Module1Unit1Don'ttouchthemachines,please（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語四年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析親愛的小朋友們，今天我們要一起走進外研版四年級下冊英語的Module1Unit1，這一單元的主題是“Don'ttouchthemachines,please”。在這節(jié)課里，我們會學(xué)習(xí)一些關(guān)于機器的英語表達，以及如何用英語提醒別人不要觸摸機器。這些知識不僅可以幫助我們在日常生活中更好地交流，還能提高我們的英語應(yīng)用能力哦！讓我們一起期待這節(jié)課的精彩內(nèi)容吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、思維品質(zhì)和文化意識。通過學(xué)習(xí)機器相關(guān)的英語詞匯和表達，學(xué)生能夠提高在實際情境中運用英語進行交流的能力。同時，通過討論機器使用規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。此外，了解不同文化的安全意識，增強學(xué)生的文化理解和跨文化交流意識。學(xué)情分析進入四年級下冊的學(xué)生們，他們已經(jīng)具備了一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對于簡單的英語對話和基礎(chǔ)詞匯有了初步的認識。在這個階段，學(xué)生的知識層次主要體現(xiàn)在對英語字母、單詞和基本句型的掌握上。然而，由于個體差異，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的能力和素質(zhì)方面表現(xiàn)出不同的特點。

首先，學(xué)生在語言運用能力上存在差異。部分學(xué)生能夠較為流暢地進行日常對話，而另一些學(xué)生則可能在口語表達上顯得有些拘謹。在聽力理解方面，學(xué)生的表現(xiàn)也各有千秋，有的學(xué)生能夠較好地捕捉到關(guān)鍵詞匯，而有的學(xué)生則可能對聽力材料中的細節(jié)把握不夠準(zhǔn)確。

在能力方面，學(xué)生的英語寫作能力普遍較弱，尤其是對于句子的結(jié)構(gòu)和語法的應(yīng)用。在閱讀理解上，學(xué)生能夠理解簡單的短文，但對于長篇閱讀材料的理解和分析能力還有待提高。

素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識有待加強。部分學(xué)生在課堂上積極參與，能夠主動提問和回答問題，而有些學(xué)生則可能表現(xiàn)出一定的依賴性，需要教師的更多引導(dǎo)。

行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂上整體表現(xiàn)良好，能夠遵守紀律，但對于一些細節(jié)，如課堂筆記的記錄和作業(yè)的完成，部分學(xué)生可能存在疏忽。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有著直接的影響，因為它們直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實物教具（如小型機器模型）。

-軟件資源：外研版四年級下冊英語教材電子版、教學(xué)輔助軟件（如英語口語練習(xí)軟件）。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線作業(yè)。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)上的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、視頻資源、英語聽力材料庫。

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、互動白板、課堂活動卡片、英語歌曲和故事音頻。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.老師站在教室前面，面帶微笑，用輕松的語氣與學(xué)生打招呼：“Goodmorning,everyone!Areyoureadytolearnsomethingnewtoday?”

2.提問學(xué)生：“Whatdoyouusuallydowhenyouseemachinesaroundyou?Doyoutouchthemorkeepaway?”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享他們的日常行為。

3.展示一張機器的圖片，如電腦、洗衣機等，讓學(xué)生用英語描述圖片中的內(nèi)容，如：“Thisisacomputer.It'susedforworkingandstudying.”

4.引入本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutmachinesandhowtouseEnglishtotellothersnottotouchthem.”

二、新課講授（用時15分鐘）

1.通過PPT展示本節(jié)課的核心詞匯和短語，如：“machine,touch,pleasedon't,becareful”等，并讓學(xué)生跟讀。

2.結(jié)合教材中的例句，講解句型結(jié)構(gòu)：“Don'ttouchthemachines,please.Becareful!”，并讓學(xué)生模仿練習(xí)。

3.分組練習(xí)，每組選一個學(xué)生扮演提醒者，其他學(xué)生扮演需要被提醒的人，進行對話練習(xí)。

三、實踐活動（用時20分鐘）

1.分發(fā)課堂活動卡片，每張卡片上有一個場景描述和一個問題，如：“Thereisarobotintheroom.Whatshouldyousaytoyourfriend?”

