第17課短文兩篇教案2024-2025學年統編版語文七年級下冊主備人備課成員教學內容分析嘿，同學們，今天我們要一起走進第17課《短文兩篇》的精彩世界。這節課，我們不僅會學習兩篇短文，還要學會如何欣賞它們、理解它們。別看它們短小精悍，但每一篇都蘊含著豐富的情感和深刻的道理呢！我們將會通過閱讀、分析和討論，來感受作者的筆觸和情感。準備好了嗎？讓我們一起開啟這段美好的語文之旅吧！????核心素養目標在本節課中，我們旨在培養學生的語文核心素養，具體目標如下：

1.提升學生的閱讀理解能力，使他們能夠深入閱讀短文，準確把握文章的主旨和情感。

2.培養學生的文學鑒賞能力，讓學生學會從不同的角度分析作品，提高審美情趣。

3.增強學生的語言表達能力，通過討論和寫作，讓學生能夠清晰、流暢地表達自己的觀點。

4.培養學生的文化意識，讓學生在閱讀中感受中華文化的博大精深，增強文化自信。學習者分析1.學生已經掌握的知識基礎：

我們的學生們在進入七年級下冊之前，已經接觸過一些基礎的閱讀理解訓練，對記敘文、說明文等文體有一定的了解。他們能夠識別常見的修辭手法，如比喻、擬人等，并且在日常的寫作中嘗試運用。然而，對于短文的深入分析和情感理解，他們可能還處于初步探索的階段。

2.學習興趣、能力和學習風格：

學生對語文課普遍保持較高的興趣，尤其對于那些能夠引發情感共鳴或富有想象力的短文。他們在課堂上積極參與討論，表現出較強的表達欲望。學習能力方面，部分學生能夠迅速抓住文章的中心思想，而另一些學生可能更傾向于細節分析。學習風格上，有的學生喜歡獨立思考，有的則更傾向于小組合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在閱讀短文時，學生可能會遇到以下困難：一是對文章中的一些生僻詞語或復雜句式理解困難；二是難以把握作者的情感脈絡，無法深入理解文章的深層含義；三是寫作時缺乏創意，難以將閱讀體驗轉化為自己的文字表達。此外，對于一些較為抽象的文學概念，學生可能難以理解和消化。因此，教學中需要關注這些難點，提供適當的指導和幫助。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電子白板）、學生用書《語文七年級下冊》、教師用書

-課程平臺：學校內部教學平臺，用于發布學習資料和作業

-信息化資源：網絡數據庫中的相關文學作品、作者背景資料、音頻朗誦版本

-教學手段：課本原文、PPT演示文稿、思維導圖、視頻剪輯（與短文內容相關的影視片段或動畫解釋）教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對短文閱讀的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們平時喜歡閱讀短文嗎？有沒有哪些短文給你們留下了深刻的印象？”

展示一些關于短文的圖片或視頻片段，如經典的寓言故事、精美的散文片段，讓學生初步感受短文的藝術魅力。

簡短介紹短文的基本概念和特點，如短小精悍、情感豐富、寓意深刻等，為接下來的學習打下基礎。

2.短文基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解短文的基本概念、組成部分和寫作特點。

過程：

講解短文的定義，包括其主要組成元素，如開頭、發展、高潮、結尾等。

詳細介紹短文的組成部分或結構，使用圖表或示意圖幫助學生理解短文的布局。

3.短文案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解短文的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的短文案例進行分析，如《小石潭記》、《賣油翁》等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解短文的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何通過閱讀短文提升自己的文學素養。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個自己感興趣的短文進行深入討論。

小組內討論該短文的寫作手法、人物形象、主題思想等，并提出自己的見解。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對短文的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括短文的背景介紹、寫作手法分析、主題思想探討等。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調短文的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括短文的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調短文在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用短文。

7.課后作業布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的寫作能力。

過程：

布置課后作業：讓學生選擇一篇自己喜歡的短文，撰寫一篇讀后感或評論，分享自己的閱讀體驗和感悟。學生學習效果學生學習效果是我們教學工作的最終目標，以下是在本節課結束后，學生在各方面可能取得的效果：

