1100以內(nèi)的加法和減法（三）（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖親愛(ài)的小朋友們，今天我們要一起探索數(shù)學(xué)世界的奇妙旅程，主題是“100以內(nèi)的加法和減法（三）”。讓我們一起動(dòng)動(dòng)腦筋，用有趣的方式解開(kāi)數(shù)學(xué)的奧秘吧！??

在課堂上，我會(huì)用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言和豐富的教學(xué)資源，讓同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我們將會(huì)通過(guò)一些有趣的情境，比如小動(dòng)物過(guò)生日、水果分蛋糕等，讓大家在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，加深對(duì)加法和減法的理解。??

在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，我會(huì)注意觀察每個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)，鼓勵(lì)大家積極參與課堂互動(dòng)，提出問(wèn)題，共同進(jìn)步。讓我們一起加油，成為數(shù)學(xué)小達(dá)人！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，包括以下幾個(gè)方面：首先，通過(guò)實(shí)際操作和問(wèn)題解決，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和邏輯推理能力；其次，通過(guò)合作學(xué)習(xí)和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力；再者，通過(guò)數(shù)學(xué)問(wèn)題的探索，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲，培養(yǎng)他們面對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣和解決問(wèn)題的能力。這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，將有助于學(xué)生形成全面發(fā)展的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。學(xué)情分析在二年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生們已經(jīng)對(duì)100以內(nèi)的加法和減法有了初步的認(rèn)識(shí)，但每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)層次和特點(diǎn)不盡相同。首先，在知識(shí)層面，大部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的加法和減法計(jì)算，但對(duì)于一些進(jìn)位和退位的問(wèn)題，部分學(xué)生可能還存在困難。其次，在能力方面，學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性有待提高，尤其是在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)的靈活運(yùn)用能力。再者，從素質(zhì)角度來(lái)看，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣普遍較高，但部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ孕呕驅(qū)W習(xí)方法不當(dāng)，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了一定的畏難情緒。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生們?cè)谡n堂上能夠積極參與，但個(gè)別學(xué)生可能存在注意力不集中、容易分心的情況。此外，學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的合作意愿，但在表達(dá)自己觀點(diǎn)和傾聽(tīng)他人意見(jiàn)方面，仍需加強(qiáng)。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：首先，教學(xué)過(guò)程中需要針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行差異化教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度；其次，在教學(xué)方法上，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算技巧和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)通過(guò)有趣的情境設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；最后，通過(guò)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電子白板）、計(jì)算器、數(shù)字時(shí)鐘

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：100以內(nèi)加法減法練習(xí)題電子文檔、數(shù)學(xué)故事音頻

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如計(jì)數(shù)器、小動(dòng)物模型）、情境圖片、動(dòng)畫演示教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提前一天發(fā)布關(guān)于“100以內(nèi)加法和減法”的預(yù)習(xí)視頻，要求學(xué)生觀看并嘗試完成視頻中的練習(xí)題。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“100以內(nèi)加法和減法”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你能在生活中找到加法和減法的例子嗎？你是如何計(jì)算的？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)平臺(tái)查看學(xué)生的觀看進(jìn)度和練習(xí)完成情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“100以內(nèi)加法和減法”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。例如，學(xué)生可能會(huì)記錄下自己在家中找到的加法和減法例子，以及自己嘗試解題的過(guò)程和結(jié)果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“100以內(nèi)加法和減法”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“100以內(nèi)加法和減法”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，講述小猴子分桃子的故事，引出加法概念。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“100以內(nèi)加法和減法”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。如，通過(guò)具體例子講解進(jìn)位和退位的計(jì)算方法。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握“100以內(nèi)加法和減法”技能。例如，小組內(nèi)進(jìn)行加法接力賽，鞏固加法運(yùn)算。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)“100以內(nèi)加法和減法”知識(shí)的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“100以內(nèi)加法和減法”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握“100以內(nèi)加法和減法”技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“100以內(nèi)加法和減法”知識(shí)點(diǎn)，掌握“100以內(nèi)加法和減法”技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“100以內(nèi)加法和減法”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。如，完成一定數(shù)量的加法和減法練習(xí)題。

-提供拓展資源：提供與“100以內(nèi)加法和減法”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一些適合二年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“100以內(nèi)加法和減法”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《100以內(nèi)的加減法》練習(xí)冊(cè)：提供更多的練習(xí)題，包括填空題、選擇題和計(jì)算題，幫助學(xué)生鞏固和練習(xí)加減法。

-《生活中的數(shù)學(xué)》繪本：通過(guò)有趣的故事和插圖，展示加減法在日常生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物、烹飪等。

