2024-2025學年八年級政治上冊第三單元在合作中發展第六課合奏好生活的樂章第1框心中有他人教學設計魯教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學年八年級政治上冊第三單元在合作中發展第六課合奏好生活的樂章第1框心中有他人教學設計

2.教學年級和班級：八年級全體學生

3.授課時間：2024年11月15日（星期五）第2節課

4.教學時數：1課時

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同學們，大家好！今天我們這節課要一起探索的是《心中有他人》這一主題。讓我們一起走進合作的世界，感受合作的力量，學習如何在團隊中與他人和諧相處。準備好了嗎？讓我們開始這段美妙的旅程吧！????二、核心素養目標1.培養學生的社會責任感，讓他們意識到自己在團隊中的角色和責任。

2.增強學生的合作意識，學會傾聽、理解和尊重他人，提升溝通與協調能力。

3.培養學生的集體榮譽感，激發他們在合作中追求共同目標，實現個人與集體的和諧發展。三、教學難點與重點1.教學重點：

-理解“心中有他人”的含義，即認識到自己在團隊中的角色和對他人的影響。

-掌握合作的基本原則，如相互尊重、公平競爭、共同進步。

-通過案例分析，學會在現實生活中運用合作原則解決實際問題。

2.教學難點：

-突破“心中有他人”的抽象概念，讓學生能夠具體理解并內化為自己的行為準則。

-幫助學生克服在團隊中表達自己觀點時的恐懼和猶豫，提高他們的自信心。

-引導學生認識到合作中可能遇到的沖突，并學會有效溝通和解決沖突的方法。

-通過角色扮演等活動，讓學生在實際操作中體會合作的重要性，并掌握合作技巧。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動案例和故事，講解“心中有他人”的重要性，引發學生思考。

2.討論法：組織學生分組討論，分享合作中的成功經驗和遇到的挑戰，促進交流與思考。

3.角色扮演法：讓學生模擬不同角色，體驗合作中的溝通與協調，加深對合作原則的理解。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示合作案例，增強視覺效果，激發學生學習興趣。

2.視頻播放：通過相關視頻，直觀展示合作過程中的沖突與解決，提高教學效果。

3.網絡資源：引導學生利用網絡查找合作相關的資料，拓寬知識面，培養自主學習能力。五、教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“心中有他人”的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中有沒有遇到過需要與他人合作的情況？你們是如何處理的？”

展示一些合作成功的圖片或視頻片段，讓學生初步感受合作的力量和樂趣。

簡短介紹“心中有他人”的概念，強調在合作中考慮他人的重要性，為接下來的學習打下基礎。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解“心中有他人”的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解“心中有他人”的定義，即如何在團隊中考慮到他人的感受和需求。

詳細介紹“心中有他人”的組成部分，如尊重、傾聽、溝通等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解“心中有他人”的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的合作案例進行分析，如團隊項目、社區服務等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解在不同情境下如何實踐“心中有他人”。

引導學生思考這些案例對個人成長和團隊協作的積極影響，以及如何在自己的生活中應用這些原則。

學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論一個與“心中有他人”相關的問題或情境。

小組內討論該問題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果，鼓勵其他組提出問題和建議。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對“心中有他人”的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題的分析、解決方案的提出和團隊合作的體會。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調“心中有他人”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括“心中有他人”的定義、案例分析、小組討論等。

