2025年小學語文畢業升學考試全真模擬卷（基礎夯實版）作文構思方法試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、作文構思方法試題要求：請根據所給材料，選擇合適的方法構思作文，并簡要說明理由。1.閱讀以下材料，選擇合適的作文構思方法：材料：小明去動物園游玩，看到了各種各樣的動物，他非常開心。回到家中，他想把這次游玩的經歷寫成一篇作文。A.順序法：按照時間順序，把游玩的經過寫成一篇作文。B.場景法：選擇最有趣的場景，詳細描述，寫成一篇作文。C.情感法：圍繞自己的情感體驗，寫成一篇作文。D.比喻法：用比喻的手法，把動物園的景象比作一幅畫，寫成一篇作文。請選擇你認為合適的構思方法，并簡要說明理由。2.閱讀以下材料，選擇合適的作文構思方法：材料：小華和小明是好朋友，一天，小明生病了，小華去看望他。他們一起回憶起小時候的趣事，感慨萬分。A.按照時間順序：從小華去看望小明開始，逐漸回憶起他們小時候的趣事。B.按照情感變化：先描述小華去看望小明的過程，再描述他們回憶小時候的趣事。C.按照場景描寫：重點描寫小明生病時的情景，以及他們回憶小時候的場景。D.按照人物對話：通過人物對話，展示他們回憶小時候的趣事。請選擇你認為合適的構思方法，并簡要說明理由。3.閱讀以下材料，選擇合適的作文構思方法：材料：小紅在公園里遇到了一位盲人老人，老人想回家，卻找不到回家的路。小紅主動幫助老人找到了回家的路。A.按照事情發展順序：從小紅在公園里遇到盲人老人開始，描述他們之間的互動，以及小紅幫助老人的過程。B.按照人物心理活動：描寫小紅在遇到盲人老人時的心理活動，以及幫助老人的過程。C.按照場景描寫：重點描寫公園的景色，以及小紅和盲人老人的互動。D.按照人物行為：描寫小紅主動幫助盲人老人的行為，以及他們之間的互動。請選擇你認為合適的構思方法，并簡要說明理由。4.閱讀以下材料，選擇合適的作文構思方法：材料：小強參加了一次戶外拓展訓練，訓練過程中，他克服了重重困難，最終取得了成功。A.按照時間順序：從小強參加戶外拓展訓練開始，描述他在訓練過程中遇到的困難，以及克服困難的過程。B.按照情感變化：先描寫小強在訓練過程中的激動心情，再描寫他克服困難后的喜悅。C.按照場景描寫：重點描寫戶外拓展訓練的場景，以及小強克服困難的過程。D.按照人物心理活動：描寫小強在訓練過程中的心理活動，以及他克服困難后的心理變化。請選擇你認為合適的構思方法，并簡要說明理由。5.閱讀以下材料，選擇合適的作文構思方法：材料：小麗和小明是鄰居，他們一起做家務，互相幫助。有一天，小麗生病了，小明主動照顧她。A.按照時間順序：從小麗生病開始，描述小明照顧她的過程，以及他們之間的互動。B.按照情感變化：先描寫小麗生病時的痛苦，再描寫小明照顧她的溫馨場景。C.按照場景描寫：重點描寫他們做家務的場景，以及小麗生病時的情景。D.按照人物心理活動：描寫小麗生病時的心理活動，以及小明照顧她的心理變化。請選擇你認為合適的構思方法，并簡要說明理由。6.閱讀以下材料，選擇合適的作文構思方法：材料：小張在暑假期間參加了一次志愿者活動，他為社區居民提供幫助，感受到了助人為樂的快樂。A.按照時間順序：從小張參加志愿者活動開始，描述他在活動中的經歷，以及他感受助人為樂的過程。