的日常”英語(yǔ)課的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我要說(shuō)的是課堂參與度的問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生雖然參與了課堂活動(dòng)，但他們的口語(yǔ)表達(dá)并不流暢。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谡n前準(zhǔn)備不足，或者缺乏自信。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在課前布置一些更具體的預(yù)習(xí)任務(wù)，比如讓學(xué)生錄制自己的一天并用英語(yǔ)描述，這樣他們就能更具體地準(zhǔn)備課堂上的角色扮演。

另外，我注意到在講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)時(shí)，部分學(xué)生對(duì)動(dòng)詞的變化規(guī)則理解不夠清晰。為了幫助這些學(xué)生更好地掌握這個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)，我計(jì)劃制作一些互動(dòng)式的教學(xué)卡片，上面有不同動(dòng)詞的原形和變化形式，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深記憶。

在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的寫(xiě)作過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏創(chuàng)造性。為了鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，我計(jì)劃在作業(yè)中加入一些開(kāi)放性問(wèn)題，比如“如果你有三天假期，你會(huì)怎樣度過(guò)？”這樣的問(wèn)題可以激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和計(jì)劃。

此外，我也注意到在課堂上，一些學(xué)生對(duì)于新知識(shí)的接受速度較慢。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中采取分層教學(xué)的方法，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平提供不同的學(xué)習(xí)材料和支持。

最后，我認(rèn)識(shí)到課堂評(píng)價(jià)的重要性。為了更好地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃在課后及時(shí)與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，了解他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)情況，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略。重點(diǎn)題型整理1.完成句子

-例題：I__________(getup)at7:00inthemorning.

-答案：getup

2.選擇正確的時(shí)態(tài)

-例題：She__________(go)toschoolat8:00everymorning.

A.goes

B.went

C.amgoing

-答案：A.goes

3.用正確的詞匯填空

-例題：I__________(have)breakfastat7:30inthemorning.

-答案：have

4.描述一天的活動(dòng)

-例題：Mydaystartswith__________(getup)at6:30.ThenI__________(have)breakfastand__________(go)toschool.

-答案：getup,havebreakfast,go

5.角色扮演

-例題：Imagineyouaretalkingtoafriendaboutyourday.Youcanusethefollowingphrases:

-"Igetupat7:00inthemorning."

-"Ihavebreakfastat7:30."

-"Igotoschoolat8:00."

-"Idomyhomeworkafterschool."

-"Igotobedat10:00."

-答案：學(xué)生根據(jù)提示進(jìn)行角色扮演，用英語(yǔ)描述自己的一天。

6.寫(xiě)作練習(xí)

-例題：Writeashortparagraphdescribingyourtypicalday.Usethefollowingwordsandphrases:getup,havebr