2023三年級英語下冊Unit4DoyoulikecandyLesson19教學設計人教精通版（三起）學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路嗨，各位同學們，今天我們要一起走進三年級英語下冊Unit4Doyoulikecandy里的Lesson19。這節課，我們將通過一系列生動有趣的活動，讓大家在輕松愉快的氛圍中學習如何用英語詢問和表達對糖果的喜好。我會用游戲、歌曲和情景對話等多種教學方式，讓英語學習變得既有趣又有挑戰性。讓我們一起期待這個充滿驚喜的英語之旅吧！??????核心素養目標1.**語言能力**：掌握詢問和表達喜好的一般句型，如“Doyoulike...?”,并能夠運用到實際對話中。

2.**文化意識**：了解不同文化中糖果的多樣性和象征意義，增強跨文化交流的敏感性。

3.**思維品質**：通過分析不同情境下的對話，培養學生的邏輯思維和批判性思維。

4.**學習能力**：學會通過觀察、模仿和練習，自主學習和提高英語口語表達能力。重點難點及解決辦法重點：

-重點掌握詢問喜好的一般句型結構“Doyoulike...?”及其回答。

-能夠正確運用句型進行日常對話，如詢問朋友對糖果的喜好。

難點：

-難點在于學生能夠靈活運用句型進行真實情境下的交流。

-學生對句型結構的理解和記憶，以及在實際對話中的應用。

解決辦法：

-通過角色扮演和情景模擬，讓學生在實際對話中練習句型。

-設計趣味性的游戲和任務，強化學生對句型的記憶和應用。

-逐步增加對話的復雜度，讓學生在逐步提高的挑戰中突破難點。教學資源準備1.教材：人教版三年級英語下冊Unit4DoyoulikecandyLesson19，確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：準備與糖果相關的圖片、視頻，以及用于展示句型結構的PPT或白板圖表。

3.教學工具：準備彩色卡紙、貼紙，用于制作互動卡片和獎勵。

4.教室布置：設置互動學習區，包括小桌子和小椅子，方便小組活動和角色扮演。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對糖果的興趣，激發其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們喜歡吃糖果嗎？你們知道糖果的種類有哪些？”

-展示一些關于不同糖果的圖片或視頻片段，讓學生初步感受糖果的多樣性和吸引力。

-簡短介紹糖果的基本概念，如糖果的起源、制作過程以及它在人們生活中的地位，為接下來的學習打下基礎。

二、糖果基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解糖果的基本概念、組成部分和制作原理。

過程：

-講解糖果的定義，包括其主要成分，如糖、奶油、水果等。

-詳細介紹糖果的組成部分，如糖衣、餡料等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

-通過實例或案例，如制作巧克力糖的過程，讓學生更好地理解糖果的實際制作和應用。

三、糖果案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解糖果的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的糖果品牌或制作案例進行分析。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解糖果的多樣性或復雜性。

-引導學生思考這些案例對消費者和糖果行業的影響，以及如何通過創新提升糖果的吸引力。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與糖果相關的主題進行深入討論，如“如何制作健康的糖果”或“糖果包裝的設計”。

-小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對糖果的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調糖果的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節課的學習內容，包括糖果的基本概念、制作原理、案例分析等。

-強調糖果在人們生活中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用糖果知識。

-布置課后作業：讓學生收集自己喜歡的糖果信息，并制作一份小報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.**糖果的歷史與文化**

