《從觀察開始》（教案及反思）-2024-2025學(xué)年湘科版科學(xué)一年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路嗨，大家好！今天我要為大家呈現(xiàn)的是《從觀察開始》這一課的教學(xué)設(shè)計。嗯，首先得讓大家感受到，科學(xué)這門課，可不是枯燥無味的數(shù)字和公式，它是充滿了神奇和驚喜的。所以，在設(shè)計這節(jié)課的時候，我得讓小朋友們通過自己的眼睛，發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)現(xiàn)象，體驗科學(xué)的樂趣。

你看，我們這節(jié)課就緊扣湘科版科學(xué)一年級上冊的教材，從觀察開始，引導(dǎo)孩子們?nèi)ビ^察周圍的世界，發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)。我會用各種有趣的小游戲、互動環(huán)節(jié)，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中，逐步培養(yǎng)他們的觀察能力和探究精神。哦，對了，別忘了，還要讓他們在探索過程中，感受到科學(xué)的魅力，激發(fā)他們對未知世界的好奇心。嘻嘻，期待他們的小眼睛里閃爍著智慧的光芒哦！??核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)孩子們以下幾個方面的核心素養(yǎng)：

1.觀察能力：通過觀察身邊的現(xiàn)象，孩子們能夠?qū)W會細(xì)致入微地觀察，培養(yǎng)敏銳的觀察能力。

2.探究精神：鼓勵孩子們提出問題，通過實驗和探究活動，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究精神。

3.邏輯思維：引導(dǎo)孩子們在觀察和實驗過程中，學(xué)會邏輯推理，發(fā)展他們的邏輯思維能力。

4.合作意識：通過小組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊合作精神和溝通能力。

5.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)孩子們對科學(xué)的興趣和好奇心，形成正確的科學(xué)態(tài)度和價值觀。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行講解和強調(diào)。

-重點一：生活中的科學(xué)現(xiàn)象識別。例如，通過觀察水蒸發(fā)、影子形成等現(xiàn)象，讓孩子們認(rèn)識到自然界中的科學(xué)原理。

-重點二：實驗操作規(guī)范。以制作簡易天氣瓶為例，重點教授孩子們?nèi)绾握_操作實驗器材，注意實驗安全。

2.教學(xué)難點

識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。

-難點一：科學(xué)現(xiàn)象的深入理解。例如，在解釋影子形成時，難點在于讓一年級學(xué)生理解光沿直線傳播的原理。

-難點二：實驗結(jié)果的解釋。在實驗過程中，學(xué)生可能會遇到預(yù)期之外的現(xiàn)象，難點在于引導(dǎo)他們?nèi)绾畏治龊徒忉屵@些現(xiàn)象，培養(yǎng)科學(xué)思維。教學(xué)方法與策略1.采用直觀教學(xué)，通過實物展示、圖片和視頻等多媒體資源，讓學(xué)生直觀感受科學(xué)現(xiàn)象。

2.引入互動式教學(xué)，設(shè)計小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，提高參與度。

3.實施探究式學(xué)習(xí)，通過實驗操作和觀察記錄，讓學(xué)生親身體驗科學(xué)探究過程。

4.利用游戲化教學(xué)，如“科學(xué)尋寶”游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課前，我會通過班級微信群發(fā)送關(guān)于“從觀察開始”的預(yù)習(xí)資料，包括觀察指南和簡單科學(xué)實驗的說明。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：我會提出如“你在家中見過哪些自然現(xiàn)象？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并記錄可能的觀察點。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過預(yù)習(xí)報告的提交和課堂提問，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀觀察指南，了解如何進(jìn)行有效觀察。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并提出自己感興趣的觀察點，準(zhǔn)備在課堂上分享。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交觀察日記或簡單的觀察記錄表。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自學(xué)掌握觀察的基本方法。

-信息技術(shù)手段：利用微信平臺進(jìn)行資料共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸觀察的概念，激發(fā)他們對科學(xué)的興趣。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和觀察力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個關(guān)于科學(xué)家如何通過觀察發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律的故事來引入課題。

-講解知識點：講解觀察的重要性，以及如何進(jìn)行科學(xué)觀察。

-組織課堂活動：進(jìn)行簡單的觀察實驗，如觀察樹葉、花朵等。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生跟隨老師的講解，思考觀察的步驟和要點。

-參與課堂活動：學(xué)生分組進(jìn)行觀察實驗，記錄觀察結(jié)果。

-提問與討論：學(xué)生在實驗過程中提出問題，并與小組同伴討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細(xì)講解觀察的基本原則和技巧。

