2025年小學語文畢業升學考試全真模擬卷（閱讀寫作強化版）——文言文翻譯練習考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、文言文翻譯練習要求：將下列文言文句子翻譯成現代漢語。1.子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”2.顏淵問仁。子曰：“克己復禮為仁。一日克己復禮，天下歸仁焉。為仁由己，而由人乎哉？”3.曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”4.子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”5.子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”6.子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”7.子曰：“君子不器。”8.子曰：“君子以文會友，以友輔仁。”9.子曰：“己所不欲，勿施于人。”10.子曰：“不患人之不己知，患不知人也。”二、文言文閱讀理解要求：閱讀下列文言文，回答問題。《論語》中記載了孔子與弟子們的對話，以下為其中一段：子路、曾皙、再有、公西華侍坐。子曰：“以吾一日長乎爾，毋吾以也。居則曰：‘不吾知也。’如或知爾，則何以哉？”子路率爾而對曰：“千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑瑾。由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。“求，爾何如？”對曰：“方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂，以俟君子。”夫子哂之。“赤，爾何如？”對曰：“非曰能之，愿學焉。宗廟之事，如會同，端章甫，愿為小相焉。”點，爾何如？”鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？亦各言其志也。”曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸。”夫子喟然嘆曰：“吾與點也！”1.請解釋下列詞語在文中的意思：（1）攝乎大國之間（2）如或知爾（3）比及三年（4）如五六十2.請簡要概括子路、曾皙、再有、公西華四人的回答內容。3.請分析孔子對四人的回答的態度。4.請結合文章內容，談談你對“吾與點也”這句話的理解。三、文言文閱讀理解要求：閱讀下列文言文，回答問題。《孟子》中記載了孟子與梁惠王的對話，以下為其中一段：孟子見梁惠王。王曰：“叟不遠千里而來，亦將有以利吾國乎？”孟子對曰：“王何必曰利？亦有仁義而已矣。王曰何以利吾國，大夫曰何以利吾家，士庶人曰何以利吾身，上下交征利而國危矣。萬乘之國，弒其君，犯其上，民皆曰：‘得志焉耳矣。’后日有不可，國將危，有不可，然后知生于憂患而死于安樂也。”1.請解釋下列詞語在文中的意思：（1）弒其君（2）犯其上（3）上下交征利（4）生于憂患，死于安樂2.請簡要概括孟子對梁惠王的回答內容。3.請結合文章內容，談談你對“生于憂患，死于安樂”這句話的理解。4.請分析孟子在文中想要表達的觀點。四、文言文閱讀理解要求：閱讀下列文言文，回答問題。《莊子·逍遙游》中記載了莊子與惠子的對話，以下為其中一段：莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“儵魚出游從容，是魚之樂也。”惠子曰：“子非魚，安知魚之樂？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣。”莊子曰：“請循其本。子曰‘汝安知魚樂’云者，既已知吾知之而問我。我知之濠上也。”1.請解釋下列詞語在文中的意思：（1）出游（2）從容（3）安知（4）循其本2.請簡要概括莊子與惠子關于魚之樂的對話內容。3.請分析莊子在這段對話中所表達的觀點。4.請談談你對這段對話的理解。五、文言文翻譯練習要求：將下列文言文句子翻譯成現代漢語。1.子曰：“君子不器。”2.莊子曰：“吾生也有涯，而知也無涯。”3.孟子曰：“得道多助，失道寡助。”4.子曰：“三人行，必有我師焉。”5.莊子曰：“吾喪我，有吾所謂吾喪我者，何謂也？”6.孟子曰：“人之所以異于禽獸者幾希。”7.子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”8.莊子曰：“夫大塊載我以形，勞我以生，佚我以老，息我以死。”9.孟子曰：“得天下英才而教育之，三樂也。”10.子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也。”六、文言文閱讀理解要求：閱讀下列文言文，回答問題。《孟子·告子下》中記載了孟子與告子的對話，以下為其中一段：孟子見告子。告子曰：“性，猶湍水也，決諸東方則東流，決諸西方則西流。人性之無分于善不善也，猶水之無分于東西也。”孟子曰：“水信無分于東西，無分于上下乎？