2023六年級英語上冊Unit3WinterincanadaLesson13Seasons教學設計冀教版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析嗨，同學們！今天我們要一起走進冀教版六年級上冊的英語世界，探索Unit3"WinterinCanada"中的Lesson13"Seasons"。這一課主要圍繞季節的變化展開，通過學習四季的英文表達，讓學生們更加了解加拿大的氣候特點。我們要結合課本內容，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握季節詞匯，提高他們的英語口語表達能力。準備好了嗎？讓我們一起踏上這段精彩的英語學習之旅吧！????二、核心素養目標1.**語言能力**：能夠運用所學季節詞匯和句型，進行簡單的季節描述和交流。

2.**文化意識**：了解不同國家的季節特點，增強對多元文化的認識和尊重。

3.**思維品質**：通過對比分析，培養學生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.**學習能力**：掌握有效的英語學習策略，提高自主學習能力。三、重點難點及解決辦法**重點：**

-掌握季節詞匯（如spring,summer,autumn,winter）及其對應的英文表達。

-熟練運用描述季節的句型（如"It'scoldinwinter."）。

**難點：**

-季節詞匯的記憶和應用。

-不同季節描述的連貫性和準確性。

**解決辦法與突破策略：**

-通過圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示季節特點，幫助學生記憶詞匯。

-設計角色扮演活動，讓學生在實際語境中運用季節詞匯和句型。

-分組討論，讓學生對比不同季節的特點，提高描述的連貫性和準確性。

-定期復習，通過游戲和競賽等形式鞏固所學知識。四、教學方法與策略1.采用互動式講授法，結合季節圖片和視頻，激發學生學習興趣。

2.設計小組討論活動，讓學生分享對不同季節的感受和記憶。

3.開展角色扮演游戲，如“四季旅行”，讓學生在模擬情境中運用季節詞匯。

4.利用多媒體資源，如互動白板，展示季節變化圖表，幫助學生理解季節的更替。

5.通過在線平臺，布置季節主題的寫作任務，鼓勵學生課后自主學習和創作。五、教學過程1.**導入（約5分鐘）**：

-**激發興趣**：同學們，你們有沒有想過，為什么會有春夏秋冬四個季節呢？它們分別有什么特點呢？今天我們就一起來探索加拿大的四季變化，看看在加拿大過冬是怎樣的體驗吧！

-**回顧舊知**：記得我們之前學過哪些關于天氣和季節的單詞呢？讓我們一起來看看，哪些是我們今天要用到的新朋友。

2.**新課呈現（約15分鐘）**：

-**講解新知**：接下來，我會給大家介紹四個季節的英文單詞和它們的一些基本特點。首先是spring，它代表春天，萬物復蘇，氣溫逐漸升高。接下來是summer，夏天，陽光明媚，天氣炎熱。然后是autumn，秋天，樹葉變黃，果實累累。最后是winter，冬天，寒冷刺骨，雪花飄落。

-**舉例說明**：比如，當我們說“It'sspring”時，就意味著現在是春天，外面花開滿園。同樣，“It'ssummer”表示夏天，我們可以去海邊游泳。對于秋天，“It'sautumn”，我們可以去摘蘋果。而“Winter”則意味著冬天，我們要穿上厚厚的衣服。

-**互動探究**：現在，請大家分成小組，討論一下你們最喜歡的季節是哪個，并說出為什么。你們可以用剛才學的單詞和句型來交流。

3.**鞏固練習（約10分鐘）**：

-**學生活動**：每組需要根據所討論的季節，制作一張小卡片，上面寫上季節的英文單詞、特點和一句描述。比如，春天可以是“Spring,Flowersbloom,It'sbeautiful.”

