2023三年級英語上冊Unit2ThisismypencilLesson9教學設計人教精通版（三起）科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2023三年級英語上冊Unit2ThisismypencilLesson9教學設計人教精通版（三起）設計思路嘿，各位親愛的同學們，今天咱們要一起探索的是三年級英語上冊Unit2ThisismypencilLesson9。咱們這節課的目標是讓大家熟練掌握描述物品的英語表達，就像介紹自己的鉛筆一樣。我會通過一些有趣的活動，讓你們在輕松愉快的氛圍中學習。咱們一起來開啟這段奇妙的英語之旅吧！??????核心素養目標分析1.語言能力：學生能夠運用所學詞匯和句型，準確描述物品，提高英語口語表達能力。

2.學習能力：學生通過參與互動活動，學會自主學習，培養良好的學習習慣。

3.文化意識：學生了解不同文化背景下物品的描述方式，增強跨文化交際意識。

4.思維品質：學生在描述物品的過程中，鍛煉邏輯思維和創造力，提高解決問題的能力。學情分析在三年級這個階段，學生們對英語學習充滿了好奇和熱情。從知識層面來看，他們對基本的英語字母和簡單的詞匯已有一定了解，但具體到描述物品的能力，還需要進一步的引導和練習。學生們在表達能力上，有的比較自信，能夠流利地表達自己的觀點，而有的則可能因為詞匯量不足或語言組織能力有限，表達時顯得有些吃力。

在能力方面，學生們對于觀察和模仿有著較強的興趣，他們喜歡通過圖片和實物來學習新詞匯。然而，在運用所學詞匯進行實際對話時，部分學生可能存在語法錯誤或不自信的問題。此外，他們的合作能力和團隊意識也在逐漸形成中。

從素質方面來看，學生們對待學習的態度積極，但自我管理能力還有待提高。在課堂上，他們需要更多的鼓勵和指導，以培養良好的學習習慣和時間管理能力。

這些學情特點對課程學習有著直接的影響。為了適應學生的不同需求，我在教學過程中將注重以下幾點：首先，通過豐富的教學活動，激發學生的學習興趣，幫助他們克服表達時的困難；其次，通過小組合作和角色扮演，提高他們的合作能力和實際運用能力；最后，通過不斷的鼓勵和正面反饋，增強他們的自信心，培養良好的學習態度。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、白板、實物教具（鉛筆、書本等）

-課程平臺：人教英語教學平臺

-信息化資源：英語學習APP、在線英語詞典

-教學手段：圖片卡片、PPT課件、互動游戲軟件教學過程設計**用時：45分鐘**

###導入環節（5分鐘）

1.**活動名稱**：Warm-upActivity

2.**活動內容**：播放一段與鉛筆相關的英語歌曲，如“Pencil,pencil,haveyoueverseen...”，讓學生在輕松愉快的氛圍中復習已學詞匯，并引入本節課的主題。

3.**師生互動**：教師邀請幾位學生上臺，用英語介紹自己的鉛筆，并提問其他學生是否見過類似的鉛筆。

4.**用時**：5分鐘

###講授新課（15分鐘）

1.**活動名稱**：IntroductiontoNewVocabulary

2.**活動內容**：教師展示一張鉛筆的圖片，引導學生用英語描述鉛筆的各個部分，如“thisistheeraser,thisisthelead,thisisthewood”。

3.**師生互動**：教師提問學生鉛筆的英語單詞，并邀請學生上臺示范正確的發音。

4.**活動名稱**：GrammarPoint

2.**活動內容**：教師講解描述物品的句型結構，如"Thisis.../Thatis..."，并舉例說明。

3.**師生互動**：教師提問學生如何用句型描述其他物品，如書、筆等，并邀請學生上臺展示。

4.**用時**：15分鐘

###鞏固練習（15分鐘）

1.**活動名稱**：PairWork

2.**活動內容**：學生兩人一組，互相描述對方的鉛筆，并嘗試用新學的句型。

3.**師生互動**：教師巡視課堂，給予學生必要的幫助和指導，同時鼓勵學生大膽表達。

4.**活動名稱**：RolePlay

2.**活動內容**：學生分組進行角色扮演，模擬在商店購買鉛筆的場景，使用新學的句型進行對話。

3.**師生互動**：教師參與其中，糾正學生的發音和語法錯誤，并給予積極的評價。

4.**用時**：15分鐘

###課堂提問（5分鐘）

1.**活動名稱**：Q&ASession

2.**活動內容**：教師提出與鉛筆相關的問題，如“Wheredoyoukeepyourpencil?”、“Whatcolorisyourpencil?”，鼓勵學生用英語回答。

