Module9Unit1Turnleft!（教學設計）-2023-2024學年外研版（一起）英語二年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路親愛的小朋友們，今天我們要一起走進Module9Unit1，學習“Turnleft!”這個主題。在這個環節，我會帶著大家通過有趣的故事、生動的圖片和互動游戲，輕松掌握“左轉”這個單詞和相關的表達。讓我們一起邊學邊玩，讓英語學習變得更加有趣吧！??????核心素養目標1.**語言能力**：學生能夠理解并運用“turnleft”這一日常用語，提高聽說能力。

2.**學習能力**：學生學會通過圖片和情境理解新詞匯，提升自主學習能力。

3.**思維品質**：通過模擬交通場景，學生能夠發展空間感知和解決問題的思維能力。

4.**文化意識**：學生了解基本的交通規則，培養遵守規則的社會責任感。教學難點與重點1.**教學重點，**

①理解并正確發音單詞"turnleft"；

②能夠在簡單的情境中運用"turnleft"進行交流；

③通過圖片和動作理解并模仿左轉的動作。

2.**教學難點，**

①在實際交通環境中，學生能夠準確判斷并執行左轉的動作；

②學生能夠將"turnleft"的概念與日常生活中遵守交通規則的行為聯系起來；

③培養學生的空間感知能力，使其能夠在腦海中構建出左轉的路線圖。教學資源-軟硬件資源：智能黑板、電腦、投影儀

-課程平臺：英語學習軟件、在線教育資源平臺

-信息化資源：交通標志圖片、動畫視頻、互動游戲鏈接

-教學手段：實物教具（如交通模型）、卡片、手勢指示等教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

-情境創設：播放一段關于城市交通的動畫片，引導學生觀察并提問：“同學們，你們在動畫片中看到了什么？有沒有注意到行人或車輛是如何轉彎的？”

-提出問題：引導學生思考：“在現實生活中，我們如何知道該往哪個方向轉彎呢？”

-引導學生關注交通標志，激發學習興趣。

二、講授新課（15分鐘）

-教學目標：學習單詞"turnleft"和相應的短語。

-教學重點：正確發音和使用"turnleft"。

-教學過程：

1.教師展示交通標志圖片，引導學生觀察并說出標志的含義。

2.教師用動作演示"turnleft"，并引導學生模仿。

3.教師板書單詞"turnleft"，講解發音和拼寫規則。

4.學生跟讀并練習發音，教師糾正發音錯誤。

5.教師展示不同的轉彎場景，讓學生用"turnleft"進行描述。

三、鞏固練習（10分鐘）

-練習方式：小組活動，每個小組選擇一個轉彎場景，用"turnleft"進行描述。

-練習內容：

1.學生分組，每組選擇一個轉彎場景。

2.每組用"turnleft"進行描述，其他組員猜測或補充。

3.教師評價并給予反饋。

四、課堂提問（5分鐘）

-提問環節：教師提問學生關于"turnleft"的使用場景和注意事項。

-學生回答：學生回答問題，教師給予鼓勵和糾正。

五、師生互動環節（10分鐘）

-情境模擬：教師模擬交通場景，讓學生用"turnleft"進行指示。

-教師提問：教師提問學生如何使用"turnleft"進行交流。

-學生回答：學生回答問題，教師給予反饋。

六、解決問題（5分鐘）

-問題提出：教師提出一個需要使用"turnleft"解決的問題。

-學生討論：學生分組討論，提出解決方案。

-學生展示：每組展示解決方案，教師評價。

七、核心素養能力的拓展要求（5分鐘）

-教師引導學生思考：在日常生活中，如何安全地使用"turnleft"？

-學生討論：學生討論并分享自己的觀點。

-教師總結：教師總結并強調遵守交通規則的重要性。

八、總結與作業布置（5分鐘）

-教師總結本節課的學習內容，強調"turnleft"的使用場景。

-作業布置：讓學生回家后，向家人展示如何使用"turnleft"，并記錄下自己一天中遇到的轉彎場景。

總用時：45分鐘拓展與延伸1.**提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：**

-**故事閱讀：《小紅帽的交通規則記》**：通過故事的形式，讓學生了解交通規則的重要性，特別是在轉彎時的注意事項。

-**童謠學習：《交通安全歌》**：通過朗朗上口的童謠，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習交通安全知識，包括如何正確轉彎。

