人音版二年級音樂下冊（簡譜）第3課《一對好朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人音版二年級音樂下冊（簡譜）第3課《一對好朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思路親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《一對好朋友》的音樂課堂，感受友誼的美好。首先，我會通過輕松的互動導(dǎo)入，讓大家在歡快的氛圍中學(xué)習(xí)簡譜。然后，我會結(jié)合歌曲節(jié)奏，引導(dǎo)大家通過模仿、合作的方式，掌握歌曲的演唱技巧。最后，通過歌曲的演唱，讓大家體會友誼的力量，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。讓我們一起在音樂的世界里，成為一對好朋友吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣和感知力，提升他們的審美素養(yǎng)和藝術(shù)表現(xiàn)力。通過學(xué)習(xí)簡譜和歌曲《一對好朋友》，學(xué)生能夠體會音樂中的情感表達(dá)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感，同時(shí)鍛煉他們的節(jié)奏感和音樂記憶能力，為今后的音樂學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

二年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的音樂基礎(chǔ)，能夠認(rèn)識簡單的音符和休止符，對音樂的節(jié)奏有一定的感知能力。他們對歌曲的演唱和簡單的音樂活動表現(xiàn)出興趣，但尚未完全掌握簡譜的讀寫。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對音樂普遍感興趣，喜歡唱歌和跳舞，對新鮮事物充滿好奇心。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過模仿和練習(xí)迅速掌握新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，通過觀看老師的示范來學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生可能更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，通過聆聽音樂來感受和理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)簡譜時(shí)，學(xué)生可能會遇到音符讀寫困難，尤其是在區(qū)分高音和低音、長短音符時(shí)。此外，歌曲的節(jié)奏感和旋律記憶可能對一些學(xué)生構(gòu)成挑戰(zhàn)，特別是在節(jié)奏復(fù)雜或旋律變化較大的歌曲中。為了克服這些困難，需要教師耐心引導(dǎo)，通過游戲和互動來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)提供足夠的練習(xí)機(jī)會。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.通過生動的故事引入，激發(fā)學(xué)生對《一對好朋友》的興趣。

2.采用互動式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生參與節(jié)奏模仿和歌曲演唱，增強(qiáng)課堂參與度。

3.結(jié)合游戲環(huán)節(jié)，如“音符接力”，讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)簡譜。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體展示歌曲圖片和音樂視頻，幫助學(xué)生更好地理解歌曲內(nèi)容。

2.運(yùn)用電子琴或音響設(shè)備播放歌曲，讓學(xué)生感受音樂節(jié)奏和旋律。

3.制作簡譜卡片，讓學(xué)生通過觸摸和比對學(xué)習(xí)音符和節(jié)奏。教學(xué)過程【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

（老師）同學(xué)們，早上好！今天我們要學(xué)習(xí)一首非常有趣的歌曲——《一對好朋友》。你們知道嗎？這首歌曲不僅旋律優(yōu)美，還能教會我們?nèi)绾魏团笥严嗵?，培養(yǎng)友誼?，F(xiàn)在，請同學(xué)們拿出你們的音樂書，我們一起翻開第3課。

【新課導(dǎo)入】

（老師）好，同學(xué)們，我們先來認(rèn)識一下這首歌曲的旋律。請大家閉上眼睛，我將會唱一遍《一對好朋友》，你們認(rèn)真聆聽，感受一下這首歌曲的節(jié)奏和旋律。

（老師唱歌曲）

（老師）很好，同學(xué)們都聽得很認(rèn)真?，F(xiàn)在，請你們用拍手的方式，跟著我一起唱一遍這首歌曲。

（學(xué)生跟唱）

【學(xué)習(xí)簡譜】

（老師）接下來，我們要學(xué)習(xí)這首歌曲的簡譜。首先，我要給大家介紹幾個基本的音符：do、re、mi、fa、sol、la、ti。這些音符就是構(gòu)成音樂的基本元素。現(xiàn)在，請同學(xué)們翻開課本，我們一起來看一下這些音符的形狀和位置。

（老師展示簡譜）

（老師）同學(xué)們，現(xiàn)在請跟我一起念一遍這些音符的名稱：do、re、mi、fa、sol、la、ti。好，念得很好！接下來，我們要學(xué)習(xí)如何將這些音符組合起來，形成一首完整的歌曲。

【節(jié)奏練習(xí)】

（老師）現(xiàn)在，我們來進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。請大家跟我一起，用拍手的方式，感受這首歌曲的節(jié)奏。我們先從第一句歌詞開始。

（老師）domidomidomidomi，domidomidomidomi，大家跟上來，domidomi...

（學(xué)生跟拍）

（老師）很好，同學(xué)們的節(jié)奏感越來越強(qiáng)了。接下來，我們嘗試加入一些簡單的動作，比如拍拍手、跺跺腳，讓我們的節(jié)奏更加生動。

【歌曲演唱】

（老師）現(xiàn)在，我們開始學(xué)習(xí)演唱這首歌曲。請大家跟我一起，用正確的音調(diào)和節(jié)奏，唱一遍《一對好朋友》。

（老師）domidomidomidomi，remiremiremiremi，sollasollasollasolla...