-**教師指導**：在學生制作卡片的過程中，我會走動觀察，確保每個學生都能參與到活動中來。如果有學生遇到困難，我會及時提供幫助。

4.**角色扮演（約10分鐘）**：

-**活動介紹**：現在，我們來進行一個角色扮演游戲。每個小組將扮演一個季節，用剛才制作的卡片內容，向全班同學介紹你們的季節。

-**學生活動**：學生根據自己小組扮演的季節，進行角色扮演，其他學生需要猜出是哪個季節。

5.**小結與拓展（約5分鐘）**：

-**小結**：今天我們學習了四個季節的英文單詞和它們的特點。希望大家能夠在生活中多注意觀察四季的變化，用英語來描述它們。

-**拓展**：課后，大家可以查找一些關于加拿大不同季節的圖片或視頻，與家人分享你們對加拿大四季的了解。

6.**作業布置（約2分鐘）**：

-請大家回家后，寫一篇關于你們最喜歡的季節的短文，用英語描述一下為什么喜歡它，以及你在那個季節里的趣事。六、學生學習效果學生學習效果

1.**詞匯掌握**：學生能夠熟練地識別和運用季節詞匯，如spring,summer,autumn,winter，以及相關的形容詞和副詞，如cold,warm,sunny,rainy。

2.**句型運用**：學生能夠運用"It's+形容詞+in+季節"的句型來描述不同季節的天氣和感受，例如"It'shotinsummer."，"It'scoldinwinter."。

3.**口語表達能力**：通過角色扮演和小組討論，學生的口語表達能力得到了顯著提升。他們能夠流利地用英語進行季節的描述和交流。

4.**文化意識**：學生通過學習加拿大的四季，增加了對加拿大文化的了解，培養了跨文化溝通的意識和能力。

5.**思維發展**：在討論和角色扮演活動中，學生需要運用邏輯思維來組織語言和表達觀點，這有助于他們的思維能力和批判性思維的發展。

6.**自主學習能力**：學生在完成課后拓展作業時，需要自行查找資料，這提高了他們的自主學習能力和信息檢索能力。

7.**合作與交流**：小組合作活動讓學生學會了如何在團隊中有效溝通和協作，這對于他們的社交技能發展至關重要。

8.**情感態度**：學生對英語學習的興趣和熱情有所提高，他們對學習英語有了更加積極的態度，愿意在日常生活中嘗試使用英語。

9.**知識遷移**：學生能夠將所學季節詞匯和句型應用到其他情境中，例如描述自己的家鄉季節，這表明他們能夠將所學知識進行有效遷移。七、內容邏輯關系①**季節詞匯與描述**

-重點知識點：spring,summer,autumn,winter

-詞匯：hot,cold,sunny,rainy,snowy,warm,mild

-句型：It's+形容詞+in+季節；Theweatheris+形容詞+in+季節

②**季節特點與活動**

-重點知識點：春季節日（Easter），夏季節日（SummerSolstice），秋季節日（Thanksgiving），冬季節日（Christmas）

-詞匯：Easteregg，barbecue，harvest，skiing，snowman

-句型：Peopleenjoy+活動名+in+季節；In+季節，weoften+do+活動名

③**季節變化與氣候**

-重點知識點：太陽的位置變化，日照時間的長短，溫度的變化

-詞匯：solstice，equinox，daylight，temperaturedrop

-句型：Thesunishigher/lowerin+季節；Daylighthoursarelonger/shorterin+季節八、典型例題講解1.**例題**：請用"It's+形容詞+in+季節"的句型描述一下你最喜歡的季節。

-**答案**：It'swarminsummer.

2.**例題**：選擇正確的季節詞匯填空。

-**題目**：In__________,theleavesfallandtheweathergetscolder.

-**答案**：autumn

3.**例題**：用所給詞匯完成句子。

-**題目**：Duringthe__________,weoftengoskiinginCanada.

-**答案**：winter

4.**例題**：將下列句子翻譯成英文。

-**題目**：春天，萬物復蘇，鳥兒開始筑巢。

-**答案**：Inspring,everythingcomestolife,andthebirdsstarttobuildnests.

5.**例題**：根據季節選擇合適的活動。

-**題目**：Inthesummer,youcan__________.

A.goskiing

B.goswimming

C.gohiking

-**答案**：B.goswimming

6.**例題**：描述一下你最喜歡的季節，并說明原因。

-**題目**：Myfavoriteseasonis__________because__________.

-**答案**：Myfavoriteseasonissummerbecausetheweatheriswarmandsunny,andIcangotothebeach.

7.**例題**：用"Ienjoy+動名詞"的句型描述你喜歡的季節活動。

-**題目**：Ienjoy__________inautumn.

-**答案**：collectingleaves

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