2024年六年級品社下冊《第五單元告別小學時代》單元教學設計未來版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起走進六年級品社下冊的《第五單元告別小學時代》。在這個單元里，我們將一起回顧我們的小學生活，分享我們的喜怒哀樂，感受成長的喜悅。教材中涉及的內容有：我們的校園生活、我們的老師、我們的同學、我們的成長故事等。這些內容與我們每個人的生活息息相關，相信大家一定有很多話想說，讓我們一起在課堂上暢所欲言吧！??????二、核心素養目標本節課旨在培養學生以下核心素養：

1.**文化理解與傳承**：通過回顧小學時光，增強對中華優秀傳統文化的認同感，傳承中華民族的傳統美德。

2.**社會參與**：鼓勵學生在分享中學會傾聽、尊重他人，提升團隊合作與溝通能力。

3.**自我認知**：引導學生反思自己的成長經歷，樹立積極的人生態度，增強自信心。

4.**情感態度價值觀**：培養學生的感恩之心，珍惜時光，懂得珍惜與他人的友誼，樹立正確的人生觀和價值觀。三、教學難點與重點1.教學重點，

①引導學生通過回憶和分享，深入挖掘自己在小學階段的成長經歷，提煉出具有普遍意義的成長故事。

②培養學生運用恰當的語言表達自己的情感和經歷，提升口語表達能力和寫作技巧。

2.教學難點，

①如何引導學生從個人經歷中提煉出有教育意義的故事，并使其具有普遍性和啟發性。

②在分享過程中，如何引導學生尊重他人，傾聽不同的觀點，培養良好的溝通和團隊協作能力。

③如何在課堂上營造一個安全、開放、溫馨的氛圍，讓學生敢于表達，勇于分享自己的真實感受。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《第五單元告別小學時代》，包括課堂閱讀材料和作業本。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如校園生活剪影、師生合影等，以及視頻資料，用以喚起學生的共鳴。

3.教室布置：設置多個小組討論區，以便學生分組分享自己的成長故事，同時準備黑板或白板，用于展示學生作品和課堂討論要點。五、教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.開場白：同學們，今天我們要一起回顧我們的小學生活，談談我們的成長故事。請大家帶著一顆感恩的心，準備分享你們的點點滴滴。（1分鐘）

2.創設情境：播放一段校園生活片段，讓學生們回憶起在校園里的美好時光。（2分鐘）

3.提出問題：同學們，你們在小學階段有哪些難忘的經歷？這些經歷給你們帶來了哪些成長和感悟？（2分鐘）

二、講授新課（15分鐘）

1.教學目標：通過本節課的學習，讓學生了解自己在小學階段的成長歷程，學會表達自己的情感和經歷。

2.教學內容：

a.回顧校園生活：引導學生回憶在校園里的學習、生活、游戲等場景，分享自己的感受。（3分鐘）

b.講述成長故事：邀請幾位同學分享自己的成長故事，其他同學認真傾聽，共同感受成長過程中的喜怒哀樂。（5分鐘）

c.總結成長感悟：引導學生從自己的故事中提煉出成長感悟，如勇敢、堅持、友誼等。（7分鐘）

三、鞏固練習（15分鐘）

1.小組討論：將學生分成若干小組，每組討論一個話題，如“我心中的校園”、“我的老師”、“我的朋友”等，分享討論成果。（10分鐘）

2.課堂展示：每組選派一名代表，向全班同學展示討論成果，其他同學評價并提出建議。（5分鐘）

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環節：教師針對本節課的內容，提出一些問題，引導學生思考和回答。（3分鐘）

2.總結回答：教師對學生的回答進行總結，強調本節課的重點和難點。（2分鐘）

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：教師針對本節課的內容，提出一些開放性問題，鼓勵學生積極思考、大膽發言。（2分鐘）