B.按照情感變化：先描寫小張參加志愿者活動時的激動心情，再描寫他感受到助人為樂的快樂。C.按照場景描寫：重點描寫志愿者活動的場景，以及小張為社區居民提供幫助的過程。D.按照人物心理活動：描寫小張在志愿者活動中的心理活動，以及他感受助人為樂的心理變化。請選擇你認為合適的構思方法，并簡要說明理由。二、作文素材運用試題要求：請根據所給素材，選擇合適的作文構思方法，并簡要說明理由。1.素材：小明在下雨天幫助一位老奶奶過馬路，老奶奶非常感激。A.順序法：按照時間順序，把小明幫助老奶奶過馬路的過程寫成一篇作文。B.場景法：選擇小明幫助老奶奶過馬路的場景，詳細描述，寫成一篇作文。C.情感法：圍繞小明幫助老奶奶過馬路時的情感體驗，寫成一篇作文。D.比喻法：用比喻的手法，把小明幫助老奶奶過馬路的情景比作一束陽光，寫成一篇作文。請選擇你認為合適的構思方法，并簡要說明理由。2.素材：小華在課堂上積極回答問題，得到了老師的表揚。A.順序法：按照時間順序，把小華在課堂上積極回答問題的過程寫成一篇作文。B.場景法：選擇小華在課堂上積極回答問題的場景，詳細描述，寫成一篇作文。C.情感法：圍繞小華在課堂上積極回答問題時的情感體驗，寫成一篇作文。D.比喻法：用比喻的手法，把小華在課堂上積極回答問題的場景比作一朵盛開的花朵，寫成一篇作文。請選擇你認為合適的構思方法，并簡要說明理由。3.素材：小紅在圖書館里認真閱讀書籍，享受閱讀的樂趣。A.順序法：按照時間順序，把小紅在圖書館里閱讀書籍的過程寫成一篇作文。B.場景法：選擇小紅在圖書館里閱讀書籍的場景，詳細描述，寫成一篇作文。C.情感法：圍繞小紅在圖書館里閱讀書籍時的情感體驗，寫成一篇作文。D.比喻法：用比喻的手法，把小紅在圖書館里閱讀書籍的情景比作一片綠洲，寫成一篇作文。請選擇你認為合適的構思方法，并簡要說明理由。4.素材：小強在運動會上為班級爭光，贏得了同學們的掌聲。A.順序法：按照時間順序，把小強在運動會上為班級爭光的過程寫成一篇作文。B.場景法：選擇小強在運動會上為班級爭光的場景，詳細描述，寫成一篇作文。C.情感法：圍繞小強在運動會上為班級爭光時的情感體驗，寫成一篇作文。D.比喻法：用比喻的手法，把小強在運動會上為班級爭光的場景比作一道彩虹，寫成一篇作文。請選擇你認為合適的構思方法，并簡要說明理由。5.素材：小明在公交車上主動讓座給老人，受到了乘客的贊揚。A.順序法：按照時間順序，把小明在公交車上主動讓座給老人的過程寫成一篇作文。B.場景法：選擇小明在公交車上主動讓座給老人的場景，詳細描述，寫成一篇作文。C.情感法：圍繞小明在公交車上主動讓座給老人時的情感體驗，寫成一篇作文。D.比喻法：用比喻的手法，把小明在公交車上主動讓座給老人的情景比作一縷春風，寫成一篇作文。請選擇你認為合適的構思方法，并簡要說明理由。6.素材：小華在學校里熱心幫助同學，得到了老師和同學們的喜愛。A.順序法：按照時間順序，把小華在學校里熱心幫助同學的過程寫成一篇作文。B.場景法：選擇小華在學校里熱心幫助同學的場景，詳細描述，寫成一篇作文。C.情感法：圍繞小華在學校里熱心幫助同學時的情感體驗，寫成一篇作文。D.比喻法：用比喻的手法，把小華在學校里熱心幫助同學的場景比作一顆種子，寫成一篇作文。