強調“心中有他人”在個人成長和團隊協作中的價值和作用，鼓勵學生在日常生活中實踐這一原則。

布置課后作業：讓學生思考自己在過去的一周中是否有體現“心中有他人”的行為，并記錄下來，以便下周分享和討論。六、知識點梳理1.**合作的概念與意義**

-合作的定義：合作是指多個人或團體為了共同的目標，相互協作、共同努力的行為。

-合作的意義：合作能夠促進資源的共享，提高工作效率，增進人際關系，增強團隊凝聚力。

2.**合作的基本原則**

-尊重：尊重他人的意見和權利，不侵犯他人利益。

-公平：在合作中公平分配任務和利益，確保各方的合理訴求得到滿足。

-誠信：在合作中保持誠實，遵守承諾，建立信任關系。

-開放溝通：積極傾聽他人意見，有效溝通，及時解決問題。

3.**合作中的角色與責任**

-角色認識：每個成員在團隊中都有其獨特的角色和職責，認識并扮演好自己角色是合作成功的關鍵。

-責任承擔：團隊成員應承擔起自己的責任，為團隊的目標共同努力。

4.**合作中的溝通技巧**

-傾聽：認真傾聽他人的意見和需求，理解對方的立場。

-表達：清晰、準確地表達自己的觀點和感受。

-解決沖突：學會在沖突中保持冷靜，尋求雙贏的解決方案。

5.**合作中的團隊建設**

-團隊目標的明確：團隊應共同制定清晰的目標，確保團隊成員朝著同一方向努力。

-團隊文化的塑造：通過共同的活動和價值觀，形成積極向上的團隊文化。

-團隊成員的互動：通過有效的互動，增進團隊成員之間的了解和信任。

6.**合作中的創新與改進**

-鼓勵創新：在合作中鼓勵成員提出新的想法和解決方案，促進創新。

-反饋與改進：及時收集反饋，不斷改進合作過程和結果。

7.**合作中的心理健康**

-應對壓力：學會在合作中管理自己的情緒和壓力，保持良好的心態。

-培養團隊精神：在合作中培養團隊精神，增強團隊凝聚力。

8.**合作中的法律與道德**

-法律法規：了解合作過程中涉及的法律規定，確保合作的合法性。

-道德規范：遵守合作過程中的道德規范，維護良好的社會風尚。七、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

同學們，今天我們一起學習了“心中有他人”這一主題，了解了合作的重要性以及合作中的基本原則和技巧。通過案例分析，我們看到了合作的力量和美好。現在，讓我們來回顧一下今天所學的內容：

