《軍隊進行曲》（教學設計）-2023-2024學年湘藝版（2012）音樂四年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《軍隊進行曲》教學設計

2.教學年級和班級：四年級（2）班

3.授課時間：2023年11月15日星期三10:00-10:45

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，今天我們要一起走進音樂課堂，感受《軍隊進行曲》那激昂的旋律和磅礴的氣勢。讓我們一起走進音樂的海洋，感受音樂的魅力吧！????二、核心素養目標同學們，通過今天的學習，我們希望培養以下幾個方面的核心素養：

1.**審美感知**：培養對音樂旋律、節奏的感知能力，感受《軍隊進行曲》的豪邁與力量。

2.**藝術表現**：通過演唱、演奏等形式，提升同學們的音樂表現力和藝術修養。

3.**文化理解**：了解音樂作品背后的歷史背景和文化內涵，增強對民族音樂文化的認同感。

4.**創新實踐**：鼓勵同學們在音樂創作和表演中發揮創意，培養創新意識和實踐能力。讓我們一起在音樂的海洋中暢游，收獲滿滿！????三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：四年級的學生在之前的學習中已經接觸過一些簡單的音樂知識，如音符、節奏等，對音樂有一定的認識。但針對《軍隊進行曲》這樣一首具有特定風格和內涵的音樂作品，學生可能還缺乏深入的理解和感受。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：本年級學生對音樂有著天然的喜愛，喜歡通過歌曲來表達自己的情感。在課堂上，學生們表現出積極參與、勇于嘗試的學習風格。他們的音樂學習能力較強，能夠較快地掌握新的音樂知識和技能。然而，由于個體差異，部分學生可能在音樂節奏感和音準把握上存在困難。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：首先，對于《軍隊進行曲》這樣一首節奏感強烈的音樂，部分學生可能難以準確把握節奏。其次，在演唱時，如何將音樂的情感表達出來，是學生們需要克服的一個挑戰。此外，由于音樂作品的內涵豐富，學生在理解作品背后的歷史和文化背景時，也可能遇到一定的困難。因此，在教學中，需要針對性地引導和幫助學生們克服這些挑戰。????四、教學資源-軟硬件資源：音響設備、音樂播放器、電腦（用于播放多媒體資料）

-課程平臺：學校音樂教學平臺

-信息化資源：電子琴、多媒體課件、網絡音樂資源（用于輔助教學）

-教學手段：黑板、粉筆、音樂課本《軍隊進行曲》樂譜、教鞭、錄音機（用于示范和播放）五、教學過程設計**導入環節（5分鐘）**

1.**情境創設**：播放一段《軍隊進行曲》的片段，讓學生們閉上眼睛，感受音樂帶來的氛圍。

2.**提問互動**：“同學們，你們聽到了什么？你們覺得這首曲子想要表達什么樣的情感？”

3.**學生回答**：請學生們分享他們的感受和想法。

4.**引導思考**：“今天，我們就來深入了解一下這首《軍隊進行曲》，看看它背后有哪些有趣的故事。”

**講授新課（15分鐘）**

1.**介紹背景**：簡要介紹《軍隊進行曲》的創作背景和作者。

2.**樂譜分析**：展示樂譜，講解曲式結構、旋律特點、節奏變化等。

3.**音樂元素講解**：結合樂譜，講解音符、節奏、和聲等音樂元素。

4.**互動提問**：“誰能告訴我，這首曲子的節奏是怎樣的？為什么會有這樣的節奏？”

5.**學生回答**：引導學生回答問題，并給予肯定和鼓勵。

**鞏固練習（10分鐘）**

1.**節奏練習**：播放《軍隊進行曲》的節奏部分，讓學生跟隨節奏拍手或走步。

2.**旋律模仿**：播放旋律，讓學生嘗試跟著唱出旋律。

3.**小組討論**：將學生分成小組，討論《軍隊進行曲》的旋律和節奏特點。

4.**展示分享**：請各小組代表分享討論結果。

**課堂提問（5分鐘）**

1.**提問環節**：“同學們，你們覺得《軍隊進行曲》的旋律和節奏有什么特別的地方？”

