六年級下美術教學設計-會動的“畫”-浙教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容浙教版六年級下冊《美術》教材第X課《會動的“畫”》，內容包括學習制作會動的畫，掌握簡單的制作技巧和方法，培養(yǎng)學生動手能力和審美情趣。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的動手實踐能力，通過制作會動的畫，提高學生動手操作和解決問題的能力。

2.培養(yǎng)學生的審美情趣，引導學生欣賞和創(chuàng)作具有創(chuàng)意和美感的作品。

3.增強學生的藝術創(chuàng)造力，激發(fā)學生對美術的興趣，鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)新精神。

4.培養(yǎng)學生的合作意識，通過小組合作完成作品，提高學生團隊協(xié)作和溝通能力。教學難點與重點1.教學重點：

-理解“會動的畫”的概念，明確其是利用物理原理（如摩擦力、重心等）使畫中的元素產生動態(tài)效果。

-掌握制作會動畫的基本步驟，包括設計圖案、選擇材料、制作機關等。

-熟悉不同材料的特性和使用方法，如紙張、膠水、小紐扣等。

2.教學難點：

-理解和設計動態(tài)效果：學生可能難以理解如何設計圖案和機關，使其在輕微的觸動下產生動態(tài)變化。例如，設計一個簡單的翻頁機關，使其在翻頁時產生小動物的動作。

-材料的選擇與搭配：學生可能不知道如何根據設計需求選擇合適的材料，或者不知道如何將這些材料有效地結合在一起。例如，在制作翻頁畫時，如何選擇合適的小紐扣作為機關，以及如何確保紐扣與紙張的固定穩(wěn)固。

-動態(tài)效果的精確控制：學生可能難以精確控制動態(tài)效果的大小和速度，導致效果不夠自然。例如，設計一個畫中人物跑步的動態(tài)效果，如何調整使其步伐協(xié)調、速度適中。

-安全意識：在制作過程中，學生需要學會安全使用剪刀、膠水等工具，避免意外傷害。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有浙教版六年級下冊美術教材，以便參考相關章節(jié)內容。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如動畫制作的演示視頻，以及會動畫作的圖片集。

3.實驗器材：準備剪刀、膠水、彩紙、紐扣、小木棒等制作會動畫的基本材料，確保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，提供實驗操作臺，以便學生在小組合作中更好地進行創(chuàng)作和展示。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師展示一些靜態(tài)的美術作品，引導學生思考這些作品的特點和魅力。

-提問：“你們有沒有見過會動的畫呢？”

-引入本節(jié)課的主題：“會動的‘畫’”，激發(fā)學生的好奇心和興趣。

2.新課講授（用時15分鐘）

-介紹“會動的畫”的概念，解釋其通過物理原理實現動態(tài)效果。

-講解制作會動畫的基本步驟，包括設計圖案、選擇材料、制作機關等。

-展示一些會動畫作的實例，如翻頁畫、機關畫等，分析其設計特點和制作技巧。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-分組討論，每組選擇一個會動畫作的主題進行設計。

-學生動手制作，教師巡回指導，解答學生在制作過程中遇到的問題。

-每組展示自己的作品，分享制作過程和心得。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-學生討論如何設計動態(tài)效果，例如如何讓小動物在翻頁時動起來。

-討論材料的選擇與搭配，如如何使用紐扣作為機關，確保穩(wěn)固且易于操作。

-討論動態(tài)效果的精確控制，如何調整機關的靈敏度，使動態(tài)效果自然流暢。

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的重點內容，如會動畫的制作步驟、材料選擇、動態(tài)效果設計等。

-舉例說明本節(jié)課的教學難點，如動態(tài)效果的精確控制和材料搭配的技巧。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)探索和創(chuàng)作，提高美術素養(yǎng)。

具體分析和舉例：

1.導入新課

-教師展示靜態(tài)美術作品，如靜態(tài)的卡通人物、風景畫等，引導學生觀察和思考這些作品的美感。

-提問：“你們有沒有見過會動的畫呢？”通過這個問題，激發(fā)學生的好奇心，為引入新課做好鋪墊。

2.新課講授

-教師介紹“會動的畫”的概念，解釋其是通過物理原理實現的動態(tài)效果。

-講解制作會動畫的基本步驟，包括設計圖案、選擇材料、制作機關等。

-展示會動畫作的實例，如翻頁畫、機關畫等，分析其設計特點和制作技巧。

3.實踐活動

-分組討論，每組選擇一個會動畫作的主題進行設計。

-學生動手制作，教師巡回指導，解答學生在制作過程中遇到的問題。

-每組展示自己的作品，分享制作過程和心得。

4.學生小組討論

-學生討論如何設計動態(tài)效果，例如如何讓小動物在翻頁時動起來。

-討論材料的選擇與搭配，如如何使用紐扣作為機關，確保穩(wěn)固且易于操作。

-討論動態(tài)效果的精確控制，如何調整機關的靈敏度，使動態(tài)效果自然流暢。

5.總結回顧

-教師總結本節(jié)課的重點內容，如會動畫的制作步驟、材料選擇、動態(tài)效果設計等。

-舉例說明本節(jié)課的教學難點，如動態(tài)效果的精確控制和材料搭配的技巧。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)探索和創(chuàng)作，提高美術素養(yǎng)。

