Unit1MakingfriendsPartBLet‘stalk（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節課的教學內容為人教PEP版三年級上冊英語Unit1MakingfriendsPartBLet’stalk。本部分內容主要圍繞如何打招呼、介紹自己和詢問對方的興趣愛好展開，引導學生運用新學的詞匯和句型進行實際對話，提高學生的口語表達能力和交際能力。教材涉及詞匯包括：hello，nicetomeetyou，mynameis...，Iam...yearsold，myhobbiesare...等。二、核心素養目標1.語言能力：培養學生聽、說、讀、寫四項基本技能，尤其是在聽說方面的應用，通過日常會話練習，提升學生的英語交流能力。

2.思維品質：鼓勵學生運用英語思維，通過對話活動鍛煉邏輯思維和批判性思維能力。

3.學業成就：幫助學生掌握介紹自己和詢問他人信息的英語表達，為今后學習更復雜的社交用語打下基礎。

4.文化意識：通過學習有關友誼和興趣愛好的話題，增進學生對西方文化的了解，培養跨文化交流意識。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

學生在進入三年級上冊之前，已經初步接觸了英語學習，掌握了基礎的字母、單詞和簡單的日常用語。對于本節課的主題“Makingfriends”，學生可能已經了解一些基本的問候語和自我介紹的表達方式。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級學生通常對新鮮事物充滿好奇，對于英語學習也抱有較高的興趣。他們在學習過程中，具備一定的模仿能力和初步的聽力理解能力。學生的學習風格多樣，有的學生更傾向于通過聽覺學習，有的則更擅長通過視覺或動手操作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在本節課中，學生可能面臨的困難包括：正確發音某些新單詞，如“hobbies”；理解并運用新的句型結構進行對話；在真實情境中運用所學詞匯進行交流時可能出現的緊張和猶豫。此外，學生可能對如何自然地表達個人興趣感到困惑，需要教師提供適當的指導和練習機會。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教PEP版三年級上冊英語教材，以便跟隨課堂內容進行學習。

2.輔助材料：準備與“Makingfriends”主題相關的圖片，如不同興趣愛好的圖片，以及與自我介紹和問候相關的圖表，用于輔助學生理解和練習。

3.多媒體資源：利用PPT展示與主題相關的視頻和動畫，以增強學生的興趣和參與度。

4.教室布置：布置一個舒適的學習環境，包括分組討論區，確保每個小組都有足夠的空間進行角色扮演和小組活動。五、教學過程一、導入（5分鐘）

1.教師與學生進行簡單的問候，用英語詢問學生的周末活動，引導學生進入英語交流的氛圍。

2.教師展示一張描繪不同興趣愛好活動的圖片，如繪畫、運動、音樂等，激發學生對本節課的興趣。

二、新授（20分鐘）

1.教師播放一段與“Makingfriends”主題相關的英語對話視頻，讓學生初步感知本節課的學習內容。

2.教師引導學生聽錄音，并回答以下問題：

-Whoarethey?

-Wherearethey?

-Whataretheydoing?

3.教師展示本節課的詞匯和句型，如“hello”，“nicetomeetyou”，“mynameis...”，“Iam...yearsold”，“myhobbiesare...”等，并進行示范發音和句子結構。

