2023六年級英語下冊Module1ChangesanddifferencesUnit3Ourschoolinthefuture教學設計牛津滬教版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容教學內容：牛津滬教版（三起）六年級英語下冊Module1ChangesanddifferencesUnit3Ourschoolinthefuture。本節課主要圍繞學校未來變化和差異展開，包括學校設施、教學方式、校園環境等方面的變化，旨在幫助學生了解未來的學校生活，提高他們的想象力和表達能力。具體內容包括：閱讀課文，了解學校未來可能的變化；討論并表達個人對未來學校的設想；練習使用一般將來時描述未來的學校變化。二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語言運用能力、文化理解和跨文化意識。學生將通過閱讀和討論，提高對學校未來變化的預測能力，增強對未來世界的適應性和想象力。此外，通過合作學習和表達個人觀點，學生將提升批判性思維和溝通技巧，同時增強對學校文化變遷的敏感度和理解力。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

六年級學生在英語學習上已經具備了一定的詞匯量和語法基礎，能夠進行簡單的閱讀和寫作。對于本節課涉及的“一般將來時”的語法知識，部分學生可能已有初步了解，但可能尚未熟練運用。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對未來世界充滿好奇，對學校的未來變化有著濃厚的興趣。他們通常具備較強的觀察力和想象力，能夠積極參與討論和表達個人觀點。學習風格上，部分學生可能偏好視覺學習，通過圖片和視頻材料更容易理解和記憶；而另一些學生則可能更傾向于聽覺和動手操作，通過實際操作和角色扮演來加深印象。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生可能對“一般將來時”的語法結構感到困惑，難以準確運用。此外，對于描述未來學校變化的情景，學生可能缺乏具體的想象素材，導致表達時缺乏創意和深度。在小組討論中，學生可能存在語言表達不流利、缺乏組織思路等問題。教師需要關注這些困難，通過適當的引導和練習幫助學生克服。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有牛津滬教版六年級英語下冊Module1ChangesanddifferencesUnit3Ourschoolinthefuture的教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如未來學校的建筑和設施圖片；圖表，展示不同年代學校的變化；視頻，展示未來學校的模擬場景。

3.教學工具：準備彩色筆、便簽紙等，以便學生在課堂上進行筆記和創意表達。

4.教室布置：創建分組討論區，安排學生圍坐，便于交流討論；設置展示臺，用于展示學生的作品和討論成果。五、教學過程一、導入新課

1.老師用英語問候學生，詢問他們是否期待學校的未來變化。

2.學生自由發言，分享他們對學校未來可能發生的改變的看法。

3.老師總結學生的觀點，引出本節課的主題：Ourschoolinthefuture。

二、新課導入

1.老師展示一張現代學校的圖片，提問：“同學們，你們對現在學校有什么印象？”

2.學生回答，老師引導學生關注學校的環境、設施等方面。

3.老師提出問題：“你們覺得學校未來會發生哪些變化？”

4.學生討論并分享各自的想法。

三、課文學習

1.老師帶領學生朗讀課文，讓學生初步了解課文內容。

2.學生跟讀課文，注意語音、語調。

3.老師提問：“課文主要講述了什么？”

4.學生回答，老師點評并糾正學生的發音和語法錯誤。

四、課文探究

1.老師提問：“課文中有哪些描述學校未來變化的句子？”

2.學生找出相關句子，如：“Theclassroomswillbebiggerandbrighter.”（教室會更大更亮。）

3.老師解釋句子的含義，引導學生關注“一般將來時”的語法結構。

4.學生跟讀句子，并嘗試用“一般將來時”描述學校未來的變化。

五、小組討論

1.老師將學生分成若干小組，每組討論以下問題：

a.你們對學校未來可能發生的改變有什么看法？

b.你們覺得學校應該保留哪些傳統？

c.你們希望學校在哪些方面有所改進？

2.小組成員輪流發言，其他成員認真傾聽。

3.小組代表向全班分享討論成果。

六、課堂練習

1.老師出示練習題，讓學生用“一般將來時”描述學校未來的變化。

2.學生獨立完成練習，老師巡視指導。

3.老師收集學生練習，挑選優秀作品進行展示和點評。

七、課堂總結

1.老師回顧本節課的學習內容，強調“一般將來時”的語法結構。

2.學生總結自己在課堂上的收獲，提出疑問或分享心得。

3.老師解答學生疑問，總結本節課的重點。

八、布置作業

1.讓學生以小組為單位，繪制一幅描述未來學校的圖畫。

2.要求學生在圖畫中用英語標注出學校未來的變化和特點。

3.作業完成后，學生之間互相欣賞和評價。

九、課后反思

1.老師回顧本節課的教學過程，分析教學效果。

2.教師總結學生在課堂上的表現，提出改進措施。

3.老師思考如何更好地激發學生的學習興趣，提高教學效果。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.語言運用能力提升：