2.**學生回答**：鼓勵學生積極回答問題，并給予適當的點評。

**師生互動環節（10分鐘）**

1.**音樂游戲**：設計一個與《軍隊進行曲》相關的音樂游戲，如“節奏接龍”或“旋律接龍”，讓學生在游戲中鞏固所學知識。

2.**角色扮演**：讓學生扮演不同的角色，如指揮、士兵等，通過角色扮演來體驗音樂作品。

3.**情感表達**：引導學生表達自己對《軍隊進行曲》的理解和感受。

**總結與拓展（5分鐘）**

1.**總結回顧**：回顧本節課的學習內容，強調重點和難點。

2.**拓展延伸**：鼓勵學生在課后繼續探索《軍隊進行曲》的相關知識，如查找作者的其他作品，了解音樂背后的歷史故事。

**用時總計：45分鐘**六、知識點梳理1.**音樂作品背景**：

-《軍隊進行曲》的創作背景

-創作時間與地點

-創作者介紹

2.**樂譜分析**：

-曲式結構：了解《軍隊進行曲》的曲式結構，如二部曲式、三部曲式等。

-旋律特點：分析《軍隊進行曲》的旋律走向、起伏變化等。

-節奏特點：探討《軍隊進行曲》的節奏變化、強弱規律等。

3.**音樂元素**：

-音符：認識不同音符的時值和音高。

-節奏：掌握節奏的強弱規律和變化。

-和聲：了解和聲的基本構成和功能。

-動態：認識音樂中的強弱、快慢等動態變化。

4.**音樂風格與情感**：

-《軍隊進行曲》的音樂風格：豪邁、激昂、莊嚴。

-情感表達：分析《軍隊進行曲》所表達的情感，如對軍隊的贊美、對國家的熱愛等。

5.**音樂作品的歷史與文化背景**：

-作品產生的時代背景

-作品對后世的影響

-作品在音樂史上的地位

6.**音樂表演技巧**：

-演唱技巧：如何正確地演唱《軍隊進行曲》的旋律。

-指揮技巧：了解指揮在演奏《軍隊進行曲》時的注意事項。

-樂器演奏技巧：針對不同樂器，分析演奏《軍隊進行曲》時的技巧要點。

7.**音樂創作與欣賞**：

-音樂創作的基本原則

-音樂欣賞的方法與技巧

-如何在日常生活中發現和欣賞音樂之美

8.**音樂與生活**：

-音樂在生活中的應用

-音樂對個人成長的影響

-如何將音樂融入日常生活七、教學評價1.**課堂評價**：

-**提問與回答**：通過課堂提問，檢驗學生對《軍隊進行曲》的理解程度。例如，提問學生在曲中聽到的不同樂器，曲子的節奏特點，或者曲子表達的情感等。

-**觀察學生參與度**：注意學生在課堂活動中的參與情況，如是否積極發言、是否能跟上節奏等，以此評估學生的興趣和參與度。

-**小組討論**：觀察學生在小組討論中的表現，包括他們是否能夠提出自己的觀點，是否能夠傾聽他人的意見，以及是否能夠有效地協作。

-**課堂表現測試**：在課堂上進行簡單的音樂知識測試，如識別音符、節奏等，以快速了解學生的掌握情況。

2.**作業評價**：

-**作業類型**：布置與《軍隊進行曲》相關的作業，如寫一篇關于曲子背景的短文、創作一個與曲子相關的音樂小故事、或者自己演奏曲子的一段旋律。

-**批改標準**：在批改作業時，關注學生的創造性表達、對曲子內容的理解以及作業的完成度。

-**反饋與鼓勵**：在批改作業后，及時給予學生反饋，肯定他們的努力和進步，同時指出需要改進的地方。

-**持續跟蹤**：通過連續幾周的作業跟蹤，觀察學生在學習過程中的進步和持續表現。

3.**形成性評價**：

-**定期測試**：定期進行小測驗，評估學生對《軍隊進行曲》相關知識的掌握情況。

-**課堂表現記錄**：記錄學生在課堂上的表現，包括參與度、合作能力、問題解決能力等。

4.**總結性評價**：

-**期末考試**：在學期末進行音樂知識的總結性考試，包括對《軍隊進行曲》的深入理解、音樂技能的展示等。