請選擇你認為合適的構思方法，并簡要說明理由。三、作文開頭結尾技巧試題要求：請根據所給材料，選擇合適的作文開頭和結尾方法，并簡要說明理由。1.閱讀以下材料，選擇合適的作文開頭和結尾方法：材料：小麗在學校的科技創新大賽中取得了第一名。A.開頭：以“科技創新，讓夢想起航”為開頭，結尾以“夢想成真，感謝有你”為結尾。B.開頭：以“創新，成就未來”為開頭，結尾以“砥礪前行，共創輝煌”為結尾。C.開頭：以“科技創新，改變生活”為開頭，結尾以“展望未來，夢想繼續”為結尾。D.開頭：以“科技創新，點亮希望”為開頭，結尾以“勇攀高峰，夢想成真”為結尾。請選擇你認為合適的開頭和結尾方法，并簡要說明理由。2.閱讀以下材料，選擇合適的作文開頭和結尾方法：材料：小明參加了一次戶外拓展訓練，鍛煉了團隊合作精神。A.開頭：以“團隊合作，共創輝煌”為開頭，結尾以“砥礪前行，攜手共進”為結尾。B.開頭：以“團結協作，共贏未來”為開頭，結尾以“攜手同行，共創輝煌”為結尾。C.開頭：以“團結一心，共克時艱”為開頭，結尾以“砥礪前行，共創美好未來”為結尾。D.開頭：以“攜手并進，共創輝煌”為開頭，結尾以“勇往直前，攜手共進”為結尾。請選擇你認為合適的開頭和結尾方法，并簡要說明理由。3.閱讀以下材料，選擇合適的作文開頭和結尾方法：材料：小華在圖書館里享受閱讀的樂趣。A.開頭：以“閱讀，讓心靈飛翔”為開頭，結尾以“書海無涯，快樂閱讀”為結尾。B.開頭：以“閱讀，豐富人生”為開頭，結尾以“品味書香，陶冶情操”為結尾。C.開頭：以“閱讀，開啟智慧之門”為開頭，結尾以“書香滿溢，心靈滋養”為結尾。D.開頭：以“閱讀，點亮人生”為開頭，結尾以“暢游書海，快樂成長”為結尾。請選擇你認為合適的開頭和結尾方法，并簡要說明理由。4.閱讀以下材料，選擇合適的作文開頭和結尾方法：材料：小紅在公交車上主動讓座給老人。A.開頭：以“尊老愛幼，傳遞溫暖”為開頭，結尾以“關愛他人，從我做起”為結尾。B.開頭：以“關愛老人，從我做起”為開頭，結尾以“傳遞愛心，溫暖社會”為結尾。C.開頭：以“尊老愛幼，構建和諧社會”為開頭，結尾以“關愛他人，共建美好家園”為結尾。D.開頭：以“尊老愛幼，傳承美德”為開頭，結尾以“傳遞愛心，弘揚美德”為結尾。請選擇你認為合適的開頭和結尾方法，并簡要說明理由。5.閱讀以下材料，選擇合適的作文開頭和結尾方法：材料：小張在學校的科技創新大賽中取得了第一名。A.開頭：以“科技創新，激發潛能”為開頭，結尾以“夢想成真，感謝有你”為結尾。B.開頭：以“科技創新，改變未來”為開頭，結尾以“砥礪前行，共創輝煌”為結尾。C.開頭：以“科技創新，成就夢想”為開頭，結尾以“展望未來，夢想繼續”為結尾。D.開頭：以“科技創新，點亮希望”為開頭，結尾以“勇攀高峰，夢想成真”為結尾。請選擇你認為合適的開頭和結尾方法，并簡要說明理由。6.閱讀以下材料，選擇合適的作文開頭和結尾方法：材料：小麗在學校的科技創新大賽中取得了第一名。A.開頭：以“科技創新，讓夢想起航”為開頭，結尾以“夢想成真，感謝有你”為結尾。B.開頭：以“創新，成就未來”為開頭，結尾以“砥礪前行，共創輝煌”為結尾。C.開頭：以“科技創新，改變生活”為開頭，結尾以“展望未來，夢想繼續”為結尾。