2024年四年級英語上冊Unit3Let'sGoLesson14NearandFar教學(xué)設(shè)計(jì)冀教版（三起）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析親愛的小朋友們，今天我們要一起探索冀教版四年級英語上冊Unit3Let'sGo中的Lesson14"NearandFar"。在這個(gè)小節(jié)里，我們將學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)距離的概念，比如"near"和"far"。這些詞匯將幫助我們更好地描述物體或地點(diǎn)的位置。還記得我們在前幾節(jié)課中學(xué)過的顏色和形狀嗎？今天我們要用這些知識來描述它們離我們的遠(yuǎn)近。讓我們一起在英語的世界里，用這些新學(xué)的詞匯來描繪我們的周圍世界吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們致力于培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。首先，通過學(xué)習(xí)“near”和“far”等詞匯，孩子們將提升他們的語言運(yùn)用能力，學(xué)會在具體情境中運(yùn)用新詞匯。其次，通過描述物體的遠(yuǎn)近，學(xué)生將增強(qiáng)他們的思維能力和創(chuàng)造力，學(xué)會用英語進(jìn)行空間想象。最后，通過參與課堂活動，孩子們將提高他們的跨文化交際意識，理解不同文化中對距離的不同感知。這樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)將有助于孩子們形成全面發(fā)展的英語素養(yǎng)。??????學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語詞匯和簡單的句子結(jié)構(gòu)。他們能夠識別并使用基本的顏色、形狀和日常用品的名稱。此外，他們對于基本的距離概念也有所了解，比如“close”和“faraway”，但這些概念通常是在具體情境中使用的。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，尤其是與游戲和互動相關(guān)的學(xué)習(xí)活動。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠快速吸收新詞匯和概念。大多數(shù)學(xué)生喜歡通過視覺和聽覺相結(jié)合的方式來學(xué)習(xí)，比如通過圖片、歌曲和角色扮演。然而，也有部分學(xué)生可能更傾向于通過閱讀和寫作來掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)“near”和“far”等距離詞匯時(shí)，學(xué)生可能會遇到將新詞匯與已知的“close”和“faraway”詞匯區(qū)分開來的困難。此外，理解這些詞匯在不同語境中的使用也可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。部分學(xué)生可能在描述物體位置時(shí)缺乏清晰的邏輯思維，導(dǎo)致表達(dá)不準(zhǔn)確。為了應(yīng)對這些困難，教師可以通過直觀教具、實(shí)際操作和小組討論等方式來幫助學(xué)生加深理解和記憶。教學(xué)資源-硬件資源：電子白板、投影儀、電腦、音響系統(tǒng)

-課程平臺：英語學(xué)習(xí)軟件（如ABCmouse）、在線英語教學(xué)平臺（如KhanAcademy英語部分）

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)視頻、互動英語游戲、在線英語詞典

-教學(xué)手段：圖片卡片、距離概念教具（如不同距離的標(biāo)志物）、英語歌曲《NearandFar》

-教學(xué)輔助材料：英語詞匯卡片、練習(xí)冊、課堂活動指南教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一天，通過班級微信群分享包含“NearandFar”相關(guān)詞匯和圖片的PPT，要求學(xué)生觀察圖片，并思考如何用英語描述物體的遠(yuǎn)近。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題如“你能找到圖中哪些是近處的物品？哪些是遠(yuǎn)處的物品？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和討論，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，識別并記憶“near”和“far”等詞匯。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)圖片，用英語口頭描述物體的遠(yuǎn)近。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將描述內(nèi)容通過語音或文字形式提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)新詞匯。

信息技術(shù)手段：利用微信平臺進(jìn)行預(yù)習(xí)成果的提交和反饋。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：播放一段關(guān)于旅行和探險(xiǎn)的視頻，引出“NearandFar”的主題。

講解知識點(diǎn)：展示不同距離的圖片，講解“near”和“far”的用法，并通過例句幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)“尋寶游戲”，讓學(xué)生根據(jù)指令找到教室內(nèi)的近處和遠(yuǎn)處的物品。

解答疑問：在活動中，及時(shí)解答學(xué)生的疑問。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生跟隨老師的講解，思考距離詞匯的用法。

參與課堂活動：積極參與尋寶游戲，實(shí)際應(yīng)用所學(xué)詞匯。

提問與討論：在游戲中遇到困難時(shí)，學(xué)生互相幫助，共同解決問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解距離詞匯。

活動教學(xué)法：通過尋寶游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學(xué)生用“near”和“far”寫一個(gè)小故事，描述一個(gè)場景。

