山東省郯城三中八年級信息技術(shù)《謎語大擂臺》教學(xué)設(shè)計人教新課標(biāo)版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計意圖嗨，同學(xué)們！今天我們要一起開啟一場別開生面的“謎語大擂臺”活動。通過這個活動，我們不僅能夠復(fù)習(xí)鞏固課本上的信息技術(shù)知識，還能鍛煉我們的思維能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。讓我們在輕松愉快的氛圍中，共同領(lǐng)略信息技術(shù)的魅力吧！????????核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析在八年級的信息技術(shù)課堂上，學(xué)生們普遍對信息技術(shù)充滿好奇和興趣，這是他們學(xué)習(xí)新知識的良好基礎(chǔ)。然而，由于學(xué)生們的知識背景和學(xué)習(xí)習(xí)慣存在差異，以下是對當(dāng)前學(xué)情的具體分析：

首先，學(xué)生層次上，班級中既有對信息技術(shù)較為熟悉，能夠熟練操作電腦的學(xué)生，也有對電腦操作較為生疏的新手。這種層次性要求教師在教學(xué)過程中要考慮到不同學(xué)生的需求，設(shè)計分層教學(xué)活動。

其次，在知識方面，學(xué)生們已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的電腦操作和簡單的網(wǎng)絡(luò)知識，但對于信息檢索、數(shù)據(jù)處理等高級技能的掌握程度不一。這表明在教學(xué)《謎語大擂臺》這一章節(jié)時，需要結(jié)合學(xué)生的已有知識，逐步引入更深層次的信息技術(shù)概念。

在能力方面，學(xué)生的信息處理能力和創(chuàng)新思維有待提高。通過謎語大擂臺活動，學(xué)生需要運(yùn)用信息技術(shù)來設(shè)計、制作和分享謎語，這不僅能鍛煉他們的信息處理能力，還能激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。

至于學(xué)生的素質(zhì)和行為習(xí)慣，部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，能夠主動探索和解決問題；而有些學(xué)生則相對依賴教師指導(dǎo)。此外，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題，這可能會影響他們在實(shí)踐活動中的表現(xiàn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦實(shí)驗(yàn)室、投影儀、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源庫，包括謎語素材、信息技術(shù)應(yīng)用案例

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、教學(xué)視頻、互動軟件（如謎語制作工具）教學(xué)過程設(shè)計**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**創(chuàng)設(shè)情境**：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？今天我們要來舉辦一場特別的“謎語大擂臺”，不僅考驗(yàn)?zāi)銈兊闹腔郏€能運(yùn)用我們學(xué)過的信息技術(shù)知識。準(zhǔn)備好了嗎？

2.**提出問題**：你們知道如何利用電腦制作和分享謎語嗎？今天我們就來探索這個問題。

3.**學(xué)生互動**：請幾位同學(xué)分享他們之前猜過的謎語，激發(fā)同學(xué)們的興趣。

**講授新課（15分鐘**）

1.**展示謎語制作步驟**：首先，我會展示一個簡單的謎語制作過程，包括文字編輯、圖片插入和排版設(shè)計。

2.**講解關(guān)鍵技術(shù)**：講解如何使用文字處理軟件進(jìn)行謎語編輯，如何插入圖片和設(shè)置格式。

3.**演示互動**：現(xiàn)場演示如何制作一個簡單的謎語，并邀請學(xué)生參與其中，提問和解答。

**鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.**分組練習(xí)**：將學(xué)生分成小組，每組負(fù)責(zé)制作一個謎語，并使用電腦進(jìn)行編輯。

2.**指導(dǎo)與反饋**：教師在學(xué)生練習(xí)過程中巡回指導(dǎo)，針對個別問題進(jìn)行解答。

3.**展示與評價**：每組派代表展示他們的謎語作品，全班同學(xué)共同評價，教師給出反饋。

**課堂提問（10分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：針對制作過程中可能遇到的問題，提出問題讓學(xué)生思考和回答。

2.**討論與分享**：引導(dǎo)學(xué)生討論如何提高謎語的質(zhì)量和趣味性，分享他們的創(chuàng)意和經(jīng)驗(yàn)。

**師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**小組合作**：鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)互相幫助，共同完成謎語的制作。

2.**角色扮演**：教師可以扮演裁判角色，學(xué)生扮演猜謎者，增加課堂趣味性。

3.**現(xiàn)場比賽**：進(jìn)行一場現(xiàn)場猜謎比賽，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

**總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**總結(jié)要點(diǎn)**：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)謎語制作的關(guān)鍵步驟。

2.**拓展應(yīng)用**：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)技能應(yīng)用到其他領(lǐng)域，如制作電子賀卡、宣傳冊等。

3.**布置作業(yè)**：要求學(xué)生回家后制作一個自己的謎語，并嘗試分享給家人或朋友。

**用時總計：45分鐘**學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**知識掌握程度**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握謎語制作的基本步驟和關(guān)鍵技術(shù)，包括文字編輯、圖片插入和排版設(shè)計等。他們能夠利用所學(xué)知識獨(dú)立完成簡單的謎語制作，并能對其他同學(xué)的謎語作品進(jìn)行評價。

