2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)教案主備人備課成員教材分析親愛(ài)的小伙伴們，咱們今天要一起探索的是外研版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)的精彩內(nèi)容。在這個(gè)單元里，我們將會(huì)跟隨小英雄們一起踏上冒險(xiǎn)之旅，感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。這里不僅有豐富的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，還有生動(dòng)的故事情節(jié)，讓我們一起在知識(shí)的海洋里暢游吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本次課程中，我們旨在培養(yǎng)同學(xué)們的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)參與故事角色扮演，同學(xué)們將提升跨文化交流的意識(shí)，鍛煉批判性思維，同時(shí)通過(guò)合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作與溝通技巧。此外，我們還將引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)，提高語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-**核心內(nèi)容**：本節(jié)課的核心內(nèi)容是理解和運(yùn)用過(guò)去簡(jiǎn)單時(shí)態(tài)，特別是在描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或事件。

-**具體舉例**：例如，通過(guò)學(xué)習(xí)《小英雄的冒險(xiǎn)》這一故事，學(xué)生需要掌握如何使用“usedto”和“would”來(lái)表達(dá)過(guò)去經(jīng)常發(fā)生的事情，以及如何用“過(guò)去進(jìn)行時(shí)”來(lái)描述過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-**難點(diǎn)內(nèi)容**：過(guò)去簡(jiǎn)單時(shí)態(tài)的用法，尤其是“usedto”和“would”的區(qū)別，以及過(guò)去進(jìn)行時(shí)的時(shí)態(tài)標(biāo)志。

-**具體舉例**：

-**難點(diǎn)一**：“usedto”與“would”的區(qū)分。例如，學(xué)生可能會(huì)混淆“usedto”表示過(guò)去習(xí)慣性的動(dòng)作與“would”表示過(guò)去愿意做某事的情況。

-**難點(diǎn)二**：過(guò)去進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和使用。例如，學(xué)生可能會(huì)忘記在“be”動(dòng)詞后加“-ing”形式，或者在表示過(guò)去某一特定時(shí)間正在發(fā)生的動(dòng)作時(shí)，忘記加上表示時(shí)間的短語(yǔ)。

-**突破方法**：通過(guò)角色扮演、情境模擬和對(duì)比練習(xí)，幫助學(xué)生區(qū)分這兩個(gè)時(shí)態(tài)，并通過(guò)實(shí)例分析加深理解。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.我將采用互動(dòng)式教學(xué)，結(jié)合講授、小組討論和角色扮演，確保學(xué)生積極參與。通過(guò)講解時(shí)態(tài)用法，我會(huì)使用多媒體輔助，如PPT展示過(guò)去時(shí)態(tài)的圖片和例句。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)基于故事的情境題，讓學(xué)生分組討論并分享對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的理解。

3.角色扮演活動(dòng)將讓學(xué)生親身體驗(yàn)過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用，比如復(fù)述故事中的情節(jié)，使用過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話。

4.我還會(huì)利用在線資源和互動(dòng)白板，讓學(xué)生通過(guò)游戲和練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：首先，我會(huì)用一段簡(jiǎn)短的視頻或圖片引入本節(jié)課的主題——《小英雄的冒險(xiǎn)》。接著，我會(huì)用英語(yǔ)提問(wèn)：“Doyouremembertheadventuresofthelittleheroes?Canyoutellusaboutatimewhenyoudidsomethinginterestinginthepast?”通過(guò)這種方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)他們回顧過(guò)去發(fā)生的事情，為學(xué)習(xí)過(guò)去時(shí)態(tài)做好鋪墊。（用時(shí)：5分鐘）

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.**講解過(guò)去簡(jiǎn)單時(shí)態(tài)**：我會(huì)用PPT展示過(guò)去簡(jiǎn)單時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，并通過(guò)例句解釋“usedto”和“would”的區(qū)別。例如：“Iusedtoplaysoccereveryweekend,butnowIplaybasketball.”和“IwouldgotothelibraryeverySunday,butnowIgotothepark.”（用時(shí)：10分鐘）