（學(xué)生跟唱）

【歌曲分析】

（老師）同學(xué)們，這首歌曲的旋律非常優(yōu)美，歌詞也很有意義。在歌曲中，我們聽到了“好朋友”這個詞，那么，你們認(rèn)為什么是好朋友呢？

（學(xué)生討論）

（老師）很好，同學(xué)們都有自己的看法。在歌曲中，好朋友是互相幫助、互相支持的。那么，我們在生活中也要學(xué)會珍惜友誼，和朋友們一起快樂地成長。

【總結(jié)與拓展】

（老師）今天，我們學(xué)習(xí)了《一對好朋友》這首歌曲，不僅學(xué)會了簡譜的讀寫，還體會到了友誼的珍貴。希望大家在日常生活中，能夠像歌曲中唱的那樣，成為一對好朋友。

（老師）接下來，我想給大家布置一個小任務(wù)：回家后，和爸爸媽媽一起唱這首歌曲，并分享你們對友誼的理解。好了，今天的課就到這里，下課！同學(xué)們再見！??

【課后反思】

（老師）通過今天的課程，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對音樂學(xué)習(xí)充滿了熱情，他們在節(jié)奏練習(xí)和歌曲演唱中表現(xiàn)出了很好的學(xué)習(xí)效果。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，采用多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地掌握音樂知識。同時(shí)，我也會注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，讓他們在音樂的世界里快樂成長。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識與技能：

-學(xué)生能夠熟練地識別和讀寫簡譜中的基本音符（do、re、mi、fa、sol、la、ti）。

-學(xué)生掌握了歌曲《一對好朋友》的旋律和節(jié)奏，能夠正確地演唱歌曲。

-學(xué)生學(xué)會了如何通過拍手和簡單的動作來感受和表現(xiàn)音樂的節(jié)奏。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過參與互動式教學(xué)，提高了課堂參與度和學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生在節(jié)奏練習(xí)和歌曲演唱中，鍛煉了聽覺感知和音樂記憶力。

-學(xué)生通過小組合作和游戲活動，學(xué)會了如何在團(tuán)隊(duì)中協(xié)作學(xué)習(xí)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲《一對好朋友》，對友誼有了更深的理解，認(rèn)識到朋友間的相互支持和幫助的重要性。

-學(xué)生在課堂活動中體驗(yàn)到了音樂帶來的快樂，增強(qiáng)了他們對音樂的興趣和熱愛。

-學(xué)生在演唱歌曲的過程中，培養(yǎng)了自信和表現(xiàn)力，提高了自我表達(dá)能力。

4.具體表現(xiàn)：

-在課堂練習(xí)中，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地唱出歌曲的旋律，并能跟隨節(jié)奏進(jìn)行拍手。

-學(xué)生在小組活動中，能夠積極地參與討論，提出自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的意見。

-學(xué)生在課后能夠主動與家人分享學(xué)習(xí)內(nèi)容，并嘗試用歌曲表達(dá)自己的情感。

-學(xué)生在家庭作業(yè)中，能夠獨(dú)立完成歌曲的演唱和簡譜的讀寫練習(xí)。

5.效果評估：

-通過課堂觀察和個別訪談，教師評估了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生在課堂上的積極參與和正確演唱，表明他們對歌曲內(nèi)容有了較好的掌握。

-學(xué)生在課后作業(yè)中的表現(xiàn)，顯示了他們對音樂知識的鞏固和應(yīng)用能力。

-學(xué)生對友誼的理解和表達(dá)，反映了課程在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)達(dá)成。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天，我們完成了《一對好朋友》這首歌曲的教學(xué)，我想對今天的課堂進(jìn)行一些反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。我注意到，在歌曲導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過播放音樂視頻和講故事的方式，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。他們對于歌曲的旋律和歌詞表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我意識到，在教學(xué)中，我們可以通過多種形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

其次，我在教學(xué)過程中采用了互動式教學(xué)，鼓勵學(xué)生積極參與。例如，在節(jié)奏練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們通過拍手和跺腳來感受音樂的節(jié)奏，這樣的實(shí)踐操作讓學(xué)生們更加直觀地理解了節(jié)奏的概念。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們能夠通過自己的身體動作來表現(xiàn)音樂時(shí)，他們的學(xué)習(xí)效果會更好。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在教授簡譜時(shí)，有些學(xué)生對于音符的讀寫感到困難。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地講解音符的讀寫方法，同時(shí)也要考慮到學(xué)生的個體差異，對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予更多的個別輔導(dǎo)。

另外，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動雖然增加了學(xué)生的參與度，但也存在一些混亂。有時(shí)候，學(xué)生們在討論時(shí)過于興奮，導(dǎo)致課堂秩序有些失控。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，確保每個學(xué)生都能在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象：有些學(xué)生對于音樂的記憶力很強(qiáng)，能夠迅速記住歌曲的旋律和節(jié)奏，而有些學(xué)生則需要更多的練習(xí)。這讓我思考，如何根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和記憶能力，設(shè)計(jì)更加個性化的教學(xué)方案。

