六年級道德與法治上冊第三單元生活告訴自己“我能行”第6課人生自強少年始第2框自己的事情自己做教學設計魯人版五四制主備人備課成員設計意圖嘿，親愛的同學們，今天我們要一起探索的是《道德與法治》這本書里的“人生自強少年始”這一課，重點是“自己的事情自己做”。咱們都知道，生活就像一場馬拉松，從現在開始，我們要學會自己奔跑。這節課，咱們要聊聊怎么養成獨立自主的好習慣，讓自己的生活更有條理，更有活力！????核心素養目標1.自主意識：學生能夠認識到自我管理的重要性，學會獨立完成日常事務。

2.責任感：學生能夠對自己的行為負責，樹立起承擔責任的意識。

3.創新能力：學生通過實踐，發展解決問題的能力，培養創新思維。

4.社會適應能力：學生能夠在集體生活中，學會與他人合作，適應社會生活的基本要求。教學難點與重點1.教學重點：

-**明確自我管理的重要性**：通過案例討論，讓學生理解為什么自己做事對自己成長至關重要。

-**掌握獨立完成任務的方法**：教授學生如何制定計劃、執行計劃以及評估結果，例如，學生可以學習如何制定學習計劃，并按照計劃執行。

2.教學難點：

-**克服依賴心理**：識別學生在日常生活中的依賴行為，如依賴家長幫助做作業，引導學生分析依賴心理的負面影響。

-**培養自我決策能力**：學生在面對選擇時往往猶豫不決，通過角色扮演和模擬情景，幫助學生學會如何做出合理決策。

-**形成良好的時間管理習慣**：學生常常感到時間不夠用，通過時間管理技巧的學習，如“番茄工作法”，幫助學生提高效率。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、白板或黑板、記號筆、彩色粉筆

-課程平臺：學校教學管理系統、班級微信群、在線教育平臺

-信息化資源：學生自評表、家長評價表、多媒體課件（圖片、視頻、音頻）

-教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、實踐操作教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有想過，為什么有些人能獨立完成很多事情，而有些人總是依賴別人呢？今天，我們就來探討一下這個話題，看看如何讓自己變得更獨立。

-回顧舊知：還記得我們之前學的“自我管理”嗎？今天我們要在此基礎上，進一步學習如何“自己的事情自己做”。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：

-**自主意識的重要性**：通過PPT展示自主意識的定義和意義，結合實際案例，如小明學會自己整理房間、自己管理零花錢等，讓學生感受自主帶來的積極變化。

-**自我管理的方法**：介紹時間管理、任務分配、情緒調節等自我管理方法，通過圖表和步驟說明，讓學生明白如何具體操作。

-舉例說明：

-**制定計劃**：以學生的假期計劃為例，展示如何制定短期和長期目標，以及如何將大目標分解為小步驟。

-**執行計劃**：分享學生在學校或家庭中如何執行計劃的案例，強調堅持和調整的重要性。

-互動探究：

-**小組討論**：讓學生分組討論，分享自己在日常生活中如何做到“自己的事情自己做”的經驗和困難。

-**角色扮演**：設計一個情景劇，讓學生扮演不同的角色，通過角色扮演來體驗獨立完成任務的過程。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：

-**實踐操作**：讓學生根據所學知識，制定一個個人任務計劃，如整理個人學習用品、規劃周末活動等。

-**自我評估**：學生填寫自我評估表，反思自己在自我管理方面的進步和需要改進的地方。

-教師指導：

-**個別輔導**：針對學生在實踐操作中遇到的問題，進行個別輔導，幫助他們找到解決問題的方法。

-**集體點評**：組織學生分享自己的實踐經驗和遇到的困難，引導大家共同探討解決方案。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-**家庭作業**：布置家庭作業，要求學生和家長一起討論如何在家實施自我管理，并記錄一周的自我管理日記。

-**課外活動**：鼓勵學生在課外時間參與社會實踐活動，如志愿者服務、社區清潔等，以增強自我管理能力。

5.總結反思（約5分鐘）

-**回顧總結**：引導學生回顧本節課的主要內容，強調“自己的事情自己做”的重要性。

-**情感表達**：鼓勵學生分享自己通過學習本節課獲得的感悟，增強自我認同和自我激勵。

在整個教學過程中，教師應關注學生的參與度，適時調整教學節奏，確保每個學生都能積極參與到學習中來。同時，教師應注重培養學生的實踐能力和創新精神，讓他們在日常生活中學會獨立自主。教學資源拓展1.拓展資源：