2.**演示過(guò)去進(jìn)行時(shí)**：我會(huì)通過(guò)故事中的情節(jié)，展示如何使用過(guò)去進(jìn)行時(shí)來(lái)描述過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作。例如：“Whilehewasreadingthebook,thedoorbellrang.”（用時(shí)：5分鐘）

3.**練習(xí)和鞏固**：我會(huì)讓學(xué)生跟隨PPT上的指令，進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子翻譯練習(xí)，鞏固對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的理解。（用時(shí)：5分鐘）

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.**角色扮演**：我將學(xué)生分成小組，讓他們根據(jù)故事情節(jié)，扮演不同的角色，并使用過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話。（用時(shí)：10分鐘）

2.**情境模擬**：我會(huì)設(shè)計(jì)一些日常生活中的情境，讓學(xué)生用過(guò)去時(shí)態(tài)描述自己或他人的經(jīng)歷。（用時(shí)：10分鐘）

3.**小組競(jìng)賽**：我將學(xué)生分成兩組，進(jìn)行關(guān)于過(guò)去時(shí)態(tài)的知識(shí)競(jìng)賽，增加課堂的趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性。（用時(shí)：10分鐘）

4.學(xué)生小組討論

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.**討論過(guò)去時(shí)態(tài)的用法**：例如，學(xué)生可以討論“usedto”和“would”在句子中的具體應(yīng)用，以及它們?cè)谡Z(yǔ)境中的區(qū)別。（用時(shí)：5分鐘）

2.**分析故事情節(jié)**：學(xué)生可以討論故事中不同角色的行為，并分析他們?yōu)槭裁磿?huì)使用不同的過(guò)去時(shí)態(tài)。（用時(shí)：5分鐘）

3.**分享個(gè)人經(jīng)歷**：學(xué)生可以分享自己過(guò)去的經(jīng)歷，并使用過(guò)去時(shí)態(tài)描述這些經(jīng)歷。（用時(shí)：5分鐘）

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)用PPT回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括過(guò)去簡(jiǎn)單時(shí)態(tài)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)的用法。我會(huì)讓學(xué)生回憶幾個(gè)關(guān)鍵例句，并請(qǐng)他們用過(guò)去時(shí)態(tài)造句。最后，我會(huì)簡(jiǎn)要總結(jié)過(guò)去時(shí)態(tài)的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多加練習(xí)。（用時(shí)：5分鐘）拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-**故事延伸**：《小英雄的冒險(xiǎn)》故事結(jié)束后，可以推薦學(xué)生閱讀后續(xù)章節(jié)，了解小英雄們的更多冒險(xiǎn)經(jīng)歷。這些章節(jié)中可能包含更多過(guò)去時(shí)態(tài)的例句，有助于學(xué)生加深對(duì)這一時(shí)態(tài)的理解。

-**歷史故事**：選擇一些簡(jiǎn)短的歷史故事，讓學(xué)生閱讀并分析其中使用過(guò)去時(shí)態(tài)的例子。例如，講述某位歷史人物的生平故事，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)如何正確使用過(guò)去時(shí)態(tài)描述歷史事件。

-**文化差異**：提供不同文化背景下的英語(yǔ)故事，讓學(xué)生閱讀并比較不同文化中過(guò)去時(shí)態(tài)的使用習(xí)慣。這樣的閱讀材料可以豐富學(xué)生的文化視野，同時(shí)加深對(duì)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的理解。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-**制作時(shí)間軸**：學(xué)生可以嘗試制作一個(gè)關(guān)于個(gè)人成長(zhǎng)時(shí)間軸，記錄從出生到現(xiàn)在的重大事件，并用過(guò)去時(shí)態(tài)描述這些事件。

-**日記寫作**：鼓勵(lì)學(xué)生寫一篇日記，記錄一天中發(fā)生的有趣事情，并使用過(guò)去時(shí)態(tài)描述這些經(jīng)歷。