1.合作的定義和意義：合作是指多個人或團體為了共同的目標，相互協作、共同努力的行為。合作能夠促進資源的共享，提高工作效率，增進人際關系，增強團隊凝聚力。

2.合作的基本原則：尊重、公平、誠信、開放溝通是合作中不可或缺的原則。這些原則幫助我們建立和諧的合作關系，確保合作的高效和愉快。

3.合作中的角色與責任：每個成員在團隊中都有其獨特的角色和職責，認識并扮演好自己角色是合作成功的關鍵。同時，團隊成員應承擔起自己的責任，為團隊的目標共同努力。

4.合作中的溝通技巧：傾聽、表達、解決沖突是合作中非常重要的溝通技巧。這些技巧幫助我們更好地理解他人，表達自己，并在遇到分歧時找到解決方案。

5.團隊建設：明確的目標、積極的團隊文化和良好的成員互動是團隊建設的關鍵。通過共同的活動和價值觀，我們可以塑造一個充滿活力和凝聚力的團隊。

現在，讓我們通過一些練習來檢測一下大家對今天所學內容的掌握程度。

當堂檢測：

1.簡述合作的基本原則，并舉例說明你在生活中是如何應用的。

2.請描述一個你曾經參與的團隊項目，并分析其中存在的主要問題和解決方案。

3.在小組內討論，如果你是團隊的領導者，你會如何激勵團隊成員，以提高團隊的效率和凝聚力？

4.設計一個場景，描述你在合作中遇到了一個沖突，并解釋你會如何通過溝通和協商來解決這個沖突。

5.請分享一次你通過合作獲得成功的經歷，并分析這個成功背后的原因。八、板書設計①合作的基本概念

-合作定義：多個人或團體共同為實現目標而協作的行為。

-合作意義：資源共享、提高效率、增進關系、增強凝聚力。

②合作的基本原則

-尊重：尊重他人意見和權利。

-公平：公平分配任務和利益。

-誠信：誠實守信，遵守承諾。

-開放溝通：積極傾聽，有效溝通。

③合作中的角色與責任

-角色認識：明確個人在團隊中的角色和職責。

-責任承擔：承擔個人責任，為團隊目標努力。

④合作中的溝通技巧

-傾聽：認真傾聽他人意見。

-表達：清晰表達自己觀點。

-解決沖突：通過溝通協商解決分歧。

⑤團隊建設

-目標明確：共同制定團隊目標。

-文化塑造：形成積極向上的團隊文化。

-成員互動：增進團隊成員了解和信任。

⑥合作中的創新與改進

-鼓勵創新：提出新想法和解決方案。

-反饋與改進：及時收集反饋，不斷優化合作過程。

⑦合作中的心理健康

-應對壓力：管理情緒和壓力。

-團隊精神：培養團隊凝聚力。

⑧合作中的法律與道德

-法律法規：遵守法律規定。

-道德規范：維護社會風尚。課后作業同學們，今天的課程結束后，請大家完成以下作業，以鞏固今天所學的內容：

1.**案例分析**

-題目：閱讀以下案例，分析其中體現了哪些合作原則，以及如何運用這些原則來提高合作效率。

-案例背景：一個班級組織了一次戶外拓展活動，目的是增強團隊凝聚力。在活動中，有的同學擅長策劃，有的同學擅長執行，有的同學擅長溝通。他們在活動中遇到了以下問題：

-活動準備階段，部分同學覺得自己的意見沒有被采納。

-活動進行中，出現了一些意外情況，需要迅速調整計劃。

-活動結束后，同學們對活動效果評價不一。

-答案提示：案例中體現了尊重、公平、誠信和開放溝通等原則。在活動準備階段，應充分聽取每個同學的意見，確保公平；在活動進行中，應迅速調整計劃，保持開放溝通；在活動結束后，應鼓勵同學們進行坦誠的反饋，以誠信的態度面對問題。

2.**角色扮演**

-題目：設計一個角色扮演場景，模擬在團隊合作中遇到沖突的情況，并嘗試解決它。

-場景提示：一個項目團隊在討論如何分配任務時產生了分歧，其中一位成員認為自己的工作過多，而另一位成員則認為對方不夠努力。

-答案提示：解決沖突的關鍵在于傾聽、理解和溝通。可以通過以下步驟解決沖突：首先，雙方表達自己的感受和觀點；其次，傾聽對方的意見，尋求共同點；最后，共同商討解決方案，確保雙方都能接受。

3.**小組討論**

-題目：分組討論，列舉你在生活中遇到的合作案例，并分析這些案例中的成功經驗和不足之處。

-答案提示：每個小組應分享至少兩個案例，并從以下方面進行分析：

-成功經驗：如有效的溝通、明確的分工、積極的團隊氛圍等。

-不足之處：如溝通不暢、分工不均、缺乏信任等。

4.**寫作練習**

-題目：撰寫一篇短文，題目為“合作的重要性”，并結合個人經歷，談談你對合作的理解。

-答案提示：短文應包括以下內容：

-合作的定義和意義。

-個人經歷中的合作案例。

-合作給你帶來的收獲和體會。

5.**思考題**

-題目：如果你是團隊領導者，如何激勵團隊成員，提高團隊凝聚力？

-答案提示：作為團隊領導者，可以采取以下措施：

-設定明確的目標和愿景。

-增強團隊成員之間的信任。

-提供支持和資源，幫助團隊成員成長。

-鼓勵團隊成員表達自己的觀點和想法。

-及時表揚和獎勵團隊和個人的成就。教學反思與總結今天這節課，我們圍繞“心中有他人”這一主題，探討了合作的重要性以及如何在團隊中實現有效的合作。回顧整個教學過程，我想分享一些心得體會。

首先，我覺得在導入新課的部分，我通過提問和展示圖片的方式，成功地激發了學生的興趣。學生們對于合作的話題表現出濃厚的興趣，這讓我感到很高興。我注意到，在展示圖片和視頻時，學生們積極參與討論，提出了很多有見地的觀點，這表明我的教學方法在一定程度上是有效的。

在講解基礎知識時，我使用了圖表和示意圖來幫助學生理解“心中有他人”的概念。我發現，這種方法對于理解抽象概念的學生來說非常有效。然而，我也注意到，有些學生對于圖表的理解還不夠深入，這可能是因為他們對圖形信息的處理能力有限。因此，在未來的教學中，我可能會嘗試使用更多的實例和案例來輔助教學，以便讓學生更好地理解和應用這些概念。

在案例分析環節，我選擇了幾個與學生生活密切相關的案例，這讓學生們能夠更容易地代入角色，理解合作中的問題和解決方法。我發現，學生們在討論案例時非常活躍，他們能夠提出很多有創意的解決方案。這讓我意識到，案例教學是一種很好的教學方法，能夠激發學生的思考能力和解決問題的能力。

在小組討論環節，我看到了學生們在合作中的潛力。他們能夠積極地參與到討論中，提出自己的觀點，并且能夠尊重他人的意見。這讓我感到欣慰，因為這是合作精神的重要體現。但是，我也注意到，有些學生在表達自己觀點時顯得有些猶豫，這可能是因為他們缺乏自信。因此，我決定在未來的教學中，更多地鼓勵學生表達自己，提高他們的自信心。

在課堂展示與點評環節，學生們表現得非常出色。他們不僅能夠清晰地表達自己的觀點，還能夠傾聽他人的意見，并給出有建設性的反饋。這讓我感到，通過這樣的教學活動，學生們不僅學到了知識，還提升了他們