人性之善也，猶水之就下也。人無有不善，水無有不下。”1.請解釋下列詞語在文中的意思：（1）決諸（2）無分于（3）人性之善（4）水無有不下2.請簡要概括告子與孟子關于性的對話內容。3.請分析孟子在文中想要表達的觀點。4.請談談你對這段對話的理解。本次試卷答案如下：一、文言文翻譯練習1.孔子說：“學習并且時常溫習學過的知識，不是很愉快嗎？有志同道合的人從遠方來，不是很快樂嗎？別人不了解我，我也不生氣，不也是品德高尚的人嗎？”解析：理解關鍵詞“時習”、“樂”、“慍”、“君子”，注意句式翻譯。2.顏淵問什么是仁。孔子說：“克制自己，使自己的行為符合禮，這就是仁。一旦能夠做到這一點，天下的人就會歸服于仁。實行仁德，全靠自己去努力，難道還靠別人嗎？”解析：理解關鍵詞“克己”、“復禮”、“仁”、“由己”，注意句子結構。3.曾子說：“我每天反省自己三次：替別人謀事是否盡心竭力？同朋友交往是否誠實可信？老師傳授的知識是否復習？”解析：理解關鍵詞“三省”、“忠”、“信”、“習”，注意句子結構。4.孔子說：“別人的言行舉止，必定有值得我學習的地方。選擇別人好的學習，看到別人不好的地方就改正自己的缺點。”解析：理解關鍵詞“三人行”、“必有我師”、“善者”、“不善者”，注意句子結構。5.孔子說：“溫習舊知識從而得知新的理解與體會，可以憑借這一點去做老師了。”解析：理解關鍵詞“溫故”、“知新”、“師”，注意句子結構。6.孔子說：“只學習卻不思考，就會迷惑；只空想卻不學習，就會疑惑。”解析：理解關鍵詞“學而不思”、“思而不學”、“罔”、“殆”，注意句子結構。7.孔子說：“君子不只是一樣器具。”解析：理解關鍵詞“君子”、“器”，注意句子結構。8.孔子說：“君子以文會友，以友輔仁。”解析：理解關鍵詞“文”、“會友”、“輔仁”，注意句子結構。9.孔子說：“自己不喜歡的，也不要強加給別人。”解析：理解關鍵詞“己所不欲”、“勿施于人”，注意句子結構。10.孔子說：“不擔心別人不了解自己，而是擔心自己不了解別人。”解析：理解關鍵詞“不患”、“知人”，注意句子結構。二、文言文閱讀理解1.請解釋下列詞語在文中的意思：（1）攝乎大國之間——夾在大國之間（2）如或知爾——如果有人了解你（3）比及三年——等到三年后（4）如五六十——或者五六十里2.請簡要概括子路、曾皙、再有、公西華四人的回答內容。解析：子路想要治理國家，曾皙想要治理小國，再有想要使民眾富足，公西華想要學習禮儀。3.請分析孔子對四人的回答的態度。解析：孔子對四人的回答都表示微笑，表示肯定他們的志向。4.請結合文章內容，談談你對“吾與點也”這句話的理解。解析：這句話表達了孔子對曾皙的回答的認同，認為曾皙的理想與自己的理想相契合。三、文言文閱讀理解1.請解釋下列詞語在文中的意思：（1）弒其君——殺害君主（2）犯其上——冒犯上級（3）上下交征利——上上下下都追求利益（4）生于憂患，死于安樂——在憂患中生存，在安樂中死亡2.請簡要概括孟子對梁惠王的回答內容。解析：孟子認為，國家應該注重仁義，而不是只追求利益。3.請結合文章內容，談談你對“生于憂患，死于安樂”這句話的理解。解析：這句話表達了孟子對國家命運的擔憂，認為國家應該居安思危。4.請分析孟子在文中想要表達的觀點。解析：孟子想要表達的觀點是國家應該注重仁義，而不是只追求利益，以避免國家陷入危機。四、文言文閱讀理解1.請解釋下列詞語在文中的意思：（1）出游——外出游玩（2）從容——悠閑自得（3）安知——怎么知道（4）循其本——追溯本源2.請簡要概括莊子與惠子關于魚之樂的對話內容。解析：莊子認為，他能夠知道魚的快樂，是因為他在濠水的邊上。3.請分析莊子在這段對話中所表達的觀點。解析：莊子表達的觀點是，人應該超越自我，體驗萬物之樂。4.請談談你對這段對話的理解。解析：這段對話揭示了人與自然的關系，以及人對自然的認識。五、文言文翻譯練習1.孔子說：“君子不只是一樣器具。”解析：理解關鍵詞“君子”、“器”，注意句子結構。2.莊子說：“我生也有涯，而知也無涯。”解析：理解關鍵詞“生”、“涯”、“知”，注意句子結構。3.孟子說：“得道多助，失道寡助。”解析：理解關鍵詞“道”、“助”，注意句子結構。4.孔子說：“三人行，必有我師焉。”解析：理解關鍵詞“三人行”、“我師”，注意句子結構。5.莊子說：“吾喪我，有吾所謂吾喪我者，何謂也？”解析：理解關鍵詞“喪我”、“所謂”，注意句子結構。6.孟子說：“人之所以異于禽獸者幾希。”解析：理解關鍵詞“所以”、“異”、“禽獸”，注意句子結構。7.孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”解析：理解關鍵詞“知”、“好”、“樂”，注意句子結構。8.莊子說：“夫大塊載我以形，勞我以生，佚我以老，息我以死。”解析：理解關鍵詞“大塊”、“載”、“勞”、“佚”、“息”，注意句子結構。9.孟子說：“得天下英才而教育之，三樂也。”解析：理解關鍵詞“得天下英才”、“教育”、“樂”，注意句子結構。10.孔子說：“歲寒，然后知松柏之后凋也。”解析：理解關鍵詞“歲寒”、“知”、“凋”，注意句子結構。六、文言文閱讀理解1.請解釋下列詞語在文中的意思：（1）決諸——從哪個方向流過（2）無分于——沒有區別（3