D.開頭：以“科技創新，點亮希望”為開頭，結尾以“勇攀高峰，夢想成真”為結尾。請選擇你認為合適的開頭和結尾方法，并簡要說明理由。四、作文素材整合與應用試題要求：請根據所給素材，進行整合與應用，完成一篇作文。1.素材一：小明在雨中幫助一位老人過馬路。2.素材二：小紅在公交車上主動給老人讓座。3.素材三：小華在學校里撿到錢包，歸還給失主。4.素材四：小張在圖書館里幫助同學解答問題。5.素材五：小李在運動會上為班級爭光。請以上述素材為基礎，結合自己的親身經歷或所見所聞，寫一篇以“傳遞正能量”為主題的作文。五、作文修改與潤色試題要求：請對以下作文進行修改與潤色，使其表達更加準確、生動。原文：今天天氣真好，我和爸爸媽媽去公園玩。公園里有很多花，五顏六色的，很漂亮。我還看到了許多小朋友在放風箏，風箏飛得非常高，像小鳥一樣。修改后的作文：今天陽光明媚，我和爸爸媽媽一同來到了公園。公園里百花爭艷，五彩斑斕的花朵競相綻放，美不勝收。沿途，我還看到了一群群小朋友在放風箏，那些風箏在藍天中翱翔，仿佛與白云共舞，宛如一只只自由的小鳥。六、作文主題深化與升華試題要求：請對以下作文主題進行深化與升華，寫一篇具有深度和廣度的作文。主題：友誼原文：我和小明是好朋友，我們在一起玩得很開心。有時候，我們會一起做作業，互相幫助。有時候，我們會一起去看電影，分享彼此的快樂。深化與升華后的作文：友誼，是人生中最珍貴的財富。我和小明之間的友誼，讓我深刻體會到了友誼的力量。它如同一盞明燈，照亮了我成長的道路。在友誼的陪伴下，我們共同面對困難，共同分享快樂，共同成長。我相信，這份友誼將伴隨我們一生，成為我們人生中最寶貴的回憶。而友誼的力量，也激勵著我們去幫助他人，傳遞正能量，讓更多的人感受到友誼的美好。本次試卷答案如下：一、作文構思方法試題1.答案：B.場景法。理由：選擇最有趣的場景，詳細描述，可以突出游玩的樂趣和動物園的特色，使作文更加生動有趣。2.答案：B.按照情感變化。理由：先描述小華去看望小明的過程，再描述他們回憶小時候的趣事，可以更好地展現情感的變化和深厚的友誼。3.答案：A.按照事情發展順序。理由：從小紅在公園里遇到盲人老人開始，描述他們之間的互動，以及小紅幫助老人的過程，可以使故事發展脈絡清晰。4.答案：A.按照時間順序。理由：從小強參加戶外拓展訓練開始，描述他在訓練過程中遇到的困難，以及克服困難的過程，可以使時間線清晰。5.答案：B.按照情感變化。理由：先描寫小華生病時的痛苦，再描寫小明照顧她的溫馨場景，可以更好地展現情感的變化和深厚的友誼。6.答案：A.按照時間順序。理由：從小張參加志愿者活動開始，描述他在活動中的經歷，以及他感受助人為樂的過程，可以使時間線清晰。二、作文素材運用試題1.答案：D.比喻法。理由：用比喻的手法，把小明幫助老奶奶過馬路的情景比作一束陽光，可以更加生動形象地表達小明的善良和溫暖。2.答案：C.情感法。理由：圍繞小明在課堂上積極回答問題時的情感體驗，可以更好地展現小明的積極性和對知識的渴望。3.答案：C.情感法。理由：圍繞小紅在圖書館里閱讀書籍時的情感體驗，可以更好地展現閱讀帶來的樂趣和心靈上的滿足。4.答案：B.場景法。理由：選擇小強在運動會上為班級爭光的場景，詳細描述，可以使讀者更加直觀地感受