4《少讓父母為我操心》第二課時（教學設計）-部編版道德與法治四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析同學們，今天我們要一起走進《少讓父母為我操心》的第二課時。這節課可是很實用的哦！我們會在部編版道德與法治四年級上冊的基礎上，深入探討如何與父母溝通，減輕他們的負擔。這不僅是學習，更是一次心靈的成長之旅。??二、核心素養目標三、學情分析在我們四年級的學生中，他們對家庭關系的理解正在逐步深化。在《少讓父母為我操心》這一課題中，大部分同學能夠認識到父母的辛勞和期望，但實際操作中，如何有效溝通和減輕父母的負擔，他們的能力還有待提高。在知識層面，學生已經具備了一定的家庭責任感和基本的溝通技巧，但如何將這些知識轉化為實際行為，還需要老師的引導和示范。

在能力方面，學生的邏輯思維和問題解決能力逐漸增強，但面對具體情境時，他們可能會顯得有些手足無措。在素質培養上，學生的獨立性和自主性正在形成，但面對父母的過度關心時，他們可能缺乏自我表達和自我管理的能力。

在行為習慣上，部分學生可能因為依賴性強，對父母的依賴感較重，這可能會影響他們在學習上的主動性和自我驅動力。此外，學生在日常交流中，可能會存在表達不清、溝通不暢的問題，這在一定程度上影響了他們與父母的關系。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、實物教具（家庭角色扮演道具）、互動白板

-課程平臺：學校內部教學平臺，用于發布課程資料和在線討論

-信息化資源：相關教育網站上的家庭溝通案例、視頻資料、互動游戲

-教學手段：角色扮演、小組討論、情景模擬、親子互動活動五、教學過程設計**1.導入新課（5分鐘**）

目標：引起學生對家庭溝通的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有想過，為什么有時候爸爸媽媽會為我們操心？我們能為他們做些什么呢？”

展示一些家庭生活中親子互動的溫馨圖片或視頻片段，讓學生初步感受家庭溝通的重要性。

簡短介紹家庭溝通的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

**2.家庭溝通基礎知識講解（10分鐘**）

目標：讓學生了解家庭溝通的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解家庭溝通的定義，包括其主要組成元素或結構，如傾聽、表達、理解等。

詳細介紹家庭溝通的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

**3.家庭溝通案例分析（20分鐘**）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解家庭溝通的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家庭溝通案例進行分析，如親子間的誤會、代溝問題等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解家庭溝通的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用有效的溝通技巧解決實際問題。

**4.學生小組討論（10分鐘**）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與家庭溝通相關的主題進行深入討論，如“如何與父母更好地溝通”、“如何在家庭中建立和諧關系”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

**5.課堂展示與點評（15分鐘**）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家庭溝通的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

**6.課堂小結（5分鐘**）

目標：回顧本節課的主要內容，強調家庭溝通的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括家庭溝通的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調家庭溝通在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用家庭溝通技巧。

布置課后作業：讓學生與家人進行一次深入的溝通，記錄下溝通的過程和感受，下節課分享。

**7.拓展活動（5分鐘**）

目標：激發學生的興趣，拓展知識面。

過程：

介紹一些關于家庭溝通的書籍、電影或網絡資源，鼓勵學生在課余時間進一步探索。

分享一些實際操作的家庭溝通技巧，如傾聽技巧、表達技巧等，讓學生在家庭中嘗試應用。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭溝通的經典案例集：收集一些家庭溝通的經典案例，包括親子溝通、夫妻溝通、兄弟姐妹間的溝通等，這些案例可以幫助學生從不同角度理解家庭溝通的復雜性和重要性。

