'It'的用法（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新目標(biāo)GoForIt!英語八年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）'It'的用法（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新目標(biāo)GoForIt!英語八年級上冊設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索一個有趣的話題——“It”的用法。這可是我們?nèi)私绦履繕?biāo)GoForIt!英語八年級上冊的重點(diǎn)內(nèi)容哦！??我會通過一些生動有趣的場景，讓大家輕松掌握"It"的用法，讓我們的英語學(xué)習(xí)更加豐富多彩！??讓我們一起加油吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些代詞的基本用法，如I,you,he,she等。

-他們對英語語法有一定的基礎(chǔ)理解，能夠識別簡單的句子結(jié)構(gòu)和主謂賓關(guān)系。

-部分學(xué)生可能已經(jīng)接觸過"It"的簡單用法，了解它可以指代無生命的物體或抽象概念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-大多數(shù)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿興趣，尤其是那些喜歡通過故事和情境來學(xué)習(xí)的同學(xué)。

-學(xué)生們的英語能力參差不齊，有的同學(xué)口語表達(dá)能力強(qiáng)，有的則更擅長書寫和閱讀。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過小組討論來學(xué)習(xí)，有的則偏好獨(dú)立思考和練習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-"It"的用法可能會讓學(xué)生感到困惑，尤其是在區(qū)分"It"指代無生命物體和抽象概念時。

-對于一些基礎(chǔ)語法知識掌握不夠扎實(shí)的同學(xué)來說，理解"It"在不同句子結(jié)構(gòu)中的正確使用可能是一個挑戰(zhàn)。

-部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈?shí)際語境的練習(xí)，難以將"It"的用法應(yīng)用到真實(shí)的語言交流中。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的講解，幫助學(xué)生理解"It"的基本用法和特殊用法。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生在互動中探索"It"在不同語境中的使用。

3.案例分析法：通過具體例句分析，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握"It"的用法。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示"It"的用法示例，增強(qiáng)視覺效果。

2.互動軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行在線練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效率。

3.視頻資源：播放相關(guān)視頻，讓學(xué)生在真實(shí)語境中感受"It"的運(yùn)用。教學(xué)過程教學(xué)過程如下：

**導(dǎo)入(5分鐘)**

1.**熱身活動**：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一個新的主題——"It"的用法。首先，讓我們通過一個簡單的游戲來活躍一下氣氛。請同學(xué)們站起來，用"It"造句，比如"It'sasunnyday"或者"It'sabeautifulbook"。看誰能在規(guī)定時間內(nèi)造出最多的句子。

**新課導(dǎo)入**：

2.**展示圖片**：現(xiàn)在，請大家看屏幕上的圖片，這是一張公園的圖片。我會用"It"來描述這張圖片，比如"It'sapark"。"It"在這里指代的是整個公園，而不是公園里的任何具體事物。接下來，請大家試著用"It"來描述你們自己所在的教室。

**新課講解(20分鐘)**

3.**講解"It"的用法**：同學(xué)們，今天我們要深入探討"It"的用法。首先，我們要知道"It"是一個代詞，它可以指代無生命的事物或者抽象的概念。比如，當(dāng)我們說"It'sabook"時，我們并不是在談?wù)撨@本書的作者或者它的顏色，我們只是在說這是一本書。

4.**例句分析**：現(xiàn)在，讓我們來看一些例句。比如，"It'sasunnyday"中的"It"指代的是天氣，"It'simportant"中的"It"指代的是某個抽象的概念。我會逐個解釋這些例句，并讓大家跟讀。

5.**區(qū)分"It"的用法**：接下來，我們要區(qū)分"It"在指代無生命物體和抽象概念時的不同用法。我會通過一些具體的例子來展示這一點(diǎn)，比如"It'sabighouse"和"It'sadifficultproblem"。

**互動練習(xí)(15分鐘)**

6.**小組討論**：現(xiàn)在，請大家分成小組，討論以下問題：在什么情況下我們會使用"It"來指代無生命物體？在什么情況下我們會使用"It"來指代抽象概念？每個小組需要準(zhǔn)備一些例句來分享。

7.**角色扮演**：接下來，我們將進(jìn)行一個角色扮演活動。我會隨機(jī)分配角色，每個同學(xué)需要用"It"來描述自己的角色。比如，如果我是老師，我可以說"It'sateacher"。

**鞏固練習(xí)(20分鐘)**

8.**填空練習(xí)**：現(xiàn)在，請大家完成以下填空練習(xí)。我會給出一些句子，需要大家用"It"來填空。比如："______isonthetable"。

9.**寫作練習(xí)**：接下來，請大家嘗試寫一段短文，使用"It"來描述一個場景或者一個故事。我會給出一些提示，比如描述一個公園或者一個學(xué)校。

**總結(jié)與反思(5分鐘)**

10.**總結(jié)**：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了"It"的用法。我們了解到"It"可以指代無生命的事物或者抽象的概念，并且我們通過例句和練習(xí)來鞏固了這一知識點(diǎn)。

11.**反思**：請大家在課后思考一個問題：在你們的日常生活中，你們會經(jīng)常使用"It"嗎？你們覺得"It"的用法對你們的英語學(xué)習(xí)有什么幫助？

**課后作業(yè)(5分鐘)**

12.**布置作業(yè)**：請大家課后完成以下作業(yè)：

-寫一篇短文，使用"It"來描述你們最近去過的一個地方。

-收集一些使用"It"的例句，并分析它們在句子中的作用。教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-**"It"的多種用法**：收集一些關(guān)于"It"不同用法的資料，包括"It"作為形式主語、形式賓語以及指代抽象概念的情況。這些資料可以通過圖書館的英語語法書籍或者在線教育資源平臺獲取。