3.**師生互動**：教師根據學生的回答，給予及時的反饋和評價。

4.**用時**：5分鐘

###總結與拓展（5分鐘）

1.**活動名稱**：Conclusion

2.**活動內容**：教師總結本節課所學內容，強調描述物品的句型和詞匯。

3.**師生互動**：教師邀請學生分享他們在課堂上的收獲，并鼓勵他們在日常生活中多使用新學的英語知識。

4.**活動名稱**：HomeworkAssignment

2.**活動內容**：布置作業，要求學生回家后用英語描述自己的文具，并與家人分享。

3.**師生互動**：教師提醒學生注意作業的要求，并鼓勵他們認真完成。

**用時總計：45分鐘**學生學習效果學生學習效果是教學過程中最為重要的反饋之一，以下是對本節課“2023三年級英語上冊Unit2ThisismypencilLesson9”教學后學生方面取得的效果的詳細分析：

1.**詞匯掌握**：學生在本節課后能夠熟練掌握描述鉛筆等物品的英語詞匯，如eraser、lead、wood等，以及相關的句型結構"Thisis.../Thatis..."。這些詞匯和句型的掌握，將有助于學生在日常英語交流中描述物品，提高他們的語言表達能力。

2.**口語能力提升**：通過角色扮演和小組活動，學生的口語表達能力得到了顯著提升。他們在模擬購買鉛筆的場景中，能夠運用所學詞匯和句型進行對話，這不僅增強了他們的自信心，也提高了他們在實際情境中運用英語的能力。

3.**語法理解加深**：學生在本節課中學習了描述物品的句型結構，并通過不斷的練習，加深了對語法規則的理解。他們能夠正確運用主語、系動詞和表語，構建完整的句子，這對于他們未來的英語學習打下堅實的基礎。

4.**文化意識增強**：通過介紹不同物品的英語表達方式，學生了解到了不同文化背景下語言表達的差異，這有助于他們增強跨文化交際的意識，為將來可能遇到的多元文化環境做好準備。

5.**學習能力提高**：學生在參與課堂活動、小組合作和角色扮演的過程中，學會了如何自主學習，如何與他人合作，如何解決問題。這些學習能力的提升，將伴隨他們一生的學習旅程。

6.**情感態度培養**：在本節課中，學生通過游戲和互動，體驗到了學習的樂趣，他們的學習興趣得到了進一步的激發。他們對于英語學習的積極態度，將有助于他們在未來的學習中保持動力。

7.**思維品質鍛煉**：在描述物品的過程中，學生需要運用邏輯思維來組織語言，這有助于他們鍛煉思維能力。同時，通過解決問題和創造性思考，學生的創新能力也得到了提升。板書設計①本文重點知識點：

-描述物品的英語詞匯：eraser、lead、wood

-描述物品的句型結構：Thisis.../Thatis...

②關鍵詞：

-pencil

-eraser

-lead

-wood

-Thisis...

-Thatis...

③重點句型：

-Thisismypencil.

-Thatisherbook.

-Whatcolorisyourpen?It'sblue.

④板書布局：

-標題：Thisismypencil

-詞匯區：eraser,lead,wood

-句型區：Thisis.../Thatis...

-實物展示區：鉛筆、橡皮、鉛筆芯、木頭

-練習區：學生練習句型描述物品

-總結區：學習要點回顧課后拓展1.**拓展內容**：

-**閱讀材料**：推薦學生閱讀《MySchoolSupplies》或《ADayatSchool》等書籍，這些書籍通過圖文并茂的方式介紹了不同學校用品的英語表達，有助于學生鞏固課堂所學詞匯和句型。

-**視頻資源**：尋找與“描述物品”相關的英語學習視頻，如兒童英語教學視頻，其中包含了許多日常用品的英語描述，可以幫助學生在輕松的環境中復習和拓展詞匯。

2.**拓展要求**：

-**詞匯拓展**：鼓勵學生在課后收集更多與物品描述相關的英語詞匯，如stationery、pencilcase、ruler等，并嘗試用這些詞匯進行造句。

-**句型練習**：讓學生嘗試用"Thisis.../Thatis..."句型描述自己家中或學校里的物品，可以是自己的玩具、書籍、文具等。

-**角色扮演**：設計一個簡單的角色扮演活動，讓學生在家庭或朋友之間進行，例如模擬在商店購買文具的情景，使用新學的英語詞匯和句型進行對話。

-**創作故事**：讓學生創作一個小故事，故事中包含多種物品的描述，可以是自己經歷的小故事，也可以是想象中的故事。

-**互動平臺**：鼓勵學生利用社交媒體或學習平臺分享自己的學習成