-**《自立的力量》書籍推薦**：介紹一些關于自立、自我管理的書籍，如《自立人生》、《學會自己照顧自己》等，這些書籍可以為學生提供更多關于如何獨立自主的案例和方法。

-**自立英雄故事集**：收集一些歷史上或現代社會中自立自強的人物故事，如林肯、海倫·凱勒等，通過這些故事激勵學生。

-**自立主題電影推薦**：推薦一些以自立為主題的電影，如《當幸福來敲門》、《阿甘正傳》等，通過觀影讓學生感受自立精神的力量。

-**自立主題音樂作品**：介紹一些鼓勵自立的音樂作品，如《我相信》、《追夢人》等，音樂可以激發學生的情感共鳴，增強自立意識。

2.拓展建議：

-**開展自立主題班會**：組織班會，讓學生分享自己如何克服困難，實現自立的故事，通過分享和傾聽，增強學生的自立意識。

-**自立技能培訓工作坊**：舉辦自立技能培訓工作坊，如時間管理、財務管理、情緒管理等，通過實際操作，幫助學生掌握自立技能。

-**自立實踐項目**：鼓勵學生參與社區服務、志愿者活動等，通過實踐活動，讓學生在實踐中學會自立。

-**自立成長記錄冊**：指導學生制作自立成長記錄冊，記錄自己的成長歷程，包括克服的困難、取得的成就等，以此來促進學生自立意識的提升。

-**家庭自立挑戰**：鼓勵家長與學生一起參與自立挑戰，如共同規劃家庭預算、共同完成家務等，通過家庭互動，增強學生的自立能力。

-**自立主題網絡社區**：引導學生加入自立主題的網絡社區，如微信群、論壇等，在社區中交流自立心得，互相學習，共同成長。典型例題講解1.例題：

小明每天早上起床后，會按照以下步驟完成自己的事情：起床、刷牙、洗臉、吃早餐、整理書包、出門。請幫助小明制定一個早晨的時間表，并說明每個步驟所需的時間。

答案：

-起床：7:00-7:05，共5分鐘

-刷牙：7:05-7:10，共5分鐘

-洗臉：7:10-7:15，共5分鐘

-吃早餐：7:15-7:30，共15分鐘

-整理書包：7:30-7:40，共10分鐘

-出門：7:40-7:45，共5分鐘

2.例題：

小華計劃在周末完成以下三項任務：寫一篇作文、復習一周的課程、參加一次戶外活動。如果她希望在周末完成這些任務，并且每項任務都至少花費相同的時間，她應該如何安排時間？

