廣東省廣州市番禺區廣博學校七年級下冊音樂：第二課時《伴隨著你》教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖嘿，親愛的同學們，今天我們要一起探索《伴隨著你》這首美妙的歌曲。這首歌不僅旋律優美，歌詞也充滿了情感。我們將在課堂上一起學習它的旋律、節奏和歌詞，感受音樂的魅力。希望通過這節課，你們能學會欣賞音樂，感受到音樂帶來的快樂和感動。??????核心素養目標在《伴隨著你》這節課中，我們旨在培養學生的音樂審美素養、情感表達能力和文化理解力。通過聆聽、演唱和創編活動，讓學生感受歌曲中的情感，提升音樂鑒賞能力；同時，鼓勵學生用自己的方式表達對歌曲的理解，鍛煉他們的創造性思維；最后，通過了解歌曲背后的文化背景，增強學生對音樂文化的理解和尊重。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識。

同學們在進入七年級之前，已經初步接觸過一些簡單的音樂知識和歌曲演唱。他們可能對基本的音符、節奏有一定的了解，能夠在日常生活中哼唱一些簡單的旋律。但在音樂鑒賞和歌曲理解方面，可能還處于基礎階段，對音樂的情感表達和文化內涵的認知有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

七年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對音樂有較高的興趣。他們在學習過程中表現出較強的模仿能力和記憶力，能夠較快地掌握新歌曲的旋律和節奏。在學習風格上，有的學生喜歡獨立思考，有的則更傾向于團隊合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰。

部分學生在音樂基礎知識和技能方面可能存在不足，如音符識別、節奏感不強等。此外，對于歌曲情感表達和文化內涵的理解可能存在困難，需要教師引導和啟發。在學習過程中，學生可能因為缺乏自信而畏懼表現自己，或者因為節奏感不強而難以跟上音樂的節拍。針對這些問題，教師應采取多元化的教學方法，關注個體差異，給予學生充分的支持和鼓勵。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如投影儀、音響系統）、音樂播放器、電腦

-課程平臺：學校音樂教育平臺、在線音樂資源庫

-信息化資源：《伴隨著你》歌曲音頻、歌詞文本、音樂教學軟件

-教學手段：PPT課件、音樂教學視頻、實物教具（如節拍器、樂器模型）教學過程一、導入新課

1.老師播放《伴隨著你》的旋律，引導學生閉上眼睛，感受歌曲帶來的情感。

2.學生分享感受，教師總結：這首歌曲旋律優美，歌詞充滿情感，今天我們就來一起學習這首歌曲。

二、學習歌曲

1.老師出示歌曲《伴隨著你》的歌詞，引導學生跟唱，注意音準和節奏。

2.學生跟唱過程中，教師糾正音準和節奏，確保學生掌握歌曲的基本演唱技巧。

3.教師講解歌曲的創作背景，讓學生了解歌曲背后的故事，激發學生的學習興趣。

三、探究歌曲情感

1.老師引導學生分析歌曲中的情感，如思念、溫暖等。

2.學生分享自己對歌曲情感的理解，教師總結：歌曲表達了人們對美好事物的向往和珍惜。

四、歌曲創編

1.老師引導學生根據歌曲旋律，創編簡單的歌詞。

2.學生分組進行創編，教師巡回指導，幫助學生完善作品。

3.各組展示創編成果，全班同學共同評價，教師點評并給予鼓勵。

五、節奏訓練

1.老師講解歌曲中的節奏特點，如切分音、附點音符等。

2.學生跟隨老師學習節奏，教師示范并糾正學生的錯誤。

3.學生分組進行節奏練習，教師巡回指導，確保學生掌握節奏。

六、音樂游戲

1.老師組織學生進行音樂游戲，如“找朋友”、“搶凳子”等，讓學生在游戲中感受音樂節奏。

2.學生積極參與游戲，教師適時引導，讓學生在游戲中提高音樂素養。

七、總結與反思

1.老師引導學生回顧本節課的學習內容，總結歌曲特點、情感表達和節奏訓練等方面的收獲。

2.學生分享自己的學習心得，教師點評并給予鼓勵。

3.老師強調音樂學習的重要性，鼓勵學生在日常生活中多關注音樂，提高自己的音樂素養。

八、課后作業

1.學生回家后，跟家人一起演唱《伴隨著你》，感受歌曲的情感。

2.學生嘗試創作自己的歌曲，分享給老師和同學。

3.學生收集與音樂相關的資料，如音樂家故事、音樂作品等，下節課與同學們分享。知識點梳理1.歌曲基礎知識

-歌曲的定義與特點

-歌曲的結構與組成（旋律、歌詞、節奏、和聲等）

2.旋律分析

-旋律的起伏變化

-旋律的裝飾音與修飾音

-旋律的重復與變化

3.歌詞理解

-歌詞的意義與內涵

-歌詞的表達方式與修辭手法

-歌詞與旋律的結合

4.節奏與拍子

-節奏的定義與分類

-拍子的定義與分類

-節奏與拍子對歌曲的影響

5.和聲與伴奏

-和聲的定義與構成

-伴奏的類型與作用

-和聲與伴奏對歌曲情感的烘托

6.音樂鑒賞與評價

-音樂鑒賞的基本原則

-歌曲的情感表達與藝術價值

-個人對音樂的感悟與評價

7.音樂創作基礎

-創作靈感的來源與捕捉

-創作步驟與方法

-創作中的技巧與注意事項

8.音樂與生活

-音樂在生活中的作用與價值

-音樂與個人情感的關系

-音樂教育與培養

9.音樂家與音樂作品

-著名音樂家的生平與貢獻

-經典音樂作品的分析與欣賞

-音樂家與作品的歷史背景與時代意義

10.音樂與其他藝術的關系

-音樂與舞蹈、戲劇、電影等藝術形式的融合

-音樂在不同文化中的地位與影響

-音樂與其他藝術的相互借鑒與發展板書設計①歌曲名稱：《伴隨著你》

②歌曲作者：[作者姓名]