1.閱讀理解能力的提升：

2.文學鑒賞能力的增強：

學生在學習過程中，對短文的寫作手法、修辭技巧有了更深入的認識，如比喻、擬人、排比等。他們能夠從這些技巧中感受到作者的藝術追求，提升自己的審美能力。

3.語言表達能力的提高：

4.文化素養的豐富：

本節課所選的短文涵蓋了豐富的文化元素，如歷史、地理、風俗等。學生在學習過程中，對這些文化知識有了更深入的了解，有助于拓寬視野，豐富文化素養。

5.邏輯思維能力的培養：

在分析短文的過程中，學生需要運用邏輯思維來推斷人物的行為動機、事件發展等。這種訓練有助于提高學生的邏輯思維能力，為今后的學習和生活打下堅實基礎。

6.合作能力的提升：

在小組討論環節，學生需要與同伴共同分析短文，這有助于培養學生的合作意識和團隊精神。他們在交流中學會傾聽、尊重他人意見，提高溝通能力。

7.情感體驗的豐富：

8.寫作能力的提高：

學生在完成課后作業時，需要撰寫讀后感或評論。這有助于他們提高寫作能力，學會如何將自己的觀點和感受轉化為文字。

9.學習興趣的激發：

本節課所選的短文內容豐富，形式多樣，能夠激發學生的學習興趣。他們在學習過程中，對語文課產生了更濃厚的興趣，為今后的學習奠定基礎。

10.自主學習能力的發展：

在課堂討論和課后作業中，學生需要獨立思考、自主學習。這有助于他們養成良好的學習習慣，提高自主學習能力。課后作業為了鞏固學生對《短文兩篇》的學習效果，以下是一些建議的課后作業，旨在幫助學生深入理解課文內容，提升他們的閱讀和分析能力。

1.**閱讀理解與總結**：

閱讀課文《小石潭記》，總結文章的主題思想，并用自己的話描述作者在文中表達的情感。

**示例答案**：

主題思想：通過描寫小石潭的景色，表達了作者對自然美景的熱愛和對人生境遇的感慨。

情感表達：作者在文中流露出對自然之美的贊嘆，同時也透露出對人生無常的感慨。

2.**人物分析**：

分析《賣油翁》中陳堯咨和賣油翁的人物形象，并討論他們之間的沖突及其原因。

**示例答案**：

陳堯咨：自視甚高，傲慢無禮，但技藝高超。

賣油翁：謙虛謹慎，技藝高超，但性格堅韌。

沖突原因：陳堯咨的傲慢和賣油翁的技藝形成鮮明對比，引發沖突。

3.**寫作手法分析**：

分析《小石潭記》中作者運用的寫作手法，如對比、象征等，并舉例說明。

**示例答案**：

寫作手法：對比（自然美景與人生境遇的對比）、象征（小石潭象征作者內心的孤寂）。

舉例說明：作者通過對比小石潭的寧靜與世間的喧囂，象征自己內心的孤寂。

4.**創意寫作**：

假設你是《小石潭記》中的作者，寫一段你對小石潭美景的描寫，并融入你的個人情感。

**示例答案**：

（學生個人創作，以下為示例）

望著眼前的小石潭，我仿佛看到了一幅絕美的畫卷。潭水清澈見底，石塊錯落有致，周圍綠樹成蔭，鳥語花香。這里仿佛是一個世外桃源，讓我暫時忘卻了塵世的喧囂，感受到了大自然的寧靜與和諧。

5.**討論與反思**：

在小組內討論《賣油翁》中陳堯咨失敗的原因，并反思我們在現實生活中應該如何避免類似的錯誤。

**示例答案**：

小組討論結果可能包括：

-陳堯咨過于自信，忽視了對手的實力。

-他沒有虛心學習，沒有從失敗中吸取教訓。

-反思：我們應該保持謙遜，不斷學習，從每一次嘗試中吸取經驗，避免驕傲自滿。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情境教學法的運用：在講解短文時，我嘗試通過創設情境，如播放與短文內容相關的背景音樂或視頻，讓學生身臨其境地感受文本中的情感和氛圍，從而提高他們的閱讀體驗。

2.多媒體資源的整合：利用多媒體技術，將文本內容與圖像、聲音、動畫等元素相結合，使課堂更加生動有趣，增強學生的視覺和聽覺感受。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論環節，我發現部分學生參與度不高，可能是因為他們對短文內容不夠熟悉或者缺乏自信。

2.寫作指導不夠細致：在布置寫作作業時，我沒有給出詳細的寫作指導，導致學生的作業質量參差不齊。

3.評價方式單一：目前主要依靠學生的課堂表現和作業完成情況進行評價，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課前布置預習任務，讓學生提前了解短文背景，并在課堂上進行小組討論，鼓勵他們積極表達自己的觀點。

2.優化寫作指導：在布置寫作作業時，我會提供更詳細的寫作指導，包括寫作結構、語言表達、情感表達等方面的建議，幫助學生提升寫作水平。

3.多元化評價方式：除了課堂表現和作業完成情況，我還將引入學生互評、自評等方式，讓學生在評價中互相學習，共同進步。同時，我也會關注學生的進步和成長，給予積極的反饋。板書設計①短文概述

-短文類型：記敘文、議論文、寓言故事等

-短文特點：短小精悍、主題集中、情感豐富

②文本結構

-開頭：引入主題，激發興趣

-發展：敘述事件，展開情節

-高潮：沖突或轉折，突出主題

-結尾：總結全文，強化主題

③寫作手法

-比喻：用具