-家庭溝通技巧書籍：《如何與家人有效溝通》、《溝通的藝術》等書籍，這些書籍提供了豐富的溝通技巧和策略，適合學生和家長共同閱讀。

-家庭關系心理學研究：介紹一些關于家庭關系心理學的最新研究成果，如家庭系統理論、家庭溝通模式等，幫助學生從心理學角度理解家庭溝通的內在機制。

2.拓展建議：

-角色扮演活動：組織學生進行家庭溝通的角色扮演，通過模擬家庭生活中的不同場景，讓學生體驗不同的溝通方式，學習如何在不同情境下進行有效溝通。

-家庭溝通日記：鼓勵學生記錄下與家人溝通的點點滴滴，無論是愉快的時刻還是遇到的問題，通過日記的形式反思和總結，提升溝通能力。

-家庭溝通主題班會：定期舉辦以家庭溝通為主題的班會，邀請家長參與，共同探討家庭溝通中的常見問題，分享溝通技巧，增強家校合作。

-家庭溝通小貼士：制作一系列家庭溝通的小貼士，如“傾聽的藝術”、“表達自己感受的方法”等，將這些小貼士分發給家長和學生，便于他們隨時查閱和應用。

-家庭溝通講座：邀請心理學專家或教育專家進行家庭溝通的專題講座，為學生和家長提供專業的溝通指導，提升家庭溝通的質量。

-家庭溝通實踐活動：組織學生參與一些家庭溝通的實踐活動，如家庭聚餐、戶外活動等，在這些活動中鼓勵學生主動與家人交流，增進彼此的了解和感情。七、作業布置與反饋作業布置：

1.**家庭溝通日記**：請學生記錄下本周與家人的一次溝通經歷，包括溝通的主題、過程、自己的感受以及學到的溝通技巧。日記應不少于300字。

2.**角色扮演劇本**：以小組為單位，編寫一個家庭溝通的場景劇本，劇本中應包含溝通障礙的解決和有效溝通的展示。劇本完成后，進行小組內部排練，并在下節課上展示。

3.**家庭溝通調查報告**：調查家庭成員之間的溝通習慣，包括溝通頻率、溝通方式等，并分析調查結果，提出改善家庭溝通的建議。

作業反饋：

1.**及時批改**：對于學生的家庭溝通日記，我會盡快批改，確保每個學生都能在下次課前收到反饋。

2.**具體評價**：在批改日記時，我會關注學生的溝通技巧運用、情感表達和自我反思的能力。對于表現優秀的日記，我會給予積極的評價和鼓勵；對于存在問題的日記，我會指出具體的問題，如溝通技巧的不足、情感表達的模糊等，并提出改進建議。

3.**角色扮演劇本的反饋**：對于劇本的反饋，我會先觀看小組的表演，然后進行口頭評價，指出劇本的優點和需要改進的地方。同時，我會鼓勵學生在全班面前進行自我評價，增強他們的自信心。

4.**調查報告的反饋**：在批改調查報告時，我會檢查學生對家庭溝通問題的分析是否深入，提出的建議是否具有實際操作性。對于報告中的亮點，我會給予肯定；對于不足之處，我會提出具體的修改意見，如增加數據分析、提出更具體的改進措施等。

5.**持續跟蹤**：對于學生的作業，我會進行持續的跟蹤和反饋，確保他們能夠根據反饋不斷改進。同時，我會鼓勵學生之間相互交流學習心得，共同提高家庭溝通能力。

6.**家校溝通**：對于學生在家庭溝通中遇到的問題，我會與家長進行溝通，共同探討解決方案，形成家校合力，促進學生家庭溝通的改善。八、重點題型整理1.**案例分析題**

-題型：請分析以下案例，指出家庭溝通中存在的問題，并提出改進建議。

-案例描述：小明每次回家后，總是沉迷于自己的游戲，很少主動與父母交流。一天，父母發現小明的成績下降了，便責備他不夠努力。小明感到很委屈，覺得父母不理解他。

-答案：案例中存在的主要問題是溝通不暢和缺乏傾聽。改進建議包括：

-父母應耐心傾聽小明的想法，了解他沉迷游戲的原因。

-小明需要學會表達自己的感受，讓父母了解他的困惑和壓力。

-家庭可以共同制定合理的娛樂時間，平衡學習和娛樂。

2.**情景模擬題**

-題型：請模擬以下情景，展示如何運用有效的溝通技巧解決問題。

-情景描述：小華因為一次考試成績不理想而感到沮喪，父母發現后責備他不夠努力。

-答案：情景模擬中，小華可以采取以下步驟：

-首先，保持冷靜，避免情緒化回應。

-然后，表達自己的感受：“我感到很沮喪，因為這次考試沒有達到我的期望。”