提供拓展資源：推薦一些與旅行相關(guān)的英語書籍或視頻，鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀或觀看。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：在下一節(jié)課開始時(shí)，檢查并反饋學(xué)生的作業(yè)完成情況。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，創(chuàng)作小故事。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)與距離相關(guān)的英語表達(dá)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的寫作過程，思考如何改進(jìn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過寫作作業(yè)，讓學(xué)生自主運(yùn)用所學(xué)知識。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

通過課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生對距離概念有初步的了解。

通過課堂活動，讓學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯。

通過課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，并拓展學(xué)生的知識面。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們通過多種教學(xué)活動，取得了以下顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.**詞匯掌握與應(yīng)用**：

-學(xué)生們能夠正確識別并使用“near”和“far”這兩個(gè)核心詞匯。

-通過課堂活動，學(xué)生們能夠?qū)⒃~匯應(yīng)用于實(shí)際情境中，如描述教室內(nèi)的物品位置，或是在小故事中描繪場景的遠(yuǎn)近。

2.**語法理解與應(yīng)用**：

-學(xué)生們理解了形容詞在句子中的用法，特別是如何使用形容詞來修飾名詞。

-學(xué)生們能夠?qū)⑿稳菰~與名詞結(jié)合，形成完整的句子，如"Thebookisnear."或"Thetreeisfar."

3.**聽力理解能力提升**：

-通過聽故事和參與課堂活動，學(xué)生的聽力理解能力得到了加強(qiáng)。

-學(xué)生能夠從教師的講解和同伴的互動中提取關(guān)鍵信息，理解距離的概念。

4.**口語表達(dá)能力增強(qiáng)**：

-學(xué)生們在課堂上通過角色扮演和小組討論，提高了口語表達(dá)能力。

-學(xué)生們能夠自信地用英語表達(dá)對物體遠(yuǎn)近的看法，并在游戲中進(jìn)行簡單的對話。

5.**閱讀理解能力提高**：

-學(xué)生們通過閱讀包含“near”和“far”詞匯的短文，提高了閱讀理解能力。

-學(xué)生能夠從文本中提取信息，理解作者想要傳達(dá)的距離感。

6.**寫作能力發(fā)展**：

-學(xué)生們通過寫作小故事，發(fā)展了寫作能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語法知識，創(chuàng)作出內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)完整的短文。

7.**跨文化交際意識增強(qiáng)**：

-學(xué)生們通過學(xué)習(xí)距離的概念，對不同的文化中對于空間感知的差異有了初步的認(rèn)識。

-學(xué)生們能夠理解在不同文化背景下，人們可能對“近”和“遠(yuǎn)”有不同的理解和表達(dá)方式。

8.**自主學(xué)習(xí)能力提升**：

-通過課前預(yù)習(xí)和課后作業(yè)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了鍛煉。

-學(xué)生們學(xué)會了如何利用資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，如何設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并評估自己的學(xué)習(xí)成果。

9.**合作學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)**：

-在小組活動中，學(xué)生們學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生們能夠傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

10.**情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)**：

-學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和對英語學(xué)習(xí)的興趣。

-學(xué)生們通過學(xué)習(xí)距離的概念，體會到了探索和發(fā)現(xiàn)的樂趣，增強(qiáng)了自信心。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-距離詞匯：near,far

-形容詞用法：形容詞+名詞

-關(guān)鍵短語：Thebookisnear./Thetreeisfar.

②重點(diǎn)詞匯：

-near：近的

-far：遠(yuǎn)的

③重點(diǎn)句子：

-"Nearandfar,weallneedlove."

-"Thebookisonthetable.It'snear."

-"Thetreeisinthegarden.It'sfar."

④語法點(diǎn)：

-形容詞修飾名詞的結(jié)構(gòu)

⑤教學(xué)步驟提示：

-詞匯展示與拼寫練習(xí)

-語境中詞匯使用示范

-學(xué)生造句練習(xí)

-小組討論與角色扮演活動

⑥板書布局：

-標(biāo)題：Unit3Let'sGoLesson14NearandFar

-距離詞匯：near,far

-例子：Thebookisnear./Thetreeisfar.

-語法點(diǎn)提示：形容詞+名詞

-教學(xué)活動步驟提示

-學(xué)生作品展示區(qū)域課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對“NearandFar”這一主題的理解和應(yīng)用，以下是一系列課后作業(yè)，旨在幫助學(xué)生通過實(shí)踐和創(chuàng)造性活動加深對距離概念的認(rèn)識：

1.**詞匯練習(xí)**：

-完成以下句子，使用正確的距離詞匯：

-Thesunis________(near/far)totheground.

-Myschoolis________(near/far)frommyhome.

-Thelibraryis________(near/far)thanthepark.