-實踐活動法：通過小組實驗，讓學(xué)生親身體驗觀察過程。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-讓學(xué)生理解觀察在科學(xué)探究中的重要性。

-通過實踐，讓學(xué)生掌握基本的觀察技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生在家中繼續(xù)觀察，并記錄新的觀察發(fā)現(xiàn)。

-提供拓展資源：推薦一些兒童科學(xué)觀察書籍或網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生按照作業(yè)要求，繼續(xù)進(jìn)行觀察并記錄。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行更深入的觀察和學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的觀察過程，總結(jié)觀察的收獲和體會。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，鞏固和拓展觀察技能。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生形成科學(xué)的觀察習(xí)慣。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生的觀察技能，并激發(fā)他們對科學(xué)的持續(xù)興趣。

-培養(yǎng)學(xué)生的持續(xù)探究能力和自我反思能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的直接體現(xiàn)，以下是本節(jié)課《從觀察開始》后學(xué)生在各個方面的具體表現(xiàn)和取得的效果：

1.觀察能力的提升

2.科學(xué)探究能力的增強

學(xué)生在課堂上通過小組合作進(jìn)行科學(xué)實驗，如觀察水蒸發(fā)、影子形成等現(xiàn)象，學(xué)會了提出問題、設(shè)計實驗、記錄數(shù)據(jù)和分析結(jié)果。這種探究能力的培養(yǎng)讓他們在面對未知問題時能夠主動尋找答案，如在家中嘗試種植植物，并記錄生長過程，培養(yǎng)了他們的科學(xué)探究精神。

3.邏輯思維能力的進(jìn)步

在講解和實驗過程中，學(xué)生需要根據(jù)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行分析和推理，例如，在解釋影子形成時，他們能夠理解光沿直線傳播的原理。這種邏輯思維能力在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中都有所體現(xiàn)，如他們能夠更好地理解數(shù)學(xué)中的幾何原理。

4.合作意識的培養(yǎng)

本節(jié)課的小組活動要求學(xué)生相互合作，共同完成任務(wù)。在這個過程中，學(xué)生學(xué)會了傾聽他人的意見，學(xué)會了在團(tuán)隊中分工合作。例如，在實驗過程中，學(xué)生需要分工合作，一個學(xué)生負(fù)責(zé)觀察，另一個學(xué)生負(fù)責(zé)記錄，這樣的合作經(jīng)歷有助于提高他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。

5.科學(xué)態(tài)度的形成

6.學(xué)習(xí)興趣的提高

在課堂活動中，學(xué)生通過互動游戲、角色扮演等形式，體驗到了學(xué)習(xí)的樂趣。這種樂趣激發(fā)了他們對科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，使他們更加積極主動地參與課堂活動。例如，在“科學(xué)尋寶”游戲中，學(xué)生不僅學(xué)到了知識，還收獲了參與活動的快樂。

7.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展

在預(yù)習(xí)和課后拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生通過自主閱讀、觀察和思考，提高了自主學(xué)習(xí)能力。他們在遇到問題時能夠主動查閱資料、尋求答案，這種能力對他們今后的學(xué)習(xí)具有重要意義。

8.情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)

在課堂上，學(xué)生通過觀察、實驗和討論等活動，學(xué)會了尊重自然、關(guān)愛環(huán)境，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)。例如，在觀察植物生長過程中，學(xué)生了解到植物對環(huán)境的重要性，從而培養(yǎng)了他們對自然環(huán)境的保護(hù)意識。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試了更多的互動式教學(xué)，比如通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)方法能夠有效提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.實踐操作：我增加了實驗操作的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動手進(jìn)行科學(xué)探究。這種實踐操作不僅讓學(xué)生更直觀地理解了科學(xué)原理，也提高了他們的動手能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有時候?qū)W生對實驗操作的紀(jì)律性不夠，需要更嚴(yán)格的管理和引導(dǎo)。

2.教學(xué)組織：在組織課堂活動時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為活動設(shè)計不夠吸引人或者不符合學(xué)生的興趣點。

3.教學(xué)評價：在教學(xué)評價方面，我主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，但這樣的評價方式可能不夠全面，需要考慮更多的評價維度。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強課堂紀(jì)律：為了提高學(xué)生的紀(jì)律性，我計劃在實驗操作前進(jìn)行更詳細(xì)的規(guī)則講解，并設(shè)立課堂小助手，負(fù)責(zé)監(jiān)督和引導(dǎo)。