4.學生跟讀詞匯和句型，教師糾正發音，確保學生掌握正確的語音、語調。

三、練習（20分鐘）

1.教師組織學生進行小組活動，每組選取一個興趣愛好，并用英語進行自我介紹。

2.每組輪流進行展示，其他學生認真傾聽并給予評價。

3.教師播放一段英語歌曲，讓學生跟唱，提高學生的英語語感。

四、鞏固與應用（15分鐘）

1.教師組織學生進行角色扮演，模擬在公園、學校等場合認識新朋友的場景。

2.學生自由組合，進行對話練習，教師巡回指導，糾正發音和句子結構。

3.教師提問：“Howdoyoumakefriends?”，引導學生思考如何與他人建立友誼。

五、總結與反思（5分鐘）

1.教師回顧本節課所學內容，強調重點詞匯和句型。

2.學生分享自己在學習過程中的收獲和體會。

3.教師對本節課進行總結，提出改進建議。

六、作業布置

1.學生課后復習本節課所學詞匯和句型，進行自我介紹練習。

2.學生嘗試用所學知識，與家長或朋友進行英語對話，鞏固所學內容。六、知識點梳理1.單詞：

-hello：問候語，表示問候。

-nicetomeetyou：很高興認識你，表示初次見面時的禮貌用語。

-mynameis...：我的名字是...，用于自我介紹。

-Iam...yearsold：我...歲，用于介紹自己的年齡。

-hobbies：愛好，指個人的興趣和喜好。

-sports：運動，指各種體育活動。

-music：音樂，指音樂藝術。

-drawing：繪畫，指用畫筆進行創作。

-reading：閱讀，指閱讀書籍或文章。

2.句型：

-Howoldareyou?：你多大了？

-Iam...yearsold.：我...歲。

-What’syourname?：你叫什么名字？

-Mynameis...：我的名字是...

-Whatareyourhobbies?：你的愛好是什么？

-Myhobbiesare...：我的愛好是...

3.日常交際用語：

-Goodmorning/afternoon/evening：早上好/下午好/晚上好，用于問候。

-Goodbye：再見，用于告別。

-Thankyou：謝謝，表示感激。

-You’rewelcome：不客氣，回應別人的感謝。

-Excuseme：對不起，用于打擾或請求時。

4.文化背景知識：

-介紹自己：在英語國家，人們通常在初次見面時交換名字和年齡，這是一種禮貌和友好的表現。

-興趣愛好：了解他人的興趣愛好有助于增進彼此的了解和友誼。

5.語法點：

-名詞：hobbies（復數形式），表示多個愛好。

-代詞：I（我），you（你），he（他），she（她），it（它），we（我們），they（他們）。

-動詞：am（be動詞，表示狀態），are（be動詞，表示狀態）。

6.語音知識：

-詞匯的發音：注意單詞的重音、元音和輔音發音。

-句子的語調：注意句子中的升調和降調，以及語氣的強弱。

7.課堂活動：

-角色扮演：通過模擬實際場景，讓學生練習運用所學詞匯和句型進行對話。

-小組討論：分組討論如何與他人建立友誼，培養學生的合作意識和溝通能力。七、典型例題講解1.例題：

-學生A：Hello,mynameisTom.Iam10yearsold.

-學生B：Nicetomeetyou,Tom.What’syourhobby?

-學生A：Myhobbyisdrawing.Iliketodrawpictures.

解答：

-學生A正確地介紹了自己的名字和年齡。

-學生B用正確的句型詢問了學生的愛好。

-學生A用正確的句型回答了關于愛好的問題。

2.例題：

-學生C：Hi,mynameisLily.Iam9yearsold.

-學生D：Hi,Lily.Whatareyourhobbies?

-學生C：Ilikereadingandplayingsports.

解答：

-學生C用正確的句型介紹了自己的名字和年齡。

-學生D用正確的句型詢問了學生的愛好。

-學生C用正確的句型回答了關于愛好的問題，并列舉了兩個愛好。

3.例題：

-學生E：Goodmorning,mynameisJack.Iam11yearsold.

-學生F：Goodmorning,Jack.Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

-學生E：Ilikeplayingmusicandgoingtothemovies.

解答：

-學生E用正確的句型和問候語介紹了自己的名字和年齡。

-學生F用正確的句型詢問了學生的興趣愛好。

-學生E用正確的句型回答了關于興趣愛好的問題，并列舉了兩個活動。

4.例題：

-學生G：Hello,I’mAlice.Iam8yearsold.

-學生H：Hello,Alice.What’syourfavoritehobby?

-學生G：Myfavoritehobbyisdrawing.Ilovetodraw.