③歌曲風格：流行/抒情/勵志

④旋律特點：[旋律走向、節奏型]

⑤歌詞主題：[歌詞核心內容]

⑥情感表達：[歌曲傳達的情感]

⑦節奏分析：[節奏類型、拍號]

⑧和聲結構：[和弦進行、調式]

⑨教學目標：[知識目標、能力目標、情感目標]

⑩課堂活動：[歌曲學習、情感體驗、創編活動]典型例題講解1.例題：請分析《伴隨著你》的旋律特點。

解答：歌曲《伴隨著你》的旋律具有以下特點：

-旋律線條起伏較大，富有表現力。

-使用了較多的裝飾音，如倚音、顫音等，增強了旋律的抒情性。

-旋律的節奏較為自由，與歌詞的情感相呼應。

2.例題：解釋《伴隨著你》中的“切分音”。

解答：在《伴隨著你》中，“切分音”是指在弱拍或弱位上，由兩個或多個音符組成的節奏組合。這種節奏打破了常規的強弱規律，使得旋律更加豐富和生動。

3.例題：分析《伴隨著你》的和聲結構。

解答：《伴隨著你》的和聲結構主要采用了以下和弦進行：

-主和弦（I級和弦）的使用，增強了歌曲的穩定感。

-屬和弦（V級和弦）的頻繁出現，預示著旋律的轉折和情感的高潮。

-和弦的轉換較為平滑，使得和聲與旋律相得益彰。

4.例題：如何通過演唱技巧表達《伴隨著你》的情感？

解答：為了表達《伴隨著你》的情感，演唱者可以采取以下技巧：

-注意音準，確保旋律的準確性。

-控制呼吸，保持聲音的連貫性。

-通過音色的變化，表達歌曲中的喜怒哀樂。

-在高潮部分，適當提高音量，增強情感的爆發力。

5.例題：請創作一段簡單的歌詞，與《伴隨著你》的旋律相配合。

解答：以下是一段與《伴隨著你》旋律相配合的簡單歌詞：

（副歌）

伴隨著你，走過四季

陪伴著你，笑對風雨

親愛的你，是我生命中的奇跡

（主歌）

在每一個瞬間，都感受到你的溫暖

在每一個夜晚，都聽到你的心跳

親愛的你，是我生命中的光芒

這段歌詞與《伴隨著你》的旋律相呼應，表達了深刻的情感。教學反思與總結親愛的同學們，今天我們一起學習了《伴隨著你》這首歌曲，我覺得這節課有很多值得反思的地方，下面我就來和大家分享一下。

首先，我在教學方法上嘗試了一些新的方式，比如讓學生分組創編歌詞，這樣的互動性很強，同學們都表現得非常積極。我發現，通過小組合作，學生們不僅提高了參與度，而且在創作過程中也學會了如何傾聽和尊重他人的意見。當然，也有不足之處，比如在分組時，有的小組合作不夠順暢，個別同學顯得比較被動，這說明我在分組和指導上還需要更加細致。

其次，我在教學策略上也有一些思考。比如，在講解歌曲創作背景時，我使用了多媒體課件，讓學生們通過圖片和視頻更加直觀地了解歌曲背后的故事。這種方法的效果還不錯，但也有一些同學表示，他們更喜歡聽我講述，因為這樣可以更好地體會到我的情感和故事細節。這讓我意識到，在教學中，既要充分利用現代技術，也要注重師生之間的情感交流。

在教學管理方面，我注意到課堂紀律整體不錯，但有個別同學在課堂上注意力不夠集中。針對這一點，我將在今后的教學中更加關注學生的課堂表現，適時地給予提醒和鼓勵，幫助他們養成良好的學習習慣。

至于教學效果，我覺得整體來說是比較好的。同學們在知識上對《伴隨著你》這首歌曲有了更深入的理解，他們在技能上也掌握了歌曲的演唱技巧。情感態度方面，很多同學都表示通過這首歌感受到了溫暖和力量，這對他們來說是一次很好的情感體驗。

當然，也存在一些問題。比如，在節奏訓練環節，我發現有部分同學對某些節奏型掌握得不夠熟練。針對這個問題，我計劃在下節課中加入更多的節奏練習，并設計一些有趣的音樂游戲，讓同學們在玩樂中提高節奏感。作業布置與反饋作業布置：

1.請同學們回家后，嘗試用《伴隨著你》的旋律創作一段簡單的歌詞，可以是自己的感受或者是對朋友的祝福。要求歌詞內容積極向上，富有情感，字數不限。

2.收集與《伴隨著你》類似的抒情歌曲，至少三首，并簡要分析這些歌曲的旋律、節奏和情感表達，下節課與同學們分享。

3.觀察并記錄自己或家人在日常生活中對音樂的運用，如烹飪、運動、學習等場景，思考音樂在這些場景中的作用，下節課進行討論。

作業反饋：

1.對于學生創作的歌詞，我將仔細閱讀并給予評價。對于歌詞內容豐富、情感真摯的作品