教學流程總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-**藝術史上的動態(tài)畫作**：介紹歷史上著名的動態(tài)畫作，如荷蘭畫家埃德溫·蘭特的“自動畫作”，以及中國傳統(tǒng)的紙偶戲和皮影戲，讓學生了解動態(tài)畫作的藝術傳統(tǒng)和發(fā)展。

-**科技與動態(tài)畫**：探討現代科技如何影響動態(tài)畫作，例如電子畫、互動裝置等，展示科技與藝術的結合。

-**民間藝術中的動態(tài)元素**：介紹民間藝術中常見的動態(tài)元素，如剪紙中的旋轉圖案、刺繡中的動態(tài)動物形象，這些內容可以增強學生對傳統(tǒng)藝術的理解。

2.拓展建議：

-**課外閱讀**：推薦學生閱讀關于藝術史和現代藝術設計的書籍，如《藝術的故事》和《現代設計史》，以擴展學生的藝術知識視野。

-**家庭作業(yè)**：鼓勵學生在家中嘗試用簡單的材料（如紙張、紐扣、橡皮筋等）制作自己的動態(tài)畫作，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力。

-**社區(qū)活動**：組織學生參與社區(qū)的藝術展覽或工作坊，讓學生親身體驗動態(tài)畫作的創(chuàng)作過程，并與藝術家交流心得。

-**網絡資源**：引導學生使用圖書館或網絡資源查找與動態(tài)畫作相關的資料，如藝術博物館的在線展覽、藝術家的官方網站等，以便更深入地了解動態(tài)畫作的背景和技巧。

-**實踐應用**：結合科學課或物理課的內容，讓學生探索動態(tài)畫作中的物理原理，如摩擦力、重心等，通過實驗和觀察加深對動態(tài)效果的理解。

-**創(chuàng)作比賽**：鼓勵學生參加校內外的藝術創(chuàng)作比賽，以動態(tài)畫作為主題，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，同時也為他們的作品提供一個展示的平臺。

-**跨學科學習**：與其他學科結合，如數學課中的比例和幾何形狀，物理課中的力學原理，化學課中的材料特性等，讓學生從多角度理解和創(chuàng)作動態(tài)畫作。重點題型整理1.題型一：設計動態(tài)效果

-題目：設計一個簡單的翻頁畫，讓畫中的小動物在翻頁時動起來。

-答案示例：設計一個翻頁畫，畫中有一只小兔子。在兔子的一只耳朵上固定一個小紐扣，另一只耳朵上固定一個小木棒。當翻頁時，小紐扣帶動木棒旋轉，使小兔子的耳朵隨之擺動，產生動態(tài)效果。

2.題型二：材料選擇與搭配

-題目：在制作會動畫時，如何選擇合適的材料？

-答案示例：選擇材料時，應考慮材料的質地、顏色、硬度等因素。例如，使用彩紙制作背景，使用硬紙板制作畫中的物體，使用膠水固定物體，使用小紐扣或橡皮筋作為機關。

3.題型三：動態(tài)效果的精確控制

-題目：如何調整機關的靈敏度，使動態(tài)效果自然流暢？

-答案示例：調整機關的靈敏度可以通過改變機關的長度、寬度或形狀來實現。例如，使用較短的橡皮筋作為機關，可以減小動態(tài)效果的幅度，使其更加自然。

4.題型四：創(chuàng)意設計

-題目：設計一個會動的畫，主題為“四季變化”。

-答案示例：設計一幅描繪四季變化的畫，畫中包含春、夏、秋、冬四個季節(jié)的代表性元素。每個季節(jié)的元素通過動態(tài)機關來表現，如春天的花朵輕輕搖曳，夏天的蝴蝶翩翩起舞，秋天的落葉隨風飄舞，冬天的雪花輕輕飄落。

5.題型五：團隊合作

-題目：在小組合作中，如何分工合作完成一個會動畫作？

-答案示例：小組成員可以根據自己的特長進行分工。例如，有的同學負責設計圖案，有的同學負責制作機關，有的同學負責組裝和調試，有的同學負責最后的展示和講解。通過合理的分工，可以提高團隊的工作效率，確保作品的質量。板書設計①會動的“畫”概念

-會動畫的定義

-動態(tài)效果原理

②制作步驟

-設計圖