2.**描述練習(xí)**：

-描述一下你的房間，包括哪些物品是近的，哪些是遠(yuǎn)的。例如：

-Mydeskis________(near/far).Ithasacomputerandaphone.

-Thewindowis________(near/far).Icanseethebirdsoutside.

3.**故事創(chuàng)作**：

-編寫一個(gè)小故事，故事中包含兩個(gè)不同的地點(diǎn)，一個(gè)近，一個(gè)遠(yuǎn)。例如：

-Onceuponatime,therewasalittleboynamedTom.Helivedinasmallvillage,whichwas________(near/far)fromthebigcity.Oneday,Tomdecidedtogoonanadventuretothebigcity,whichwas________(near/far)fromhisvillage.

4.**圖片匹配**：

-根據(jù)圖片中的描述，選擇正確的距離詞匯填空：

-1.Thecatis________(near/far)fromthetree.

-2.Theairplaneis________(near/far)fromtheground.

-3.Theboatis________(near/far)fromtheshore.

5.**角色扮演**：

-分組進(jìn)行角色扮演，一個(gè)學(xué)生扮演導(dǎo)游，另一個(gè)學(xué)生扮演游客。導(dǎo)游需要描述一個(gè)地點(diǎn)，游客需要根據(jù)描述判斷地點(diǎn)是近還是遠(yuǎn)。例如：

-Tourist:Canyoutellmewherethebeachis?

-Guide:Thebeachis________(near/far).Youcanseeitfromthewindow.

答案示例：

1.Thesunisfartotheground.

Myschoolisnearfrommyhome.

Thelibraryisfarthanthepark.

2.Mydeskisnear.Ithasacomputerandaphone.

Thewindowisnear.Icanseethebirdsoutside.

3.Onceuponatime,therewasalittleboynamedTom.Helivedinasmallvillage,whichwasnearfromthebigcity.Oneday,Tomdecidedtogoonanadventuretothebigcity,whichwasfarfromhisvillage.

4.1.Thecatisnearfromthetree.

2.Theairplaneisfarfromtheground.

3.Theboatisnearfromtheshore.

5.Tourist:Canyoutellmewherethebeachis?

Guide:Thebeachisnear.Youcanseeitfromthewindow.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

親愛的同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了Unit3Let'sGo中的Lesson14"NearandFar"。在這節(jié)課上，我們了解了兩個(gè)重要的詞匯：near和far，以及它們在句子中的應(yīng)用。以下是本節(jié)課的要點(diǎn)回顧：

1.**核心詞匯**：

-near：表示距離近的意思。

-far：表示距離遠(yuǎn)的意思。

2.**詞匯用法**：

-形容詞+名詞：例如，"Thebookisnear."（書在附近。）

-形容詞+名詞：例如，"Thetreeisfar."（樹在遠(yuǎn)處。）

3.**課堂活動**：

-通過圖片和實(shí)物，我們練習(xí)了如何用英語描述物體的遠(yuǎn)近。

-在小組討論中，我們分享了各自的發(fā)現(xiàn)，并相互糾正了發(fā)音。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測同學(xué)們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測：

1.**選擇題**：

-Whichwordmeans'close'inEnglish?

A.Near

B.Far

C.Close

-Whichsentenceiscorrect?

A.Thebookisneartothetable.

B.Thetableisnearfromthewindow.

C.Thewindowisfarfromthedesk.

2.**填空題**：

-Thesunis________(near/far)totheground.

-Myhomeis________(near/far)totheschool.

3.**翻譯題**：

-將以下句子翻譯成英語：

-這本書在桌子上，它在附近。

-那棵樹在花園里，它在遠(yuǎn)處。

4.**描述題**：

-描述一下你的房間，并指出哪些物品是近的，哪些是遠(yuǎn)的。

5.**角色扮演**：

-分組進(jìn)行角色扮演，一個(gè)學(xué)生扮演導(dǎo)游，另一個(gè)學(xué)生扮演游客。導(dǎo)游需要描述一個(gè)地點(diǎn)，游客需要根據(jù)描述判斷地點(diǎn)是近還是遠(yuǎn)。教學(xué)反思與改進(jìn)十、教學(xué)反思與改進(jìn)

親愛的小伙伴們，今天我們的英語課已經(jīng)結(jié)束，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課，并對我們的教學(xué)進(jìn)行一些反思和改進(jìn)。

首先，我覺得我們今天的課堂氛圍非常好，同學(xué)們都很積極地參與進(jìn)來。大家在描述物體遠(yuǎn)近的時(shí)候，用上了我們學(xué)過的詞匯，比如“near”和“far”，這讓我感到非常欣慰。但是，在反思的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

1.**課堂