答案：

-假設小華有24小時的時間可用。

-將24小時平均分配給三項任務，每項任務分配8小時。

-作文：8:00-12:00，12:00-16:00，16:00-20:00

-復習課程：8:00-12:00，12:00-16:00，16:00-20:00

-戶外活動：8:00-12:00，12:00-16:00，16:00-20:00

3.例題：

小李每天晚上有3小時的時間可以用來完成作業和復習。如果他每天有5門課程需要復習，他應該如何分配時間以確保每門課程都能得到足夠的復習時間？

答案：

-3小時/5門課程=0.6小時/門課程，即36分鐘/門課程。

-小李可以將每門課程的復習時間安排為36分鐘，總共180分鐘，即3小時。

4.例題：

小紅每天晚上有2小時的時間可以用來做家務和學習。她每天需要完成以下家務：洗碗、掃地、擦桌子。她應該如何分配時間來完成這些家務，同時確保有足夠的時間來學習？

答案：

-假設洗碗需要30分鐘，掃地需要20分鐘，擦桌子需要15分鐘。

-30分鐘+20分鐘+15分鐘=65分鐘。

-如果小紅晚上有2小時，她可以先完成65分鐘的家務，然后剩余的時間用于學習。

-假設她選擇在開始時完成家務，那么她可以在晚上7:00開始，8:00完成家務，剩余的時間用于學習。

5.例題：

小明每天有3小時的時間可以用來鍛煉和學習。如果他想要每周至少鍛煉3次，每天至少學習2小時，他應該如何安排時間？

答案：

-假設小明每周工作日都有時間鍛煉和學習。

-每周至少鍛煉3次，每天至少鍛煉0.5小時，那么每周至少鍛煉1.5小時。

-每天至少學習2小時，每周至少學習10小時。

-小明可以將每天的時間這樣分配：鍛煉0.5小時（7:00-7:30）、學習2小時（8:00-10:00）、自由活動0.5小時（10:30-11:00）、學習1.5小時（11:00-12:30）。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起學習了如何“自己的事情自己做”，這是一個非常重要的生活技能。通過這節課，我們明白了自立意識的重要性，以及如何通過制定計劃、執行計劃和評估結果來提高自我管理能力。以下是我們今天學到的幾個關鍵點：

1.自立意識是我們成長過程中不可或缺的一部分，它可以幫助我們更好地面對生活中的挑戰。

2.制定計劃是自我管理的第一步，我們要學會將大目標分解為小步驟，一步一步地去實現。

3.在執行計劃的過程中，我們要保持堅持和耐心，遇到困難時要學會調整策略。

4.評估結果可以幫助我們了解自己的進步，同時也能讓我們認識到需要改進的地方。

當堂檢測：

為了檢測大家對今天所學內容的掌握情況，我們將進行以下幾項檢測：

1.**自我評估**：請同學們思考一下，自己在家或學校中有哪些事情是能夠獨立完成的，哪些事情還需要依賴他人。寫下自己的發現。

2.**時間管理測試**：請同學們嘗試用一張紙畫出自己一天的日程表，包括早晨起床、上學、放學、回家后的活動等。然后，思考一下哪些時間段是自己的高效時間，哪些時間段可能需要調整。

3.**案例分析**：閱讀以下案例，并回答問題。

案例一：小剛總是忘記寫作業，他的媽媽幫他整理書包，結果他仍然會忘記。

問題：小剛應該怎么做才能減少對媽媽的依賴，獨立完成作業？

案例二：小麗每天早上起床后，都會按照媽媽設定的鬧鐘時間起床，但她總是因為賴床而遲到。

問題：小麗應該如何調整自己的作息時間，確保自己能夠按時起床？

4.**小組討論**：分組討論以下問題，并分享你們的觀點。

問題：如何培養自己的自立能力？請至少提出三個具體的方法。教學反思與改進教學反思是教學過程中的重要環節，它幫助我們不斷審視自己的教學方法，提升教學效果。以下是我對這節課的反思和一些改進措施：

1.**活動設計反思**：

-**小組討論的參與度**：我發現部分學生在小組討論中不太活躍，可能是因為他們對話題不感興趣或者缺乏自信。在未來的教學中，我會嘗試設計更多貼近學生生活的話題，并鼓勵學生積極參與。

-**案例分析的實際應用**：案例討論后，學生似乎對如何將理論應用到實際生活中感到困惑。為了改進這一點，我計劃在課后布置一些實際操作的任務，讓學生將所學知識運用到具體情境中。

2.**教學方法改進**：

-**多樣化教學手段**：我發現僅僅依靠講解和討論可能不足以激發所有學生的學習興趣。因此，我計劃在未來的教學中加入更多互動元素，如角色扮演、游戲等，以增加課堂的趣味性和參與度。

-**個性化指導**：在檢測中，我發現有些學生在某些知識點上掌握得不夠扎實。為了改進這一點，我將嘗試在課后提供個性化的輔導，針對不同學生的學習需求進行指導。

3.**課程內容調整**：

-**時間管理技巧**：學生在時間管理上遇到的問題較多，說明這部分內容需要更深入的講解和實踐。我計劃在下一節課中增加更多關于時間管理技巧的講解，并提供相應的練習。

-**自立能力的培養**：學生的自立能力是一個長期培養的過程。我打算在接下來的幾節課中，通過不同的活動，如自立挑戰、自我評估等，持續引導學生培養自立精神。

4.**評估與反饋**：

-**及時反饋**：在