九年級英語下冊Unit1AsiaPeridⅠComicstripWelcometotheunit教學設計設計（pdf）（新版）牛津版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析嘿，同學們，今天咱們要一起探索的是九年級英語下冊Unit1AsiaPeridⅠ里的那個有趣的漫畫strip！《Welcometotheunit》這一章節，我們不僅要從文字中領略亞洲的魅力，還要學會用英語描述我們身邊的世界。這可是貼近生活的實用英語，讓我們一起走進這個充滿樂趣的單元吧！????核心素養目標分析在本章節的學習中，我們旨在培養學生的文化理解、語言運用和思維品質。學生將通過了解亞洲的風土人情，提升對多元文化的認識和理解能力。同時，通過模仿和創作漫畫strip，鍛煉他們的英語表達和創造力，培養批判性思維和解決問題的能力。學情分析進入九年級的學生們，經過幾年的英語學習，已經具備了一定的英語基礎。他們在知識層面上，對英語語法、詞匯和句型結構有了初步的認識，但在實際運用中，尤其是在描述具體事物和文化背景時，往往缺乏深度和廣度。在能力方面，學生們能夠進行基本的聽說讀寫活動，但在表達復雜思想或進行深入討論時，常常感到困難。此外，他們的思維品質也在逐步形成中，但批判性思維和創造性思維還有待加強。

在素質方面，學生們對英語學習的興趣參差不齊，部分學生對亞洲文化有一定的了解，但缺乏系統的認知。行為習慣上，學生們在課堂上普遍能夠遵守紀律，但自主學習能力和合作學習的習慣尚需培養。這些因素對課程學習有著直接的影響。例如，在《Welcometotheunit》這一章節的學習中，學生們的文化理解能力將直接影響他們對亞洲文化的認知和表達。因此，本節課的設計將注重激發學生的興趣，培養他們的自主學習能力，并通過小組合作和互動討論，提升他們的思維品質和語言運用能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，包括Unit1AsiaPeridⅠ的漫畫strip。

2.輔助材料：準備與亞洲文化相關的圖片、地圖，以及介紹亞洲風土人情的視頻片段，以豐富教學內容。

3.教室布置：創建分組討論區，擺放桌椅以便學生分組討論，同時準備白板和投影儀，以便展示多媒體資源。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師通過展示亞洲地圖和各國國旗的圖片，引導學生關注亞洲的地理位置和文化多樣性。

-提問：“同學們，你們知道亞洲有哪些國家？你們對亞洲的文化有哪些了解？”

-引導學生分享自己知道的亞洲文化特點，激發他們對本節課的興趣。

2.新課講授（用時15分鐘）

-第一條：介紹漫畫strip的背景和故事情節，引導學生注意故事中的關鍵人物和事件。

-教師展示漫畫strip，逐幅講解，提問：“這個故事發生在哪個亞洲國家？主人公遇到了哪些挑戰？”

-第二條：分析漫畫strip中的語言特點，如詞匯、句型和語法結構。

-教師選取漫畫strip中的典型句子，引導學生分析其結構，并講解相關語法知識。

-第三條：討論漫畫strip中反映的亞洲文化特點，如飲食、節日、傳統等。

-教師展示與亞洲文化相關的圖片和視頻，引導學生思考漫畫strip中的文化元素。

3.實踐活動（用時10分鐘）

-第一條：學生分組，每組根據漫畫strip的情節，用英語編寫一個簡短的劇本。

-學生在組內討論，確定劇本的主要人物和情節，然后進行編寫。

-第二條：每組派代表進行劇本表演，其他組學生觀看并給予評價。

-學生在表演過程中，鍛煉口語表達能力，同時提高對英語語音、語調的感知能力。

-第三條：教師總結表演中的亮點和不足，提供改進建議。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：討論漫畫strip中的文化差異。

-舉例回答：“在漫畫strip中，我們可以看到亞洲各國在節日慶祝方式上的不同，比如中國的春節和日本的櫻花節。”

-第二方面：討論漫畫strip中人物的性格特點。

-舉例回答：“漫畫strip中的主人公在面對困難時，表現出了勇敢和堅韌的性格特點?！?/p>

-第三方面：討論漫畫strip對亞洲文化的傳播作用。

-舉例回答：“通過漫畫strip，我們可以將亞洲的文化特色傳播給更多的人，增進國際間的了解。”

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師引導學生回顧本節課所學內容，強調亞洲文化的多樣性和重要性。

-提問：“今天我們學習了哪些亞洲文化特點？你們認為學習亞洲文化對我們有什么意義？”

-教師總結本節課的重難點，如語言表達、文化理解和思維品質的培養。

-總結：“本節課我們學習了如何用英語描述亞洲文化，以及如何通過漫畫strip了解不同國家的文化差異。這些技能對你們的英語學習和跨文化交流都非常有幫助?！?/p>

-鼓勵學生在課后繼續關注亞洲文化，提高自己的文化素養。

用時總計：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《亞洲風情》：這本書詳細介紹了亞洲各國的歷史、文化、風俗習慣和現代發展，適合學生深入了解亞洲文化。