此外，我在課后與家長溝通時(shí)，了解到一些學(xué)生在家中能夠主動練習(xí)歌曲，并且能夠用自己的方式表達(dá)對友誼的理解。這讓我感到欣慰，同時(shí)也意識到，家庭作業(yè)的設(shè)計(jì)和反饋對于鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果至關(guān)重要。

在接下來的教學(xué)中，我計(jì)劃采取以下措施：

-對簡譜教學(xué)進(jìn)行更加細(xì)致的講解，并針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況提供個別輔導(dǎo)。

-在課堂管理上，加強(qiáng)紀(jì)律教育，確保課堂秩序。

-設(shè)計(jì)更具針對性的家庭作業(yè)，并給予學(xué)生及時(shí)的反饋。

-繼續(xù)探索和嘗試不同的教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我能夠更好地幫助學(xué)生掌握音樂知識，培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)，讓他們在音樂的世界中快樂成長。板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)：

-音符：do、re、mi、fa、sol、la、ti

-休止符：全休止符、二分休止符、四分休止符

-節(jié)奏符號：附點(diǎn)、切分音

②詞句：

-《一對好朋友》歌曲旋律簡譜

-歌詞中的重點(diǎn)詞匯

③歌曲節(jié)奏練習(xí)要點(diǎn)

-歌曲基本節(jié)奏型

-節(jié)奏變化及處理方法教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，大部分學(xué)生能夠積極回答問題，參與歌曲演唱和節(jié)奏練習(xí)。

-學(xué)生在互動環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠互相幫助，共同完成任務(wù)。

-部分學(xué)生在節(jié)奏練習(xí)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的節(jié)奏感，能夠準(zhǔn)確地跟隨節(jié)奏拍手和跺腳。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在討論“什么是好朋友”時(shí)，能夠結(jié)合歌曲內(nèi)容和自己的生活經(jīng)驗(yàn)，提出自己的見解。

-小組討論中，學(xué)生們能夠傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，體現(xiàn)了良好的交流能力。

-學(xué)生們通過討論，對友誼有了更深的理解，能夠用簡單的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.隨堂測試：

-在課堂結(jié)束時(shí)，進(jìn)行了簡譜讀寫的小測驗(yàn)，大部分學(xué)生能夠正確地讀寫基本音符和休止符。

-學(xué)生在隨堂測試中表現(xiàn)出對簡譜的掌握程度，能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成題目。

-通過測試，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在音符讀寫上存在困難，需要進(jìn)一步輔導(dǎo)。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生在課后進(jìn)行了自我評價(jià)，認(rèn)為自己在課堂上的表現(xiàn)良好，能夠積極參與活動。

-學(xué)生之間進(jìn)行了互評，互相鼓勵，共同進(jìn)步。

-通過自評和互評，學(xué)生能夠認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的學(xué)習(xí)提供了方向。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的積極參與和團(tuán)隊(duì)合作精神給予了肯定，同時(shí)指出在課堂紀(jì)律方面需要加強(qiáng)。

-對于簡譜學(xué)習(xí)，教師對學(xué)生的掌握程度表示滿意，但針對部分學(xué)生的困難，提出需要個別輔導(dǎo)。

-在教學(xué)評價(jià)中，教師強(qiáng)調(diào)了對友誼的理解和表達(dá)的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中實(shí)踐所學(xué)。

-教師對學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)給予了高度評價(jià)，認(rèn)為學(xué)生們能夠?qū)⒁魳穼W(xué)習(xí)與生活實(shí)際相結(jié)合。

-教師對學(xué)生的自評和互評給予了肯定，認(rèn)為這是學(xué)生自我成長和反思的重要途徑。

-教師對今后的教學(xué)提出了改進(jìn)意見，包括加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理、針對學(xué)生個體差異進(jìn)行輔導(dǎo)、設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的家庭作業(yè)等。典型例題講解1.例題：

歌曲旋律簡譜如下，請寫出對應(yīng)的歌詞。

```

domidomidomidomi

remiremiremiremi

sollasollasollasolla

```

答案：

```

你是我的好朋友，你是我最好的朋友。

我們一起走，一起笑，永遠(yuǎn)不分離。

```

2.例題：

請將以下歌詞轉(zhuǎn)換成簡譜。

```

我們手牽手，一起走過風(fēng)雨，

永遠(yuǎn)不放棄，直到世界盡頭。

```

答案：

```

domidomisollamidomi

remiremisollamidomi

```

3.例題：

根據(jù)以下簡譜，填寫正確的歌詞。

```

domidomidomidomi

remiremiremiremi

famifamifamifami

```

答案：

```

我們是好朋友，一起向前走，

不怕困難多，一起加油干。

```

4.例題：

請將以下歌曲的節(jié)奏用數(shù)字表示出來。

```

domidomidomidomi

remiremiremiremi

sollasol