-《數(shù)學(xué)思維游戲》系列書籍：包含各種數(shù)學(xué)思維游戲，如數(shù)獨(dú)、迷宮等，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和計(jì)算能力。

2.拓展建議：

-**基礎(chǔ)練習(xí)**：

-設(shè)計(jì)一些家庭作業(yè)或課后練習(xí)，讓學(xué)生在家中與家長(zhǎng)一起完成，如購(gòu)買商品時(shí)進(jìn)行加法計(jì)算，或者烹飪時(shí)進(jìn)行減法計(jì)算。

-利用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)時(shí)比賽，看誰(shuí)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成更多的加減法題目。

-**進(jìn)階練習(xí)**：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多位數(shù)的加減法練習(xí)，如從兩位數(shù)到三位數(shù)，逐步增加難度。

-設(shè)計(jì)一些應(yīng)用題，如“小明有3個(gè)蘋果，媽媽又給他買了5個(gè)，他現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？”讓學(xué)生在實(shí)際情境中應(yīng)用加減法。

-**趣味活動(dòng)**：

-組織數(shù)學(xué)小競(jìng)賽，如“加減法接力賽”，讓學(xué)生在游戲中提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

-利用數(shù)字卡片進(jìn)行游戲，如“記憶大挑戰(zhàn)”，學(xué)生需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找出相加或相減后等于特定數(shù)字的兩張卡片。

-**家庭合作**：

-鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，一起解決一些生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，如預(yù)算家庭支出、計(jì)算購(gòu)物折扣等。

-家長(zhǎng)可以和孩子一起制作加減法游戲，如用撲克牌進(jìn)行加減法游戲，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-**科技輔助**：

-引導(dǎo)學(xué)生使用在線數(shù)學(xué)教育平臺(tái)，如“作業(yè)幫”、“猿輔導(dǎo)”等，通過(guò)視頻教程和在線練習(xí)鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-利用智能手機(jī)或平板電腦上的數(shù)學(xué)應(yīng)用程序，如“數(shù)學(xué)星球”、“數(shù)學(xué)花園”等，提供互動(dòng)式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-**社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)**：

-組織學(xué)生參觀超市或商店，讓他們?cè)趯?shí)際購(gòu)物中應(yīng)用加減法計(jì)算價(jià)格和找零。

-在社區(qū)舉辦數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①加法的基本概念

-知識(shí)點(diǎn)：加法的定義、加法運(yùn)算符號(hào)（+）、加法交換律、加法結(jié)合律。

-詞句：加法是一種把兩個(gè)或多個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算；加法符號(hào)“+”表示加法；交換兩個(gè)加數(shù)的位置，和不變；先將兩個(gè)數(shù)相加，再加第三個(gè)數(shù)，和不變。

②減法的基本概念

-知識(shí)點(diǎn)：減法的定義、減法運(yùn)算符號(hào)（-）、減法的逆運(yùn)算（加法）、減法的性質(zhì)。

-詞句：減法是一種已知兩個(gè)加數(shù)的和與其中一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算；減法符號(hào)“-”表示減法；減法與加法互為逆運(yùn)算；從一個(gè)數(shù)里連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)，等于從第一個(gè)數(shù)里減去這兩個(gè)數(shù)的和。

③加法和減法的應(yīng)用

-知識(shí)點(diǎn)：加法和減法在生活中的應(yīng)用、解決實(shí)際問(wèn)題的步驟。

-詞句：加法和減法在生活中無(wú)處不在，如購(gòu)物找零、分配任務(wù)等；解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，先讀題，找出已知條件和所求問(wèn)題，再根據(jù)情況選擇合適的運(yùn)算方法。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《數(shù)學(xué)小故事》——講述關(guān)于加法和減法的數(shù)學(xué)故事，如“聰明的阿凡提”中的加減法謎題，讓學(xué)生在故事中感受數(shù)學(xué)的趣味性。

-視頻資源：《數(shù)學(xué)魔術(shù)秀》——展示一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)魔術(shù)，通過(guò)魔術(shù)表演解釋加減法的原理，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

-實(shí)踐活動(dòng)：《家庭購(gòu)物日記》——讓學(xué)生記錄一次家庭購(gòu)物的經(jīng)歷，包括購(gòu)買物品的價(jià)格和找零的過(guò)程，用加法和減法進(jìn)行計(jì)算。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《數(shù)學(xué)小故事》，思考故事中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，嘗試自己解決。

-觀看《數(shù)學(xué)魔術(shù)秀》視頻，注意魔術(shù)背后的數(shù)學(xué)原理，與同學(xué)分享自己的發(fā)現(xiàn)。

-完成家庭購(gòu)物日記，記錄購(gòu)物過(guò)程中的加法和減法計(jì)算，與家長(zhǎng)一起核對(duì)