2.優(yōu)化活動設(shè)計：我會根據(jù)學(xué)生的興趣和反饋，調(diào)整課堂活動的設(shè)計，確保每個活動都能吸引學(xué)生的注意力，提高他們的參與度。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計劃引入更多的評價方式，如學(xué)生自評、同伴互評、項目展示等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時，我也會鼓勵學(xué)生參與課程設(shè)計，讓他們在課程中找到自己的興趣點，從而提高學(xué)習(xí)動力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《神奇的自然現(xiàn)象揭秘》兒童科普書籍，書中以圖文并茂的方式介紹了各種自然現(xiàn)象的科學(xué)原理，如彩虹的形成、風(fēng)的形成等。

-視頻資源：《自然科學(xué)探索》系列視頻，這些視頻通過動畫和實際場景展示，生動地解釋了自然界的奧秘，適合一年級學(xué)生觀看。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《神奇的自然現(xiàn)象揭秘》書籍，挑選自己感興趣的自然現(xiàn)象進(jìn)行深入研究。

-觀看《自然科學(xué)探索》系列視頻，記錄下自己最感興趣的幾個自然現(xiàn)象，并嘗試在家庭中尋找類似的例子。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助：

-對于閱讀材料，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行讀書分享會，讓學(xué)生交流自己閱讀的心得和發(fā)現(xiàn)。

-對于視頻資源，教師可以提前觀看并準(zhǔn)備一些問題，引導(dǎo)學(xué)生在觀看后進(jìn)行討論和思考。

-對于學(xué)生提出的疑問，教師可以通過課后輔導(dǎo)或在線平臺進(jìn)行解答，幫助學(xué)生更好地理解科學(xué)知識。

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活，如觀察家庭中的氣象變化，記錄天氣變化日記等。

-觀察日記：學(xué)生可以記錄下自己觀察到的自然現(xiàn)象，如植物的生長變化、天氣的變化等，并嘗試用簡單的文字描述。

-家庭科學(xué)實驗：學(xué)生可以在家長的指導(dǎo)下，進(jìn)行一些簡單的家庭科學(xué)實驗，如制作簡易過濾器、觀察水的表面張力等。

-科學(xué)故事會：學(xué)生可以收集自己感興趣的自然科學(xué)故事，并在課堂上分享，增進(jìn)對科學(xué)知識的理解和興趣。

-科學(xué)繪畫：學(xué)生可以用畫筆描繪自己觀察到的自然現(xiàn)象，通過藝術(shù)的形式表達(dá)對科學(xué)的理解和感受。板書設(shè)計①觀察的重要性

-觀察是科學(xué)探究的基礎(chǔ)

-觀察幫助我們發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)

-觀察讓我們學(xué)會細(xì)致入微

②觀察的方法

-觀察的順序：先整體觀察，再局部觀察

-觀察的工具：眼睛、耳朵、鼻子、手等感官

-觀察的記錄：圖畫、文字、表格

③觀察的實踐

-實驗操作：制作簡易天氣瓶、觀察植物生長等

-觀察記錄：填寫觀察日記、繪制觀察圖

-觀察結(jié)果：分析、解釋、總結(jié)教學(xué)評價1.課堂評價

-提問與回答：通過提問學(xué)生關(guān)于觀察的方法和步驟，了解他們對知識的掌握程度。

-觀察學(xué)生的參與度：觀察學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，如是否積極參與討論、是否認(rèn)真完成實驗等。

-小組合作評價：評估學(xué)生在小組活動中的合作效果，包括溝通能力、分工合作、解決問題的能力等。

-實時反饋：在課堂上，教師應(yīng)給予學(xué)生及時的口頭反饋，鼓勵他們的正確做法，指出需要改進(jìn)的地方。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)批改：對學(xué)生的觀察日記、實驗報告等作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保評價的準(zhǔn)確性和公正性。

-個性化點評：在批改作業(yè)時，教師應(yīng)針對每個學(xué)生的特點進(jìn)行個性化點評，鼓勵學(xué)生的長處，指出不足之處。

-及時反饋：通過作業(yè)反饋，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)成果和需要改進(jìn)的地方，促進(jìn)學(xué)生的自我反思和進(jìn)步。

-作業(yè)展示：定期在課堂上展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)，提高整體學(xué)習(xí)水平。

3.形成性評價

-觀察日記定期檢查：通過定期檢查學(xué)生的觀察日記，了解他們