-接著，解釋自己的努力和困難：“我已經很努力了，但我遇到了一些難題。”

-最后，尋求父母的幫助：“我可以請教您一些學習上的問題嗎？”

3.**討論題**

-題型：小組討論以下問題，并分享各自的看法。

-問題：如何在家中建立和諧的家庭氛圍？

-答案：討論中可能提出的觀點包括：

-保持良好的家庭溝通，傾聽家人的意見和感受。

-尊重家庭成員，避免家庭暴力或言語攻擊。

-共同參與家庭活動，增進家庭成員間的感情。

-鼓勵家庭成員表達自己的需求和期望。

4.**應用題**

-題型：根據以下情況，設計一個家庭溝通的計劃。

-情況描述：家庭成員之間經常因為瑣事發火，導致家庭氛圍緊張。

-答案：溝通計劃可以包括以下步驟：

-確定溝通目標：改善家庭氛圍，減少沖突。

-安排固定溝通時間：每周一次家庭會議，討論家庭事務。

-學習溝通技巧：通過閱讀書籍或參加講座，提高溝通能力。

-定期評估溝通效果：反思溝通計劃的有效性，并根據需要調整。

5.**反思題**

-題型：回顧你與家人的一次溝通經歷，分析其中的成功和不足，并提出改進措施。

-答案：反思題的答案將根據學生的個人經歷而有所不同，以下是一個示例：

-成功之處：在溝通中，我學會了傾聽父母的意見，并表達了自己的感受。

-不足之處：在表達時，我有時會情緒化，導致溝通效果不佳。

-改進措施：在未來的溝通中，我會努力控制情緒，更加理性地表達自己的觀點。板書設計①本文重點知識點：

-家庭溝通的重要性

-有效溝通的技巧：傾聽、表達、理解、尊重

-解決溝通問題的方法：共同制定規則、積極參與家庭活動、保持耐心和尊重

②關鍵詞：

-溝通

-傾聽

-表達

-理解

-尊重

-規則

-活動參與

-耐心

③重點句子：

-“溝通是家庭和諧的基礎。”

-“傾聽是有效溝通的第一步。”

-“表達自己的感受和需求，但要尊重他人。”

-“理解家人的立場和感受，以和諧的方式解決問題。”

-“建立共同的家庭規則，促進家庭成員間的相互尊重。”教學反思與總結回望今天的《少讓父母為我操心》第二課時，我深感收獲頗豐，但也意識到一些需要改進的地方。

1.教學反思：

-**教學方法**：在導入新課時，我采用了圖片和視頻片段，旨在激發學生的興趣，但發現部分學生對這些多媒體資源反應平平。或許我應該更加貼近學生的生活實際，用他們熟悉的例子來引入話題。

-**教學策略**：在講解基礎知識時，我使用了圖表和示意圖，幫助學生理解家庭溝通的組成部分。這種方法收到了較好的效果，學生們能夠更直觀地把握知識點。但在案例分析環節，我發現討論的深度不夠，可能是因為案例選擇的難度和相關性不夠精準。

-**課堂管理**：在學生小組討論時，我發現個別學生參與度不高，可能是因為分組不均或者討論主題與學生興趣不符。我需要在未來的教學中更加注重分組策略和討論主題的選擇。

2.教學總結：

-**教學效果**：通過本節課的學習，學生們對家庭溝通的重要性有了更深刻的認識，他們能夠認識到有效溝通對于家庭關系的重要性，并在實際案例中嘗試運用所學技巧。

-**學生收獲**：在知識方面，學生掌握了家庭溝通的基本概念和技巧；在技能方面，學生提高了傾聽、表達和解決問題的能力；在情感態度方面，學生更加尊重和理解家人，學會了換位思考。

-**學生進步**：許多學生能夠主動與父母溝通，嘗試解決問題，這表明他們在情感態度和行為上都有