-**學生自評與互評**：鼓勵學生進行自我評價和相互評價，以此來提高他們的自我反思和評價能力。

5.**評價反饋**：

-**即時反饋**：在課堂教學中，對于學生的即時回答和表現給予即時反饋，幫助學生及時調整學習策略。

-**書面反饋**：在作業和測試后，提供詳細的書面反饋，幫助學生了解自己的強項和需要改進的地方。

-**家長溝通**：與家長溝通學生的學習情況，共同關注學生的成長和發展。八、板書設計①《軍隊進行曲》背景介紹

-創作時間

-創作地點

-創作者姓名及簡介

②樂譜分析

-曲式結構

-旋律特點

-節奏特點

③音樂元素

-音符

-節奏

-和聲

-動態

④音樂風格與情感

-音樂風格：豪邁、激昂、莊嚴

-情感表達：對軍隊的贊美、對國家的熱愛

⑤音樂作品的歷史與文化背景

-產生時代背景

-對后世影響

-在音樂史上的地位

⑥音樂表演技巧

-演唱技巧

-指揮技巧

-樂器演奏技巧

⑦音樂創作與欣賞

-音樂創作原則

-音樂欣賞方法與技巧

⑧音樂與生活

-音樂在生活中的應用

-音樂對個人成長的影響重點題型整理1.**題目**：請簡述《軍隊進行曲》的創作背景。

**答案**：《軍隊進行曲》是在20世紀30年代，由我國著名作曲家聶耳創作的一首歌曲。這首歌曲是為了慶祝紅軍長征勝利而作，表達了人民對英雄軍隊的崇敬和贊美之情。

2.**題目**：分析《軍隊進行曲》的旋律特點。

**答案**：《軍隊進行曲》的旋律特點是豪邁、激昂、莊嚴。旋律起伏較大，節奏緊湊，富有動力感，能夠充分表達出軍隊的雄壯氣勢。

3.**題目**：解釋《軍隊進行曲》中的節奏變化。

**答案**：《軍隊進行曲》的節奏變化豐富，既有穩定的二拍子節奏，也有變化多端的四拍子節奏。這種節奏變化使得音樂更加生動活潑，富有感染力。

4.**題目**：描述《軍隊進行曲》所表達的情感。

**答案**：《軍隊進行曲》所表達的情感是對英雄軍隊的贊美和對國家的熱愛。這首歌曲通過豪邁、激昂的旋律，傳遞出人民對軍隊的崇敬之情。

5.**題目**：如何理解《軍隊進行曲》在音樂史上的地位？

**答案**：《軍隊進行曲》作為一首具有代表性的革命歌曲，在我國音樂史上占有重要地位。它不僅反映了我國革命時期的精神風貌，而且對后世音樂創作產生了深遠的影響。此外，這首歌曲還在國際上享有盛譽，成為我國音樂文化的代表之一。教學反思教學《軍隊進行曲》這一課時，我深感音樂教育的魅力和挑戰。下面是我對這次教學的一些反思。

首先，我發現學生對《軍隊進行曲》的背景和情感表達有著濃厚的興趣。在導入環節，播放音樂時，孩子們的眼神中充滿了好奇和期待。這讓我意識到，音樂是一種強大的情感表達工具，能夠觸動孩子們的心靈。

在講授新課的過程中，我嘗試將抽象的音樂理論知識與具體實例相結合。例如，在講解節奏時，我讓學生們跟著音樂的節奏拍手，這樣他們能更直觀地感受到節奏的變化。這種教學方式得到了學生的積極響應，他們通過實際操作更好地理解了音樂節奏。

然而，我也遇到了一些挑戰。比如，在分析樂譜時，一些學生對于音符和節奏的識別還有困難。這讓我意識到，在教學過程中，我需要更加細致地講解音樂基礎知識，尤其是對于那些音樂基礎較為薄弱的學生。

課堂互動環節是我感到最為滿足的部分。當我提出問題，學生們踴躍舉手回答，他們的答案豐富多彩，有的甚至能夠結合自己的生活經驗來解釋音樂。這讓我感到非常欣慰，因為我看到了他們對音樂的熱愛和對知識的渴望。

在鞏固練習環節，我設計了節奏接龍和旋律模仿的游戲，旨在讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識。然而，我也發現，有些學生在游戲中顯得有些緊張，這可能是因為他們對自己的音樂能力不夠自信。因此，我