-**采訪家人**：學(xué)生可以采訪自己的家人，詢問(wèn)他們過(guò)去的趣事，并將對(duì)話內(nèi)容記錄下來(lái)，練習(xí)使用過(guò)去時(shí)態(tài)。

3.知識(shí)點(diǎn)全面拓展

-**過(guò)去完成時(shí)**：在學(xué)生掌握了過(guò)去簡(jiǎn)單時(shí)態(tài)的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)過(guò)去完成時(shí)，了解其在描述過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)之前已經(jīng)完成的動(dòng)作或狀態(tài)。

-**條件句**：結(jié)合過(guò)去時(shí)態(tài)，可以引入條件句的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解在不同情境下如何使用“if”引導(dǎo)的條件句。

-**虛擬語(yǔ)氣**：對(duì)于高級(jí)學(xué)生，可以介紹虛擬語(yǔ)氣的用法，特別是與過(guò)去時(shí)態(tài)相關(guān)的虛擬語(yǔ)氣結(jié)構(gòu)，如“ifonly”和“wouldhave+過(guò)去分詞”。典型例題講解1.例題：

-**原句**：He________(go)tothebeachlastweekend.

-**答案**：went

-**講解**：這個(gè)句子描述的是上周六發(fā)生的動(dòng)作，所以使用過(guò)去簡(jiǎn)單時(shí)態(tài)。動(dòng)詞“go”的過(guò)去式是“went”。

2.例題：

-**原句**：She________(watch)amovielastnight.

-**答案**：watched

-**講解**：這里提到的是昨晚發(fā)生的事情，所以使用過(guò)去簡(jiǎn)單時(shí)態(tài)。動(dòng)詞“watch”的過(guò)去式是“watched”。

3.例題：

-**原句**：They________(visit)theirgrandparentslastweek.

-**答案**：visited

-**講解**：句子中提到的是上周發(fā)生的行為，所以用過(guò)去簡(jiǎn)單時(shí)態(tài)。動(dòng)詞“visit”的過(guò)去式是“visited”。

4.例題：

-**原句**：I________(noteat)anyicecreamyesterdaybecauseitwastoocold.

-**答案**：didn'teat

-**講解**：這個(gè)句子中使用了否定句，表示過(guò)去沒(méi)有發(fā)生的動(dòng)作，因此使用過(guò)去簡(jiǎn)單時(shí)態(tài)的否定形式。動(dòng)詞“eat”的過(guò)去式否定形式是“didn'teat”。

5.例題：

-**原句**：Bythetimeyougothome,we________(finish)ourhomework.

-**答案**：hadfinished

-**講解**：這個(gè)句子中使用了“bythetime”結(jié)構(gòu)，表示到過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)為止的動(dòng)作，因此使用過(guò)去完成時(shí)。動(dòng)詞“finish”的過(guò)去完成式是“hadfinished”。

6.例題：

-**原句**：IfI________(have)acar,Iwouldtravelaroundtheworld.

-**答案**：had

-**講解**：這是一個(gè)含有虛擬語(yǔ)氣的句子，表示與過(guò)去事實(shí)相反的假設(shè)，因此使用過(guò)去完成時(shí)。動(dòng)詞“have”的過(guò)去完成式是“had”。

7.例題：

-**原句**：Mybrother________(break)hisleginaskiingaccidentlastwinter.