2.文化理解與跨文化意識：

學生對學校未來變化的不同方面有了更深入的理解，這有助于他們認識到教育和社會的發展趨勢。學生通過討論和閱讀，對學校環境、設施、教學方式等方面的未來變化有了更全面的認知，增強了他們的跨文化意識。

3.創意與想象力培養：

在討論和繪制未來學校的圖畫環節，學生的想象力得到了充分發揮。他們不僅能夠想象學校可能的物理變化，還能結合社會發展趨勢和技術進步，提出創新的想法，如“學校的教室可能變成一個虛擬現實的空間，讓學生可以遠程學習。”

4.小組合作與溝通技巧：

在小組討論和合作中，學生學會了如何傾聽他人意見，如何表達自己的觀點，以及如何在團隊中發揮作用。這有助于他們在日常生活中提高溝通技巧，學會與他人合作。

5.批判性思維能力的提高：

學生在討論中不僅要表達個人觀點，還要對其他同學的觀點進行分析和評價。這種過程鍛煉了他們的批判性思維能力，使他們能夠從不同的角度看待問題。

6.語法知識的掌握：

學生對“一般將來時”這一語法點的理解更加深入。通過實際應用，學生能夠識別并正確使用該語法結構，這為他們將來學習更復雜的英語語法奠定了基礎。

7.自主學習能力：

8.信息技術應用能力的提高：

在課堂練習中，學生有機會使用電腦或其他電子設備進行學習和創作。這有助于他們熟悉和掌握信息技術的基本操作，提高數字素養。七、作業布置與反饋作業布置：

1.完成課后練習題：學生需完成教材中與“一般將來時”相關的練習題，包括填空、改寫句子和寫作練習。這些練習旨在鞏固學生對語法知識的掌握。

2.創意寫作：學生將被要求寫一篇短文，描述他們心目中的未來學校。短文應包含至少三個未來學校的創新點，并使用“一般將來時”來描述這些變化。

3.小組項目：學生需與同伴合作，設計一個未來學校的模型或概念圖。這個項目應包括對現有學校問題的分析和對未來學校可能解決方案的創意設計。

作業反饋：

1.及時批改：作業應在課后第二天進行批改，以確保學生能夠及時收到反饋。

2.詳細反饋：對于每個學生的作業，老師應提供詳細的反饋，包括對正確答案的肯定和對錯誤部分的糾正。

3.針對性建議：對于學生在語法使用、內容創意和表達方式上的不足，老師應給出具體的改進建議。例如，如果學生在描述未來學校時使用了錯誤的時態，老師可以指出并建議他們使用“一般將來時”。

4.公開表揚：對于表現出色的作業，老師應在全班面前進行表揚，以鼓勵其他學生。

5.個別輔導：對于作業中存在嚴重問題的學生，老師應提供個別輔導，幫助他們理解和掌握相關知識點。

6.定期回顧：在下一節課的開始，老師可以回顧上次的作業，讓學生展示他們的作品，并討論他們在完成作業過程中遇到的困難和解決方法。

7.反思與調整：老師應定期反思作業布置和反饋的效果，根據學生的反饋和表現調整作業難度和反饋方式，以確保作業能夠有效地促進學生的學習。八、內容邏輯關系①本文重點知識點：

a.語法知識：一般將來時的構成和使用。

b.詞匯積累：與學校設施、教學方式、校園環境等相關的詞匯。

②關鍵詞：

a.Future：表示未來的概念。

b.Changes：表示變化，與學校未來的發展相關。

c.School：學校，本文的主題對象。

d.Facilities：設施，指學校的各種設施。

e.Technology：技術，指未來可能應用于學校的技術。

③重點句型：

a.Thecla