2024年四年級英語下冊Unit4TherearesevendaysinaweekLesson20教學設計人教精通版（三起）科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024年四年級英語下冊Unit4TherearesevendaysinaweekLesson20教學設計人教精通版（三起）設計思路嘿，大家好！今天我們要來聊聊四年級英語下冊Unit4TherearesevendaysinaweekLesson20的教學設計。這節課，咱們要帶領孩子們輕松掌握一周七天的英語表達，讓英語學習變得既有趣又實用！想象一下，課堂上，我們將會創設一個充滿歡聲笑語的英語環境，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中，自然而然地掌握新知識。咱們要運用豐富多樣的教學手段，激發孩子們的學習興趣，讓他們在不知不覺中愛上英語！??????核心素養目標在本課教學中，我們致力于培養學生的以下核心素養：

1.**語言運用能力**：通過日常生活中的英語應用，讓學生能夠在真實語境中靈活運用“星期”相關詞匯，提高英語交流的實際能力。

2.**文化意識**：引導學生了解西方國家的星期文化，增進對不同文化的尊重和理解。

3.**思維品質**：通過課堂活動設計，培養學生的邏輯思維和批判性思維能力，學會從不同角度看待問題。

4.**學習能力**：通過多種教學策略，如游戲、歌曲等，幫助學生掌握學習方法，提高自主學習能力。學情分析進入四年級下冊，學生們已經具備了一定的英語學習基礎，對英語學習的興趣也逐漸增強。在知識層面，大部分學生能夠掌握26個字母的讀寫，以及基本的日常用語。然而，在具體到本單元“星期”的學習上，學生們的掌握程度存在一定差異。

首先，學生的層次分布較為均勻，但仍有部分學生在發音和詞匯記憶上存在困難。這要求教師在教學過程中注重個別輔導，確保每個學生都能跟上教學進度。

其次，在能力方面，學生們在聽力理解上表現較好，但在口語表達和寫作方面仍需加強。本課將通過互動游戲和角色扮演等活動，提高學生的口語表達能力。

再者，從素質角度來看，學生們對英語學習的熱情較高，但部分學生可能因害羞或缺乏自信而不愿意開口。因此，教師在教學中要營造輕松愉快的氛圍，鼓勵學生積極參與。

此外，學生的行為習慣也對課程學習產生影響。部分學生可能因為家庭環境或個人原因，英語學習時間不足，導致基礎較弱。因此，教師在教學過程中要關注學生的學習狀態，及時調整教學策略。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《人教精通版》四年級下冊Unit4Therearesevendaysinaweek。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的星期圖片、日歷圖表、星期歌曲視頻等多媒體資源，以豐富教學形式。

3.教學工具：準備彩色卡片，用于制作星期天到星期六的單詞卡片，便于學生記憶和游戲互動。

4.教室布置：設置互動學習區域，包括小組討論桌和角色扮演區，營造輕松活躍的學習氛圍。教學過程設計**1.導入新課（5分鐘）**

目標：引起學生對星期天到星期六的英語表達的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們一周中有哪幾天是特別喜歡的？為什么？”

展示一周七天對應的圖片，如星期一的上學日、星期天的休息日等。

簡短介紹英語中星期的表達方式，以及學習星期對于日常生活和英語學習的重要性。

**2.基礎知識講解（10分鐘）**

目標：讓學生了解星期的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解星期的定義，包括一周有七天，分別是Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

使用圖表展示星期天到星期六的順序，幫助學生記憶。

**3.案例分析（20分鐘）**

目標：通過具體案例，讓學生深入了解星期的特性和重要性。

過程：

選擇幾個學生的日常生活案例，如“我的星期一”或“我的周末計劃”，分析星期的不同日子對日常生活的影響。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生從實際角度理解星期的概念。

引導學生思考星期對個人時間管理和日常生活安排的重要性。

**4.學生小組討論（10分鐘）**

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個星期，討論該星期的特點和個人感受。

小組內討論該星期的活動安排，以及如何利用這個星期完成學習任務或休息放松。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

**5.課堂展示與點評（15分鐘）**

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對星期的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括選擇的星期、個人感受和活動安排。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

**6.課堂小結（5分鐘）**

目標：回顧本節課的主要內容，強調星期的意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括星期的表達、案例分析等。