-**答案**：broke

-**講解**：句子描述的是過(guò)去冬天發(fā)生的事情，所以使用過(guò)去簡(jiǎn)單時(shí)態(tài)。動(dòng)詞“break”的過(guò)去式是“broke”。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們一起探索了英語(yǔ)中的過(guò)去時(shí)態(tài)，包括過(guò)去簡(jiǎn)單時(shí)態(tài)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)《小英雄的冒險(xiǎn)》這個(gè)故事，我們了解了如何使用過(guò)去時(shí)態(tài)來(lái)描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或事件。以下是我們本節(jié)課的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：

1.過(guò)去簡(jiǎn)單時(shí)態(tài)用于描述過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)或一段時(shí)間內(nèi)發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。

2.過(guò)去進(jìn)行時(shí)用于描述過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作。

3.“usedto”和“would”用于描述過(guò)去經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或習(xí)慣。

4.過(guò)去完成時(shí)用于描述過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)之前已經(jīng)完成的動(dòng)作。

現(xiàn)在，讓我們來(lái)回顧一下這些知識(shí)點(diǎn)，并通過(guò)一些練習(xí)來(lái)檢測(cè)我們的學(xué)習(xí)效果。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：

-He________(go)tothecinemalastnight.

A.went

B.goes

C.going

D.gone

-答案：A.went

2.完形填空：

-WhenI________(get)home,mybrother________(watch)amovie.

A.got;was

B.got;were

C.wasgetting;was

D.wasgetting;were

-答案：A.got;was

3.句子改寫：

-Original:Iusedtoplaysoccereveryday.

-Changetothepastsimpletense:I________(play)soccereveryday.

-答案：played

4.連詞成句：

-I________(go)tothelibraryyesterday.It________(rain)heavily.

-答案：went;wasraining

5.應(yīng)用題：

-Writeasentenceusingthepastsimpletensetodescribeapastevent.

-答案：Ivisitedmygrandparentslastsummer.內(nèi)容邏輯關(guān)系①過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成與用法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成方法，包括規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式變化。

-關(guān)鍵詞：過(guò)去式、規(guī)則動(dòng)詞、不規(guī)則動(dòng)詞、-ed、-d、-t、-ied、-ed結(jié)尾。

-重點(diǎn)句子：Iwenttotheparkyesterday.Shedidn'teatbreakfast.

②過(guò)去進(jìn)行時(shí)的用法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：過(guò)去進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成方法，即“was/were+動(dòng)詞的ing形式”。

-關(guān)鍵詞：過(guò)去進(jìn)行時(shí)、was/were、動(dòng)詞的ing形式、同時(shí)發(fā)生。

-重點(diǎn)句子：TheywerewatchingTVwhenIcalledthem.

③過(guò)去時(shí)態(tài)的否定句和疑問(wèn)句

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：過(guò)去時(shí)態(tài)的否定句和疑問(wèn)句的構(gòu)成方法。

-關(guān)鍵詞：否定句、疑問(wèn)句、助動(dòng)詞、助動(dòng)詞的否定形式。

-重點(diǎn)句子：Ididn'tgotothestore.Didyouseehimyesterday?教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一項(xiàng)非常重要的工作，它幫助我不斷調(diào)整教學(xué)策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。以下是我對(duì)本次教學(xué)的反思和改進(jìn)計(jì)劃。

1.**反思活動(dòng)設(shè)計(jì)**

-**學(xué)生反饋**：首先，我會(huì)收集學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)本節(jié)課的看法。我會(huì)設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)短的問(wèn)卷，詢問(wèn)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解程度、課堂活動(dòng)的參與度以及他們對(duì)教學(xué)方法的滿意度。

-**課堂觀察**：其次，我會(huì)對(duì)自己的課堂表現(xiàn)進(jìn)行觀察，記錄學(xué)生在課堂上的參與情況，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題和小組討論的積極性。

-**教學(xué)錄像**：此外，我會(huì)觀看自己的教學(xué)錄像，分析自己的教學(xué)語(yǔ)言、板書(shū)設(shè)計(jì)和課堂管理等方面是否存在問(wèn)題。

2.**改進(jìn)措施**

-**針對(duì)學(xué)生反饋**：如果學(xué)生反映對(duì)某些語(yǔ)法點(diǎn)理解不夠深入，我會(huì)考慮在接下來(lái)的課程中增加更多的實(shí)例和練習(xí)，以便他們更好地掌握這些知識(shí)點(diǎn)。

-**課堂活動(dòng)