-學生可以閱讀關于糖果歷史的書籍或文章，了解不同國家和地區的糖果文化。

-鼓勵學生收集不同糖果的歷史故事，如巧克力的起源、棒棒糖的發展等。

2.**糖果的制作工藝**

-提供一些關于糖果制作工藝的資料，讓學生了解糖果從原料到成品的制作過程。

-可以通過視頻或圖片展示糖果制作的各個階段，如融化糖、添加香料、冷卻成型等。

3.**糖果的營養與健康**

-分享關于糖果營養成分的信息，讓學生了解不同糖果的營養價值。

-探討如何選擇健康的糖果，以及如何平衡糖果攝入與日常飲食。

4.**糖果的創意設計**

-鼓勵學生發揮創意，設計自己的糖果包裝或糖果口味。

-可以組織一個糖果設計比賽，讓學生展示自己的設計理念。

5.**糖果在文學中的出現**

-引導學生閱讀包含糖果元素的文學作品，如童話故事、小說等。

-分析糖果在文學作品中的象征意義，如糖果代表甜蜜、幸福或誘惑等。

6.**糖果與藝術**

-探索糖果在藝術創作中的應用，如糖果雕塑、糖果攝影等。

-鼓勵學生嘗試用糖果進行藝術創作，如制作糖果拼貼畫。

7.**糖果與科學**

-通過實驗了解糖果的物理和化學性質，如溶解度、粘度等。

-設計簡單的實驗，讓學生觀察糖果在不同條件下的變化。

8.**糖果與經濟**

-研究糖果產業的經濟影響，包括生產、銷售和消費。

-分析糖果市場的趨勢，如健康糖果的興起、有機糖果的發展等。教學評價與反饋1.課堂表現：xxx

-觀察學生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題和參與活動的情況。

-評估學生的口語表達能力和聽力理解能力。

-注意學生的態度和注意力集中程度，以及是否能夠遵守課堂紀律。

2.小組討論成果展示：xxx

-評估小組討論的參與度，包括每個學生是否積極參與討論。

-觀察學生在小組討論中的角色和貢獻，如是否能夠提出有建設性的意見。

-評價小組合作的效果，包括團隊協作能力和溝通技巧。

3.隨堂測試：xxx

-通過隨堂測試評估學生對糖果相關詞匯和句型的掌握程度。

-測試內容包括聽寫、選擇題和簡答題，以全面考察學生的理解能力和應用能力。

-根據測試結果，調整教學策略，確保學生能夠鞏固所學知識。

4.課后作業反饋：xxx

-檢查學生的課后作業，包括書面作業和項目作業。

-評估學生的獨立學習和探究能力，以及是否能夠將所學知識應用于實際情境。

-提供個性化的反饋，幫助學生識別自己的強項和需要改進的地方。

5.教師評價與反饋：針對xxx

-教師評價應基于學生的整體表現，包括課堂參與、小組討論、隨堂測試和課后作業。

-針對學生的個體差異，提供具體的評價和反饋。

-對于表現優秀的學生，給予表揚和鼓勵，以增強他們的學習動力。

-對于需要改進的學生，提供具體的建議和指導，幫助他們克服學習中的困難。

-定期與學生和家長溝通，分享學生的學習進展和需要支持的地方。

-通過評價和反饋，不斷調整教學方法和策略，以提高教學效果。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情景模擬教學：在課堂中，我嘗試通過情景模擬的方式來教授詢問和表達喜好的句型。我發現這種方式能夠讓學生在真實的語境中更好地理解和運用語言，提高了他們的實際溝通能力。

2.多媒體輔助教學：我使用了多媒體資源，如圖片、視頻和PPT，來豐富教學內容。這樣的創新使得課堂更加生動有趣，同時也幫助了一些視覺學習型的學生更好地吸收知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均衡：在小組討論中，我發現部分學生參與度較高，而有些學生則顯得較為被動。這可能是由于學生之間的互動不夠充分，或者是我沒有給予足夠的指導。

2.評價方式單一：我主要依賴隨堂測試和課后作業來評價學生的學習成果，這種方式可能無法全面反映學生的實際語言運用能力。

3.課程內容與生活實際聯系不夠緊密：雖然我盡量將教學內容與學生的生活經驗相結合，但仍有部分內容顯得較為抽象，學生可能難以將所學知識應用到實際生活中。

反思改進措施（三）

1.提高學生互動：為了提高學生的參與度，我計劃在小組討論中設置明確的角色和任務，確保每個學生都有機會發言和參與討論。同時，我會鼓勵學生提出問題，并引導他們進行深入思考。

2.豐富評價方式：我將嘗試引入更多的評價方式，如課堂表現評價、同伴互評等，以更全面地評估學生的語言能力。此外，我還會設計一些實際情境的口語練習，讓學生有機會在實際對話中運用所學知識。

3.加強課程內容與生活實際聯系：我會更加注重將教學內容與學生熟悉的生活場景相結合，例如，通過角色扮演來模擬購物、點餐等日常對話，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。同時，我會鼓勵學生分享自己與糖果相關的有趣經歷，以增加課堂的互動性和趣味性。板書設計①知識點：

-詢問喜好的句型：Doyoulike...?

-常用糖果詞匯：candy,chocolate,lollipop,cookie,gum

-常用回答句型：Yes,Ido./No,Idon't.

②重點詞句：

-重點詞匯：candy,chocolate,lollipop,cookie,gum,like,yes,no

-重點句型：Doyoulikecandy?/What'syourfavoritecandy?/Ilikechocolate.

③教學步驟：

-Step1:引入話題，展示糖果圖片，激發興趣。

-Step2:介紹詢問喜好的句型，并通過例句進行講解。

-Step3:練習句型，通過角色扮演和小組活動提高口語能力。

-Step4:引導學生討論，分享自己喜歡的糖果。

-Step5:總結本節課所學內容，布置課后作業。重點題型整理1.**角色扮演題**

-題型：學生兩人一組，一人扮演詢問者，另一人扮演回答者。

-例題：A:Doyoulikechocolate?B:Yes,Ido./No,Idon't.

-答案：A:Doyoulikechocolate?B:Yes,Ido./A:Doyoulikechocolate?B:No,Idon't.

2.**信息匹配題**

-題型：給出一系列糖果圖片和對應的英文單詞，讓學生進行匹配。

-例題：MatchthecandypictureswiththecorrectEnglishwords.

-1._______(candy)

-2._______(chocolate)

-3._______(lollipop)

-4._______(cookie)

-5._______(gum)

-答案：1.candy/2.chocolate/3.lollipop/4.cookie/5.gum

3.**句型轉換題**

-題型：將給出的句子從一種形式轉換為另一種形式，如將疑問句轉換為肯定句或否定句。

-例題：Changethefollowingsentenceintoanegativesentence.

-Sentence:Youlikecookies.

-答案：Youdon'tlikecookies.

4.**情景對話題**

-題型：根據給出的情景，讓學生完成對話。

-例題：Youareatabirthdayparty.Yourfriendasksyouaboutyourfavoritecandy.

-A:What'syourfavoritecandy?

-B:_______

-答案：B:Myfavoritecandyischocolate.

5.**故事續寫題**

-題型：根據故事的開頭，讓學生發揮想象力，續寫故事。

-例題：Onceuponatime,therewasamagicalcandyshop...

-Continuethestory.

-答案（示例）：

-Onceuponatime,therewasamagicalcandyshop.Theshopwasfilledwithallsortsofcolorfulcandies.Oneday,alittlegirlnamedLilywalkedin.Shewasamazedbythesightofthecandies.Sheaskedtheshopkeeper,"CanItrysomeofthesecandies?"Theshopkeepersmiledandsaid,"Ofcourse!Chooseanycandyyoulike."Lilypickedabrightredc