排球正面雙手傳球教學設計單位：河北保定外國語校姓名：王建輝授課年級：高一地址河北省保定市七一東路2761號排球正面雙手傳球教學設計河北保定外國語學校王建輝聯系電話導思想本節課以“健康第一”為指導思想，以學生為主體，充分發揮學生在學習中的主動性、積極性、創造性；采用合作學習法，在學習內容和學習方法上讓學生自主選擇，激發學生學習興趣，讓學生體驗到學習和運動成功的樂趣；突出培養學生自學、自練、自評、互學、互練、互評的能力，結合教師的主導作用，讓學生在運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應五個學習領域取得良好效果。學習目標根據學生所處于的學習階段和發展需要，制定學習目標：【運動參與目標】讓大部分學生參與到教學中，形成和發展學生對排球運動的興趣，體驗參與運動的快樂，培養體育鍛煉習慣。嘗試設置合理的目標使自己在體育活動中不斷獲得成功；【技能練習目標】學習排球技術——正面雙手傳球的動作要領和學練方法，學習排球傳球技術，發展自己的靈活性和全身協調性初步掌握自主、合作、探究性學習的方法，打好技能基礎。【健康發展目標】發展學生上、下肢力量，提高身體的靈活性、柔韌性與協調性，促進學生身、心的健康發展。在小組合作學習中培養自學、互學、互評的能力【社會適應目標】在排球活動中形成熱情、開朗的性格，具有進取精神和合作交往的能力，提高自我評價能力，培養學生團結協作，密切配合的集體主義精神。正確處理體育活動中競爭和合作的關系。學習內容根據學習目標的要求和學生身心發展的需要，選擇排球的基本技術----正面雙手傳球作為教學內容。四、教材分析本節課教學內容是高一年級選項教學中排球項目模塊教學內容之一，教材內容選自“人教版”普通高中課程標準實驗教科書《體育與健康》全一冊排球章節。排球的基本技術主要包括準備姿勢與移動、發球、墊球、傳球、扣球和攔網等，本課學習的正面雙手傳球，是排球技術中最基本同時也是運用最廣泛地技術之一。經常參與排球活動，能直接有效地增強學生的體質，促進學生身、心的健康發展。培養學生團結協作，密切配合的集體主義精神。五、課的重點與難點【重點】(1)傳球時保持正確的擊球點和傳球手型。(2)傳球時全身協調用力。【難點】人、球之間正確的位置關系。六、

學習策略在學習的過程中，在運用啟發教學的同時，加強對學生學法的指導，注重發揮學生的主體作用。在準備活動部分，選擇大家喜歡的音樂加動作作為徒手操內容，發揮學生的創造性；在基本部分，教師指導學生根據動作示范進行模仿練習，學生根據自己的水平來學習內容，給學生更大自主發展空間。營造合作學習的氛圍，以小組學習為核心提供學習的形式和空間。把全班學生分成若干學習小組，以小組的形式進行學習，組內成員共同討論，學生在學習過程中自主、相互發現問題，并相互觀察、幫助、糾正，使大家在合作學習的氛圍中，提高發現問題和解決問題的能力。教學目標以教師提出的教學目標為基礎，讓學生根據自身情況制定個人的教學目標。一般水平的學生要完成好本課的任務；基礎較好的學生要提高動作的規范性；學習有困難的學生教師要重點幫助，使之達到基本要求。總之，教師在教學中要做到因材施教，區別對待有差異的學生。注重課程評價的多樣性，淡化評價學生技術掌握情況，強調評價學生運動參與程度、對學習的態度，在學習的過程中，采用學生自評，互評，教師評價多種評價方式，促進學生學習，使學生不斷進步和發展。排球正面雙手傳球教學設計教學內容1、學習正面雙手傳球技術動作2、傳球接力游戲教學班級高一年級教學領域目標：1、運動參與：引導學生積極主動學習排球新知識，了解排球具有健身、娛樂作用。2、運動技能：通過先練后學，先學后教，邊教邊學緊密結合，指導學生對傳球技術的學習，培養學生發現問題解決問題能力。3、身體健康：發展協調性、靈敏性、增強全身協調能力；4、心理健康：培養學生互幫互學、認真好學、團結協作的精神。面對任何困難都不要輕言放棄，勇于接受挑戰的優良品質；5、社會適應：且在不斷的嘗試中找出最佳的方法與快捷方式，建立與培養學生的自信心。教學重點(1)傳球時保持正確的擊球點和傳球手型。(2)傳球時全身協調用力。教學難點人、球之間正確的位置關系。教學用具排球24個簡圖4份（附后）、錄音機、錄音帶教學方法游戲法合作探究法教學課時1課時課序教學內容教師活動學生活動組織與要求收心引趣＇5調動情緒5合作探究掌握技能階段20體育委員集合，整隊，報告人數2

師生問好，宣布課的內容任務3檢查服裝4安排見習生1、宣布本課教學任務及要求2、學生跑步時提出要求3、學生做徒手操提出要求1、四路縱隊2、體育委員帶領做徒手操組織形式：€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€要求：靜、齊、快。教學內容教師活動學生活動組織與要求1、專項操（1）雙手叉腰頭部運動（2）肩繞環(3)左右側伸、拉腰部運動(4)腰部左右旋轉運動(5)腹背運動(6)壓手指2、傳球接力游戲一、徒手模仿練習:

二、持球模仿練習:

三、原地自拋自傳：

四、原地傳拋來的球：。

使學生能盡快進入運動狀態活躍課堂氣氛，提高學生興趣。1、帶領學生做專項操2、講明方法與要求分發圖片教師做徒手示范動作，以分解為主。教師拿球講解持球手型和持球部位組織學生嘗試拋球自傳（一定高度、恰當位置）提出“你的球聽話嗎？你認為如何用力球會更穩些？”組織學生嘗試近距離的一拋一傳教師邊示范邊糾正動作。鼓勵表揚激勵學生師生互動交流1、按節奏做操2、按教師要求方法進行傳球接力（跨下地滾球）學生原地徒手做傳球動作練習一人按傳球手型持球于臉前，另一人用手以適當的力量壓住二人一組，相距5米左右，自拋球離手一米高度自傳一次后傳給對方二人一組，相距4—5米,對面站立，一人拋球,另一人模仿傳球動作,以傳球手型在臉前上方將球接住，以同樣手型球再拋給對方.組織形式：1隊形：€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€2組織形式：€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€組織形式:€€€€€€€€€€€€組織形式:€€€€€€€€€€€€組織形式：€€€€€€€€€€€€組織形式：€€€€€€€€€€€€穩定情緒舒緩身心５＇1、放松操2、評價3、回收器材1、教師領做2、學生自評教師點評1、跟教師一起進行放松練習2、放松舞步意念放松1、組織：散點站于教師周圍2、要求：按教師的要求認真跟做、意念放松要保持安靜。教學反思：根據新課程改革的宗旨，本課以學生的發展為本，確立“健康第一”的指導思想，以探究型課程為主，著重培養學生的創新精神、實踐能力和個性特長，以小組合作形式組織教學。在教學過程中，給學生一定的時間和空間，營造寬松、和諧的學練氛圍，探索一條提供學生自主學習、自我完善的教學模式。本節課我貫徹了“健康第一”的思想，以正面雙手傳球為主要內容，展開課堂教學。通過傳球接力游戲使學生積極參加運動和活躍課堂氣氛，同時通過“上手傳球教學簡圖”讓學生進行分組討論，總結出上手傳球的動作要點，然后，教師講解、示范，學生分組練習，在輕松