2.學(xué)生根據(jù)卡片上的場景描述，用所學(xué)句型進行對話練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

3.組織一個簡單的角色扮演活動，讓學(xué)生分組扮演不同的角色，如顧客、服務(wù)員、機器操作員等，進行情景對話。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.提出討論問題：“Whyisitimportantnottotouchmachineswithoutpermission?”

2.學(xué)生分組討論，老師巡回傾聽，并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和反饋。

3.每組選一個代表分享討論結(jié)果，舉例回答如下：

-“Becausemachinescanbedangerousifwetouchthemwithoutknowinghowtousethem.”

-“Touchingmachineswithoutpermissioncancauseaccidentsordamagethemachines.”

-“It'spolitetofollowtherulesandnottotouchthingsthatarenotours.”

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“Today,welearnedaboutmachinesandhowtouseEnglishtotellothersnottotouchthem.Wealsopracticedspeakingandlisteningindifferentsituations.”

2.強調(diào)本節(jié)課的重難點：“Thekeypointistounderstandthesentencestructure'Don'ttouchthemachines,please.Becareful!'andtheimportanceoffollowingrules.”

3.給出課后作業(yè)：“請同學(xué)們回家后，用英語寫一段話，描述你看到的一個機器，并說明為什么不應(yīng)該觸摸它。”

4.老師鼓勵學(xué)生：“Remember,practicemakesperfect.KeeppracticingyourEnglishandyouwillgetbetterandbetter!”知識點梳理1.詞匯學(xué)習(xí)

-machine：機器

-touch：觸摸

-please：請

-don't：不要

-becareful：小心

-dangerous：危險的

-permission：允許

-accident：事故

-damage：損壞

-polite：禮貌的

-follow：遵守

-rules：規(guī)則

2.句型結(jié)構(gòu)

-Don'ttouchthemachines,please.（請勿觸摸機器。）

-Becareful!（小心?。?/p>

-It'simportanttofollowtherules.（遵守規(guī)則很重要。）

3.語法知識

-祈使句：用于給出命令、請求或建議，本課中用于提醒他人不要觸摸機器。

-否定祈使句：在祈使句前加上don't，表示禁止或阻止。

4.語境應(yīng)用

-在公共場所看到機器時，如何用英語提醒他人不要觸摸。

-在家庭或?qū)W校中，如何用英語提醒他人注意安全，不要隨意觸摸機器。

5.文化意識

-了解不同文化背景下對機器使用規(guī)則的認識。

-培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中遵守規(guī)則、尊重他人安全的意識。

6.聽力理解

-能夠聽懂關(guān)于機器使用的英語指令和警告。

-能夠根據(jù)聽力材料中的關(guān)鍵信息，判斷是否可以觸摸機器。

7.閱讀理解

-閱讀有關(guān)機器使用規(guī)則的英語短文，理解文章大意。

-從文章中找出關(guān)鍵信息，如禁止觸摸機器的原因、注意事項等。

8.寫作表達

-用英語寫一段話，描述你看到的一個機器，并說明為什么不應(yīng)該觸摸它。

-用英語寫一段話，提醒他人注意安全，不要隨意觸摸機器。

9.課堂活動

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，進行情景對話。

-小組討論：學(xué)生分組討論為什么不要觸摸機器，以及如何遵守規(guī)則。

-課堂游戲：通過游戲形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

10.課后作業(yè)

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-觀察并記錄生活中常見的機器，用英語描述并說明為什么不應(yīng)該觸摸它們。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題和參與活動的積極性。