解答：

-學生G用正確的句型和問候語介紹了自己的名字和年齡。

-學生H用正確的句型詢問了學生的最喜愛的愛好。

-學生G用正確的句型回答了關于最喜愛愛好的問題，并表達了對繪畫的喜愛。

5.例題：

-學生I：Hi,mynameisBen.Iam12yearsold.

-學生J：Hi,Ben.Whatareyourinterests?

-學生I：Ihavemanyinterests.Ilikeplayingsoccer,playingtheguitar,andreadingbooks.

解答：

-學生I用正確的句型和問候語介紹了自己的名字和年齡。

-學生J用正確的句型詢問了學生的興趣。

-學生I用正確的句型回答了關于興趣的問題，并列舉了三個不同的興趣。八、課堂1.課堂評價：

-提問策略：在課堂教學中，教師將采用提問的方式來評價學生的學習情況。通過設計開放性問題，如“Canyoutellmeaboutyourhobbies?”，鼓勵學生積極參與，表達自己的觀點。同時，教師會注意學生的回答是否準確、流利，以及是否能夠運用新學的詞匯和句型。

-觀察記錄：教師將觀察學生在課堂上的表現，包括參與度、發音準確性、語法使用和合作能力。例如，通過觀察學生在角色扮演中的表現，評估他們是否能夠自然地使用英語進行交流。

-小組活動評價：在小組活動中，教師會評估學生之間的互動和合作情況。例如，通過觀察學生在小組討論中的發言頻率和貢獻度，評價他們的團隊協作能力。

-課堂測試：通過小測驗或隨堂練習，教師可以評估學生對本節課內容的掌握程度。測試形式可以包括選擇題、填空題和簡答題，以檢查學生對詞匯、句型和交際策略的理解和應用。

-及時反饋：對于學生的回答和表現，教師將提供即時的正面反饋和必要的糾正。這種反饋將有助于學生了解自己的進步和需要改進的地方。

2.作業評價：

-作業批改：學生的作業將嚴格按照教學目標進行批改，關注學生的語法正確性、詞匯使用和句型結構。教師將使用不同的符號和顏色來標記錯誤和提供修改建議。

-個性化反饋：教師將對每位學生的作業進行個性化反饋，指出他們的強項和需要改進的地方。這種反饋將有助于學生了解自己的學習進度，并針對性地進行復習。

-作業展示：教師將選擇一些優秀的作業進行展示，鼓勵其他學生學習和模仿。這不僅可以提高學生的學習動力，還可以促進課堂內的良性競爭。

-定期回顧：教師將定期回顧學生的作業，確保學生能夠持續進步。對于持續出現的問題，教師將提供額外的輔導和支持。

-反饋溝通：教師將與家長保持溝通，分享學生的作業表現和進步，共同關注學生的學習情況。板書設計①重點知識點：

-問候語：Hello,Goodmorning/afternoon/evening

-自我介紹：Mynameis...,Iam...yearsold

-愛好表達：Myhobbiesare...,Ilike...

-詢問愛好：Whatareyourhobbies?

-常用句型：Howoldareyou?Iam...yearsold.

-介紹朋友：Thisismyfriend,his/hernameis...

②重點詞匯：

-Hello

-Nicetomeetyou

-Mynameis...

-Iam...

-Hobbies

-Sports

-Music

-Drawing

-Reading

③重點句型：

-Howoldareyou?

-Iam...yearsold.

-What’syourname?

-Mynameis...

-Whatareyourhobbies?

-Myhobbiesare...

-Ilike...

-Thisismyfriend,his/hernameis...教學反思教學反思

今天的英語課，我覺得挺有收獲的。我們學習了Unit1Makingfriends這一部分，通過這個主題，我看到了學生們在英語學習上的進步，但也意識到一些需要改進的地方。

首先，我覺得課堂氛圍營造得還不錯。孩子們對于“Makingfriends”這個話題都很感興趣，他們能積極參與到課堂活動中來。在角色扮演環節，我注意到學生們能夠按照提示，用所學句型進行對話，這讓我很欣慰。但是，也有一些學生表現得比較拘謹，不太敢開口說英語