強調星期的概念對于日常生活和英語學習的重要性，鼓勵學生將所學知識應用到實際生活中。

布置課后作業：讓學生用英語描述自己的一周，包括每天的活動和感受，以鞏固學習效果。

**7.課堂活動（20分鐘）**

目標：通過互動游戲，提高學生對星期的記憶和應用能力。

過程：

進行“星期連連看”游戲，讓學生通過匹配星期名稱和圖片來練習。

組織“我的星期”角色扮演活動，讓學生用英語描述自己的日常活動。

播放星期相關的歌曲，讓學生在輕松愉快的氛圍中復習和鞏固星期的表達。

**8.課堂總結（5分鐘）**

目標：鞏固本節課的知識點，增強學生的自信心。

過程：

教師帶領學生回顧本節課的關鍵內容，強調星期的英語表達和實際應用。

鼓勵學生在課后繼續學習和練習，提高自己的英語水平。

給予學生積極的反饋和鼓勵，增強他們對英語學習的信心。知識點梳理**一、星期的表達**

1.一周七天的英語表達：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

2.星期表達順序：按照從星期一到星期日的順序進行學習。

**二、星期相關詞匯**

1.常用星期相關詞匯：week,day,morning,afternoon,evening。

2.描述星期活動的詞匯：gotoschool,dohomework,watchTV,playgames,visitfriends。

**三、星期在日常生活中的應用**

1.日常生活安排：描述每天的活動，如上學、做作業、休息等。

2.計劃與安排：使用星期來制定一周的計劃或安排。

**四、星期的文化背景**

1.西方國家的星期文化：了解星期在西方文化中的重要性。

2.星期的宗教意義：星期在基督教中的特殊地位，如星期天為安息日。

**五、星期的語法知識**

1.一般現在時：描述星期的固定活動和習慣。

2.詢問星期：使用特殊疑問詞如“Whatdayisittoday？”來詢問當前是星期幾。

**六、星期的口語表達**

1.介紹星期：用英語介紹自己的一周，包括每天的活動。

2.討論星期：用英語討論自己對不同星期的喜好和感受。

**七、星期的寫作練習**

1.描述一周：用英語描述自己的一周，包括每天的活動和感受。

2.計劃與安排：用英語制定一周的計劃或安排。

**八、星期的復習與鞏固**

1.通過游戲和活動鞏固星期的表達和詞匯。

2.定期進行星期的復習，確保學生能夠熟練掌握星期的相關知識。

**九、星期的拓展學習**

1.研究不同國家和地區的星期習俗。

2.探討星期與個人時間管理的關系。

**十、星期的教學評價**

1.通過課堂提問、小組討論和作業完成情況來評估學生的學習效果。

2.關注學生的口語表達能力和實際應用能力。課后拓展1.**拓展內容：**

-**閱讀材料：**《MyWeek》是一本適合小學生閱讀的英語繪本，通過一個孩子的視角，描述了他一周的日常生活，包括上學、做作業、參加課外活動等。這本書不僅可以幫助學生復習星期的表達，還能讓他們了解不同文化中家庭和學校生活的差異。

-**視頻資源：**YouTube上有許多關于星期的英語教學視頻，如“DaysoftheWeekSong”和“DaysoftheWeekActivities”，這些視頻通過歌曲和游戲的形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習星期的表達。

2.**拓展要求：**

-**閱讀材料：**

-鼓勵學生在課后閱讀《MyWeek》，并嘗試用自己的話復述書中的故事。

-學生可以制作一個關于自己一周生活的海報，用英語標注每天的活動。

-教師可以組織學生進行小組討論，分享他們從書中學到的關于不同文化生活方式的知識。

-**視頻資源：**

-學生可以觀看“DaysoftheWeekSong”視頻，跟著歌曲練習星期的表達。

-觀看“DaysoftheWeekActivities”視頻后，學生可以嘗試在家中或學校內進行視頻中的游戲，如“MemoryGame”或“FindtheDay”。

-教師可以布置作業，讓學生記錄下他們觀看視頻后學到的新的星期表達方式。

3.**實踐活動：**

-**制作星期日歷：**學生可以用彩色紙張制作一個簡單的星期日歷，每天用英語標注當天的日期和活動。

-**角色扮演：**學生可以分組進行角色扮演，模擬一周中不同星期的日常生活，用英語進行對話。

-**家庭作業：**家長可以協助學生完成一個關于“我的星期”的家庭作業，要求學生用英語描述自己一周的飲食、學習和休閑活動。

4.**互動交流：**

-學生可以通過社交媒體或學校的英語學習平臺分享他們的閱讀心得和實踐活動。

-教師可以定期組織線上或線下的英語角活動，讓學生有機會用英語交流關于星期的經歷和感受。

5.**評估與反饋：**

-教師可以通過學生的家庭作業、海報和角色扮演的表現來評估他們的學習效果。

-對于學生的課后拓展活動，教師應給予積極的反饋，鼓勵他們在英語學習上持續進步。課堂小結，當堂檢測**課堂小結：**

1.回顧本節課的主要內容，包括星期的英語表達、星期的相關詞匯、星期的文化背景等。

2.強調星期的英語表達在日常生活中的重要性，鼓勵學生在實際生活中運用所學知識。

3.鼓勵學生在課后繼續學習和練習，提高自己的英語水平。

**檢測內容：**

1.**選擇題：**

-選擇正確的星期表達：

-Mondayisthefirstdayoftheweek.(A)True(B)False

-選擇正確的星期活動描述：

-OnSaturday,Iusuallygotothepark.(A)True(B)False

2.**填空題：**

-填寫正確的星期名稱：

-Ihaveabusydayon__________.

-Myfavoritedayis__________becauseIcanplaywithmyfriends.

3.**翻譯題：**

-將以下句子翻譯成英語：

-今天是星期三。

-我喜歡周末。

4.**應用題：**

-用英語描述自己的一周，包