-評估學(xué)生的口語表達能力，如發(fā)音、語調(diào)、語法和詞匯使用。

-記錄學(xué)生的課堂紀律，如是否遵守課堂規(guī)則、是否積極參與討論。

2.小組討論成果展示：

-評估小組討論的組織性和合作性，如小組成員是否分工明確、是否有效溝通。

-評價學(xué)生的小組討論內(nèi)容，是否能夠結(jié)合教材內(nèi)容，給出合理的解釋和回答。

-觀察學(xué)生在小組討論中的領(lǐng)導(dǎo)能力和解決問題的能力。

3.隨堂測試：

-設(shè)計簡單的口頭或書面測試，以檢驗學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

-測試內(nèi)容包括詞匯、句型結(jié)構(gòu)和語境應(yīng)用，確保覆蓋到教學(xué)目標(biāo)。

-根據(jù)測試結(jié)果，分析學(xué)生在哪些方面存在困難，以便調(diào)整教學(xué)策略。

4.課后作業(yè)反饋：

-收集并批改學(xué)生的課后作業(yè)，評估學(xué)生對知識的鞏固和應(yīng)用能力。

-對作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤進行分類，如語法錯誤、詞匯錯誤或理解錯誤。

-針對學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，給予個性化的反饋和建議。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，給予正面的鼓勵和及時的糾正。

-對學(xué)生的進步給予認可，如“你今天做得很好，你的發(fā)音越來越準(zhǔn)確了。”

-對學(xué)生的不足給予建設(shè)性的反饋，如“你在小組討論中可以更加積極地發(fā)言?！?/p>

-鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索，如“如果你對某個話題感興趣，可以課后繼續(xù)研究?！?/p>

-定期與學(xué)生和家長溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進展和需要改進的地方。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在模擬的環(huán)境中運用所學(xué)英語進行交流。例如，設(shè)置一個“工廠參觀”的情景，讓學(xué)生扮演導(dǎo)游和游客，用英語介紹和詢問關(guān)于機器的信息，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也增強了他們的實際應(yīng)用能力。

2.利用多媒體資源：我使用了多媒體教學(xué)設(shè)備，如PPT和視頻，來豐富教學(xué)內(nèi)容。例如，通過展示機器的工作原理和注意事項的視頻，讓學(xué)生更直觀地理解知識點，這樣的教學(xué)方法也受到了學(xué)生的歡迎。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.課堂互動不足：在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于缺乏足夠的自信心或者對英語口語表達的不熟悉。這導(dǎo)致課堂氣氛不夠活躍，學(xué)生的積極性沒有得到充分調(diào)動。

2.學(xué)生個體差異處理：由于學(xué)生的英語水平參差不齊，我在教學(xué)過程中有時難以兼顧到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。有些學(xué)生可能覺得課堂內(nèi)容過于簡單，而有些學(xué)生則可能覺得難度過大，難以跟上進度。

3.評價方式單一：目前我的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)，缺乏多樣化的評價手段，這可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進措施（三）

1.加強課堂互動：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，同時鼓勵學(xué)生提問和表達自己的觀點。

2.個性化教學(xué)：針對學(xué)生的個體差異，我將嘗試采用分層教學(xué)的方法，為不同水平的學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)材料和任務(wù)，確保每個學(xué)生都能有所收獲。

3.多元化評價：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將引入多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、自評和互評等，這樣可以幫助學(xué)生從不同角度了解自己的學(xué)習(xí)情況，并促進他們的自我提升。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點

-機器（machine）的英語表達

-使用英語提醒他人（Don'ttouchthemachines,please.）

-注意事項和規(guī)則（Becareful!Followtherules.）

②詞匯

-Machine:用于指代各種機械設(shè)備，如電腦、洗衣機等。

-Touch:動詞，表示接觸或觸摸。

-Please:用于禮貌地請求或請求別人做某事。

-Don't:用于否定祈使句，表示禁止。

-Becareful:勸告別人要小心，以防發(fā)生意外。

-Follow:遵守或遵循。

-Rules:規(guī)則或規(guī)定。

③句型

-Don'ttouchthemachines,please.:用于提醒或警告不要觸摸機器。

-Becareful!用于提醒注意安全，通常在