-**語境中的應(yīng)用**：尋找一些日常生活中的英語對話或文章，展示"It"在真實(shí)語境中的應(yīng)用，如新聞報道、社交媒體帖子等。

-**文化背景知識**：介紹一些與"It"用法相關(guān)的文化背景知識，比如某些英語國家中"It"的特殊用法或者成語。

2.**拓展建議**：

-**閱讀拓展**：鼓勵學(xué)生閱讀英文小說、雜志或報紙，特別關(guān)注"It"的用法，并嘗試記錄下自己遇到的有趣例子。

-**寫作練習(xí)**：指導(dǎo)學(xué)生嘗試在寫作中使用"It"，可以從簡單的日記開始，逐漸過渡到更復(fù)雜的文章，如故事、評論等。

-**詞匯積累**：讓學(xué)生收集包含"It"的短語和習(xí)語，通過制作詞匯卡片或筆記本來加強(qiáng)記憶。

-**口語練習(xí)**：組織角色扮演或辯論活動，讓學(xué)生在模擬的對話或討論中練習(xí)使用"It"。

-**小組項(xiàng)目**：讓學(xué)生分組，每個小組選擇一個主題，使用"It"來描述和討論該主題，最終制作成小型的英語報告或展示。

-**在線資源**：推薦一些在線英語學(xué)習(xí)平臺，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，這些平臺提供豐富的英語學(xué)習(xí)資源，包括語法講解、聽力練習(xí)等。

-**課外閱讀**：推薦一些適合八年級學(xué)生的英語閱讀材料，如青少年小說、科普文章等，這些材料中包含豐富的"It"用法實(shí)例。

-**語言游戲**：設(shè)計(jì)一些與"It"用法相關(guān)的語言游戲，如填空、猜詞游戲等，通過游戲的方式幫助學(xué)生鞏固知識。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**書面作業(yè)**：

-**寫作任務(wù)**：學(xué)生需根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫一篇短文，描述一個他們熟悉的場景，并盡可能多地使用"It"來指代不同的主語或賓語。短文應(yīng)至少包含100字。

-**填空練習(xí)**：提供一篇包含"It"用法的文章，讓學(xué)生完成填空練習(xí)，以檢驗(yàn)他們對不同"It"用法的掌握情況。

2.**口語作業(yè)**：

-**角色扮演**：學(xué)生兩人一組，進(jìn)行角色扮演，模擬一個日常對話場景，其中至少包含兩個使用"It"的句子。

3.**家庭作業(yè)**：

-**詞匯收集**：讓學(xué)生收集至少五個包含"It"的短語或成語，并解釋其意思。

作業(yè)反饋：

1.**及時批改**：作業(yè)應(yīng)在下一次課前完成批改，以便學(xué)生有機(jī)會在課堂上提問和討論。

2.**個性化反饋**：針對每個學(xué)生的作業(yè)，提供具體的反饋，包括以下幾點(diǎn)：

-**優(yōu)點(diǎn)**：肯定學(xué)生的正確用法和進(jìn)步。

-**錯誤分析**：針對錯誤，提供詳細(xì)的分析，指出學(xué)生可能混淆的地方。

-**改進(jìn)建議**：給出改進(jìn)建議，如提供正確的例子或額外的練習(xí)。

3.**課堂討論**：在課堂上，選擇一些典型的作業(yè)進(jìn)行展示和討論，讓學(xué)生共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

4.**個別輔導(dǎo)**：對于作業(yè)中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，提供額外的輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握"It"的用法。

5.**進(jìn)度跟蹤**：記錄學(xué)生的作業(yè)完成情況和進(jìn)步，以便于調(diào)整教學(xué)策略和作業(yè)難度。

6.**家長溝通**：對于作業(yè)中的問題，可以通過家長通訊或家長會與家長溝通，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是每一位老師不斷進(jìn)步的重要環(huán)節(jié)。在剛剛結(jié)束的"It"的用法這一課中，我有一些深刻的體會和反思。

首先，我注意到課堂上的互動環(huán)節(jié)非常活躍，學(xué)生們在造句和討論中積極參與，這讓我感到非常欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

1.**課堂互動的深度**：雖然學(xué)生們在互動中很活躍，但有些討論似乎停留在表面。我意識到需要更深入地引導(dǎo)他們，比如通過提出更具體的問題或者提供更多的例子來激發(fā)他們的思考。

2.**個別學(xué)生的參與度**：在小組討論和角色扮演中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生似乎不太愿意發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄儗?It"的用法還不夠自信，或者害怕犯錯。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些學(xué)生的參與，通過鼓勵和肯定來提高他們的自信心。

3.**作業(yè)的多樣性**：我布置的作業(yè)主要是書面和口語練習(xí)，但我覺得可以增加一些更具創(chuàng)造性的作業(yè)，比如讓學(xué)生創(chuàng)作一個小故事或者編寫一個對話，這樣可以幫助他們更全面地應(yīng)用"It"的用法。

4.**教學(xué)資源的利用**：雖然我使用了多媒體和互動軟件來輔助教學(xué)，但我認(rèn)為還可以進(jìn)一步探索其他教學(xué)資源，比如在線游戲或者互動應(yīng)用程序，這些可能會讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到更有趣。

針對以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

-**深化互動環(huán)節(jié)**：在未來的教學(xué)中，我會設(shè)計(jì)更多層次的問題，引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行更深入的討論，并鼓勵他