-《漫畫中的世界》：通過分析不同國家的漫畫作品，學生可以學習到各國獨特的文化元素和藝術風格。

-《亞洲美食之旅》：介紹亞洲各國的特色美食，讓學生在閱讀中了解不同國家的飲食文化。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以選擇閱讀上述拓展閱讀材料，深入了解亞洲文化。

-鼓勵學生通過互聯網查找資料，了解亞洲各國的最新動態和發展趨勢。

-學生可以組織小組，選擇一個亞洲國家，深入研究其文化、歷史和現狀，并制作成一份報告或PPT進行分享。

3.知識點全面，實用性強的拓展活動

-組織學生參加“亞洲文化知識競賽”，通過競賽的形式，加深學生對亞洲文化的了解。

-開展“亞洲美食制作”活動，讓學生親自動手制作亞洲特色美食，體驗不同國家的飲食文化。

-邀請亞洲國家的留學生或專家來校進行講座，讓學生直接了解亞洲文化。

4.結合教材內容，設計實踐活動

-學生可以嘗試用英語撰寫一篇關于自己最喜歡的亞洲國家的介紹文章，提高英語寫作能力。

-學生可以創作一幅描繪亞洲風土人情的繪畫作品，展示自己對亞洲文化的理解和創意。

-學生可以制作一個關于亞洲國家的手工藝品，如剪紙、泥塑等，體驗亞洲傳統工藝的魅力。

5.培養學生的跨文化交際能力

-鼓勵學生參加英語角活動，與來自亞洲國家的同學交流，提高英語口語水平。

-組織學生參加模擬聯合國活動，讓學生在模擬的國際環境中，學習如何進行跨文化交際。

-鼓勵學生參加志愿者活動，為亞洲國家的留學生提供幫助，增進相互了解和友誼。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-亞洲地理位置和主要國家

-亞洲文化特點：節日、飲食、傳統藝術等

-英語中描述亞洲文化的常用詞匯和句型

②重點詞匯：

-亞洲（Asia）

-地理位置（geographicallocation）

-文化（culture）

-節日（festival）

-飲食（cuisine）

-傳統藝術（traditionalart）

③重點句型：

-"Asiaisacontinentwitharichculturalheritage."

-"FestivalsareanimportantpartofAsianculture."

-"CuisinevariesgreatlyacrossdifferentAsiancountries."

①本文重點知識點：

-漫畫strip中的故事情節和人物

-漫畫strip中的文化元素和象征意義

-漫畫strip中的語言特點和表達方式

②重點詞匯：

-漫畫strip（comicstrip）

-人物（character）

-文化元素（culturalelement）

-象征意義（symbolicmeaning）

-語言特點（languagefeature）

-表達方式（expression）

③重點句型：

-"Thecharactersinthecomicstripfacevariouschallenges."

-"Thecomicstripusesculturalelementstoconveyamessage."

-"Thelanguageinthecomicstripissimpleyeteffective."

①本文重點知識點：

-學生通過漫畫strip學習亞洲文化的途徑

-學生如何運用英語描述漫畫strip中的內容

-學生在描述過程中可能遇到的困難和解決方法

②重點詞匯：

-途徑（approach）

-描述（describe）

-內容（content）

-遇到的困難（difficulty）

-解決方法（solution）

③重點句型：

-"StudentscanlearnaboutAsianculturethroughthecomicstrip."

-"HowdowedescribethecontentofthecomicstripinEnglish?"

-"Whatdifficultiesmightstudentsencounterwhendescribingthecomicstrip,andhowcantheyovercomethem?"教學評價與反饋1.課堂表現：

-教師將觀察學生的參與度、發言積極性和注意力集中情況。

-評價標準包括：學生是否能積極參與討論，是否能夠流利地使用英語表達自己的觀點，以及是否能夠正確理解和運用新學的詞匯和句型。

-舉例：課堂上，學生能夠主動參與討論，并能用英語準確描述漫畫strip中的情節和文化元素。

2.小組討論成果展示：

-教師將評估學生分組討論的效果，包括小組合作、創意表達和團隊協作能力。

-評價標準包括：小組是否能夠完成劇本創作，劇本內容是否豐富且具有創意，以及小組成員之間的溝通和分工是否合理。

-舉例：在劇本表演環節，每個小組都能夠完成自己的劇本，并展示出對亞洲文化的理解和創新。

3.隨堂測試：

-教師將進行隨堂測試，以檢驗學生對本節課知識的掌握程度。

-評價標準包括：學生對亞洲文化相關詞匯的記憶情況，對英語句型的理解和使用能力，以及對漫畫strip內容的理解和分析能力。

-舉例：通過填空題、選擇題和簡答題，學生能夠正確填寫缺失的詞匯，選擇正確的句型，并簡要描述漫畫strip的情節。

4.學生自評與互評：

-學生將進行自評和互評，以反思自己在課堂上的表現和同伴的協作。

-評價標準包括：學生是否能客觀評價自己的學習成果，是否能提出建設性的意見給同伴，以及是否能夠從他人的反饋中學習和