2.**技能提升**：學(xué)生在制作謎語的過程中，不僅提高了計算機(jī)操作技能，如文字處理、圖片編輯等，還學(xué)會了如何運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)和分享。這些技能對于他們在未來學(xué)習(xí)和生活中使用電腦具有實(shí)用價值。

3.**創(chuàng)新思維**：在謎語制作過程中，學(xué)生需要發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計新穎有趣的謎語，這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。通過這個過程，學(xué)生能夠?qū)W會從不同角度思考問題，提高解決問題的能力。

4.**合作能力**：本節(jié)課采用小組合作的形式，學(xué)生在合作中學(xué)會了溝通、協(xié)調(diào)和分工，提升了團(tuán)隊協(xié)作能力。這種能力對于他們在集體活動中發(fā)揮重要作用。

5.**信息素養(yǎng)**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解信息技術(shù)在日常生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，提高信息素養(yǎng)。他們學(xué)會了如何從網(wǎng)絡(luò)資源中獲取信息，如何辨別信息的真?zhèn)危约叭绾魏侠砝眯畔ⅰ?/p>

6.**文化傳承**：謎語作為一種傳統(tǒng)的文化形式，學(xué)生在制作和分享謎語的過程中，不僅傳承了這一文化，還加深了對傳統(tǒng)文化的了解和熱愛。

7.**情感態(tài)度**：在課堂活動中，學(xué)生積極參與，表現(xiàn)出濃厚的興趣和熱情。他們在完成任務(wù)的過程中，收獲了成就感和快樂，這有助于培養(yǎng)他們的積極情感和樂觀態(tài)度。

8.**問題解決能力**：在謎語制作過程中，學(xué)生可能會遇到各種問題，如軟件操作、設(shè)計靈感等。通過解決這些問題，學(xué)生提高了自己的問題解決能力，學(xué)會了如何面對挑戰(zhàn)和困難。典型例題講解1.**例題**：請使用文字處理軟件編寫一首簡單的詩歌，并插入一幅描繪自然風(fēng)光的圖片，要求圖片與詩歌內(nèi)容相呼應(yīng)。

**答案**：

```

清風(fēng)徐來水波蕩，

荷花輕搖映日紅。

紅蜻蜓立葉尖上，

自然美景畫中藏。

```

在這里，學(xué)生需要掌握的是如何在文字處理軟件中插入圖片，并調(diào)整圖片位置以與文字內(nèi)容相協(xié)調(diào)。

2.**例題**：制作一張以“我的夢想”為主題的電子卡片，包括個人照片、勵志名言和簡單的裝飾圖案。

**答案**：

```

[插入個人照片]

“夢想是生命的火花，點(diǎn)燃它，就能照亮前行的道路。”

[插入裝飾圖案]

```

這個例題旨在讓學(xué)生學(xué)會如何利用電子卡片進(jìn)行個人表達(dá)，并運(yùn)用裝飾圖案來增強(qiáng)視覺效果。

3.**例題**：設(shè)計一個包含多個板塊的班級介紹網(wǎng)頁，每個板塊介紹一位同學(xué)，包括姓名、照片、興趣愛好等信息。

**答案**：

```

<divclass="student-block">

<imgsrc="student1.jpg"alt="Student1">

<h3>張三</h3>

<p>愛好：籃球、閱讀</p>

</div>

<!--更多同學(xué)介紹-->

```

學(xué)生需要學(xué)習(xí)HTML標(biāo)簽的使用，以及如何通過CSS進(jìn)行簡單的頁面布局設(shè)計。

4.**例題**：制作一個簡單的調(diào)查問卷，收集同學(xué)們對學(xué)校食堂的意見，包括選擇題和開放性問題。

**答案**：

```

<form>

<labelfor="meal">你最喜歡的食堂菜品是：</label>

<selectid="meal"name="meal">

<optionvalue="noodle">面條</option>

<optionvalue="rice">米飯</option>

<optionvalue="snack">小吃</option>

</select>

<br>

<labelfor="comment">你對食堂有什么建議或意見？</label>

<textareaid="comment"name="comment"rows="4"cols="50"></textarea>

<br>

<inputtype="submit"value="提交">

</form>

```

這個例題讓學(xué)生了解如何使用HTML表單來創(chuàng)建交互式內(nèi)容。

5.**例題**：創(chuàng)建一個包含多個鏈接的導(dǎo)航欄，鏈接到班級網(wǎng)站的不同板塊。

**答案**：

```

<divclass="navbar">

<ahref="index.html">首頁</a>

<ahref="students.html">同學(xué)介紹</a>

<ahref="activities.html">活動安排</a>

<ahref="contact.html">聯(lián)系我們</a>

</div>

```

學(xué)生需要學(xué)習(xí)如何使用HTML的`<a>`標(biāo)簽來創(chuàng)建導(dǎo)航鏈接，以及基本的頁面結(jié)構(gòu)設(shè)計。板書設(shè)計①謎語制作步驟

-文字編輯

-圖片插入

-排版設(shè)計

②