2.學生提問：學生就本節課的內容提出疑問，教師耐心解答。（3分鐘）

六、總結與拓展（5分鐘）

1.總結：教師對本節課的內容進行總結，強調學生在小學階段的成長和收獲。（2分鐘）

2.拓展：引導學生思考如何將本節課的感悟應用到今后的學習和生活中，提升自己的綜合素質。（3分鐘）

七、布置作業（5分鐘）

1.教師布置與本節課內容相關的作業，如撰寫一篇關于自己成長故事的文章。（3分鐘）

2.學生認真聽講，做好筆記。（2分鐘）

教學時長：45分鐘六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

a.《小學時光里的那些事兒》：這是一本收錄了小學生校園生活的故事集，內容包括學習生活、校園趣事、師生情誼等，可以幫助學生更好地了解和回顧自己的小學時光。

b.《我的老師，我的學校》：這本書收錄了不同學校的師生故事，通過閱讀，學生可以了解不同學校的文化特色，拓寬視野。

c.《成長的故事》：這本書講述了孩子們在不同階段成長的故事，通過閱讀，學生可以找到自己的影子，感悟成長的意義。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

a.撰寫成長故事：讓學生結合本節課的內容，以“我的小學生活”為主題，撰寫一篇成長故事，可以是自己或他人的故事，旨在引導學生回顧和反思自己的成長經歷。

b.研究校園文化：鼓勵學生了解自己學校的校史、校訓、校園活動等，可以以小組形式進行，通過采訪老師、查閱資料等方式，深入了解學校的校園文化。

c.創作校園紀念品：讓學生發揮創意，設計一款校園紀念品，如明信片、鑰匙扣等，表達對母校的感激之情和對未來學習的期望。

d.開展主題班會：以“告別小學，展望未來”為主題，開展班會活動，讓學生分享自己的成長故事，展望未來，激發學生對未來的憧憬和期待。

e.觀看相關紀錄片：推薦一些關于校園生活、師生情誼的紀錄片，讓學生在觀看過程中，感受成長的喜悅，學會珍惜時光。七、教學反思與改進親愛的同學們，一節課的結束并不意味著學習的結束，它只是我們學習旅程中的一個站點。今天，我想和大家一起回顧一下我們剛剛結束的《第五單元告別小學時代》這一課。我想說的是，教學相長，每一個教學環節都是一次學習和成長的機會。

首先，我注意到在導入環節，通過播放校園生活片段，大家的參與度很高，很多同學都積極地分享了自己的故事。這讓我覺得，情境創設是一個很好的教學手段，能夠迅速拉近學生與課堂內容之間的距離。不過，我也發現有些同學在分享時顯得有些緊張，這可能是因為他們對自己的故事不夠自信。所以，我反思了一下，或許我們可以嘗試在課前布置一個小任務，讓學生提前準備好自己的故事，這樣他們在課堂上就能更加從容地表達。

在鞏固練習環節，小組討論的方式讓同學們有機會相互學習，共同進步。不過，我也注意到，在討論過程中，一些內向的學生參與度不高，這可能是因為他們不習慣在小組中發言。為了解決這個問題，我計劃在未來的課堂活動中，設計更多鼓勵個體表達的機會，比如設立“分享時刻”，讓每個學生都有機會站上講臺。

課堂提問環節，我盡量提出了一些開放性的問題，希望能夠激發學生的思考。但是，我也發現有些問題的答案比較單一，可能是因為我沒有提出足夠有深度的問題。因此，我會嘗試在備課階段，更多地考慮如何設計能夠引發學生深入思考的問題。

在教學反思中，我還發現了一些細節問題，比如教室布置的合理性、多媒體資源的運用等，這些都可能影響到學生的學習效果。我會仔細思考如何優化這些細節，以提高課堂的整體質量。八、課后作業親愛的同學們，今天我們學習了《第五單元告別小學時代》，課后作業是為了幫助大家更好地鞏固所學內容。以下是一些作業題目，希望大家能夠認真完成：

1.**撰寫一篇關于自己小學階段最難忘的一件事的小故事，字數不少于300字。**

-舉例：去年春天，我在操場上和同學們一起舉行了一場運動會，雖然我最后只取得了第六名，但這次經歷讓我學會了堅持和團隊合作。

2.**思考并寫下自己在小學階段學到的最重要的一課，并簡要說明為什么這對你來說很重要。**

-舉例：我在小學時學到的最重要的一課是誠實。記得有一次考試我作弊了，但后來我坦白了錯誤，雖然受到了老師的批評，但我知道這是正確的做法。

3.**設計一張以“我的校園生活”為主題的手抄報，包含以下內容：最喜歡的課程、最喜歡的老師、最難忘的校園活動等。**

-舉例：我設計的主題是“快樂的校園生活”，其中我畫了一幅插圖，展示了我和同學們在音樂課上唱歌的場景。

4.**以“給未來的自己寫一封信”的形式，回顧自己的小學時光，展望未來，字數不少于200字。**

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