-**繪本推薦：《交通小英雄》**：繪本中描述了小動物們如何遵守交通規則，孩子們可以通過故事中的角色學習到如何在現實生活中安全過馬路。

2.**鼓勵學生進行課后自主學習和探究：**

-**家庭實踐**：鼓勵家長協助，讓孩子在家庭環境中模擬交通場景，使用"turnleft"等交通用語進行交流。

-**社區調查**：組織學生觀察社區中的交通標志，記錄不同類型的轉彎標志，并回家后向家人分享自己的發現。

-**手工藝品制作**：引導學生制作交通標志模型，如“左轉”標志，加深對交通規則的理解。

-**角色扮演**：在家中或學校進行角色扮演游戲，模擬司機和行人的角色，練習使用"turnleft"進行溝通。

3.**知識點的全面性：**

-**交通標志的種類**：介紹不同類型的交通標志，如指示標志、警告標志、禁令標志等，并講解其含義。

-**交通規則的重要性**：討論遵守交通規則對于個人安全和社會秩序的重要性。

-**緊急情況下的應對**：學習在遇到緊急情況時如何正確使用"turnleft"或其他交通用語求助。

4.**實用性強的活動建議：**

-**繪制交通圖**：讓學生根據家庭或學校的實際情況，繪制一份簡單的交通圖，標明轉彎點和其他重要標志。

-**編寫小劇本**：讓學生編寫一個關于交通安全的小劇本，包括轉彎的場景，增強對交通規則的記憶。

-**親子互動游戲**：設計一些與交通安全相關的親子游戲，如“我是交通警察”，提高家長和孩子共同遵守交通規則的意識。典型例題講解1.**例題：**

-題目：小華在過馬路時，需要左轉進入商場，他應該怎么做？

-答案：小華應該觀察交通標志，確認沒有來車的情況下，向左轉，并繼續前行進入商場。

2.**例題：**

-題目：小明在騎自行車上學，看到前方是紅綠燈，他應該怎么做？

-答案：小明應該立即減速，停車等待綠燈亮起后，再繼續前行。

3.**例題：**

-題目：小麗在步行回家的路上，看到前方是“單行道”標志，她應該怎么做？

-答案：小麗應該繞行到另一側，沿著單行道的反向方向前行。

4.**例題：**

-題目：小王在駕車時，需要左轉進入加油站，他應該注意什么？

-答案：小王在左轉前，應該提前打左轉向燈，觀察左右兩側的交通情況，確保安全后再進行左轉。

5.**例題：**

-題目：小張在騎自行車時，看到前方是“人行橫道”標志，他應該怎么做？

-答案：小張應該減速慢行，在確保安全的前提下，通過人行橫道，并尊重行人的優先通行權。

**補充說明：**

1.**情景模擬題：**

-情景：小學生在上學途中，遇到一個十字路口，需要左轉。請畫出這個情景，并標注小學生的行進路線和需要遵守的交通規則。

-答案：畫出十字路口，小學生站在斑馬線上，等待綠燈，左轉進入學校。

2.**判斷題：**

-題目：在交通繁忙的街道上，行人可以直接闖紅燈。

-答案：錯誤。行人應遵守交通規則，在紅燈時等待綠燈亮起后再通行。

3.**選擇題：**

-題目：以下哪種行為是正確的？

A.在人行道上騎自行車

B.在單行道上逆行

C.在交叉路口停車等待綠燈

D.在斑馬線上闖紅燈

-答案：C.在交叉路口停車等待綠燈

4.**簡答題：**

-題目：請簡要說明“turnleft”在交通中的重要性。

-答案：在交通中，“turnleft”是一個基本的指令，它指示車輛或行人向左轉。正確執行這一指令可以避免交通事故，確保道路暢通和安全。

5.**實踐題：**

-情景：學生在校園內進行交通安全模擬游戲，需要根據指示牌執行相應的動作。

-答案：學生根據指示牌上的“turnleft”指令，向左轉，模擬在實際道路上的轉彎動作。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起學習了Module9Unit1"Turnleft!"這一課。在這節課中，我們了解了“左轉”這個交通指令，并通過故事、圖片和游戲等多種方式，學習了如何在生活中正確使用這個詞匯。

首先，我們通過觀看動畫片，觀察了交通標志，了解了交通規則的重要性。接著，我們學習了單詞"turnleft"的發音和拼寫，并通過模仿和跟讀，提高了我們的口語表達能力。在鞏固練習環節，我們通過小組活動，運用"turnleft"進行描述，加深了對這個詞匯的理解。

在課堂提問環節，我們討論了如何在實際生活中安全地使用"turnleft"，以及在緊急情況下如何求助。最后，我們在角色扮演和解決問題中，進一步提高了我們的思維能力和應變能力。

當堂檢測：

為了檢測大家對今天所學內容的掌握情況，我們將進行以下幾項檢測：

1.**聽音辨詞**：播放"turnleft"的錄音，請同學們聽后寫出正確的單詞。

2.**情景描述**：給出一個需要左轉的場景，請同學們用英語描述這個場景。

3.**交通標志匹配**：展示一組交通標志圖片，請同學們將正確的標志與對應的含義匹配