北京市平谷區羅營中學2024-2025學年七年級下學期

一'基礎積累（共8分）

1.請選出加點字的注音和根據拼音書寫的漢字完全正確的一項（）

邵陽山川毓秀，風光旖旎，旅游資源極為豐富。丹霞度山，峰可成林，山可擎天；南山

牧場，綠草如茵，牛羊成群；宗教福地武岡云山，云霧繚繞；神奇綠zhou綏寧黃桑，古木蔥

蘢；新邵縣白水洞，流水潺漫，百丈流銀；邵陽縣天子湖，漁舟唱晚，靜影沉bi……

A.yi11洲16ng壁

B.yini外|long壁

C.yili州long璧

D.yim洲long璧

2.下列句子中加點成語使用不恰當的一項是（）

A.張校長不辭辛勞，三顧茅廬去看望生病在家休養的楊老師。

B.媽媽列舉了許多因上網而荒廢學業的例子，語重心長地給我講了沉迷于網絡的害處。

C.如果掌握科學的學習方法，就會收到事半功倍的學習效果。

D.老張一輩子都勤勤懇懇地工作著。

3.2017年12月14日，詩人余光中于臺灣逝世。假如你要把這件事告訴同桌文文，下列表達最得體

的一項是（）

A.哎，你聽說沒？寫《鄉愁》的那個姓余的去世啦！

B.小文子，跟你說個新聞，聽著啊！詩人余光中逝世了。

C.文文，告訴你一個沉痛的消息、，著名詩人余光中逝世了。

D.別寫作業了，跟你說個大新聞，有個名人死了！

4.班級舉辦名著交流會，以下發言同學對相關名著的解說，正確的一項是（）

A.《朝花夕拾》：長媽媽慫恿孩子們吃冰，教唆作者偷母親的首飾賣錢，并散布流言。

B.《海底兩萬里》：體現了人類自古以來渴望上天下海、自由翱翔的夢想。

C.《紅星照耀中國》：美國著名記者埃德加?斯諾所著的一部科普性作品。

D.《鋼鐵是怎樣煉成的》：飽受病痛折磨的保爾在進行文學創作時，保爾的內心是脆弱的，幾近

自我毀滅。

二、古詩文閱讀（共19分）

閱讀下面的文字，完成各題。

【甲】

生于憂患，死于安樂

（《孟子三章》）

舜發于吠畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百

里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其

所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發于聲，而后喻。入則無法家拂士，

出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。

【乙】

胡澹庵見楊龜山①，龜山舉兩肘示之曰：“吾此肘不離案三十年，然而于道有進。”張無垢謫橫

浦，寓城西寶界寺。其寢室有短窗，每日昧爽②，輒執書立窗下，就明而讀，如是者十四年。洎③北

歸窗下石上雙趺④之述隱然至今猶存。前輩為學，勤苦如此。然龜山蓋少年事，無垢乃晚年，尤難

也。

高適⑤五十始為詩，為少陵所推。老蘇⑥三十始讀書，為歐公⑦所許。功深力到，無早晚也。圣

賢之學亦然，東坡詩云：“貧家凈掃地，貧女巧梳頭。下士晚聞道，聊以拙自修。”朱文公⑧每借此句

作話頭，接引窮鄉晚學之士。

（選自《江西古文精華叢書》）

【注】①胡澹庵：南宋政治家、文學家；楊龜山：北宋哲學家、政治家、文學家。②昧爽：天

將亮未亮時。③洎（ji）：及。④趺（由）：同“附”，足背。這里指腳。⑤高適：屢次落榜，家

貧，半生潦倒，五十歲中進士。⑥老蘇：指蘇洵。⑦歐公：指歐陽修。⑧朱文公：即朱熹。

5.下列各項中加點詞語意思、用法都相同的一項是（）

A.故天將降大任于是人也/是焉得為大丈夫乎

B.何苦而不平/苦其心志

C.行拂亂其所為/為少陵所推

D.然后能改/然龜山蓋少年事

6.將甲文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

①所以動心忍性，曾益其所不能。

②功深力到，無早晚也。

7.用三條“/”給下面句子斷句。

洎北歸窗下石上雙趺之述隱然至今猶存

8.【甲】文通過列舉古代幾位圣君賢臣的事例，論述了造就人才的客觀因素是什么？聯系學習或生

活實際，簡要談談選文對你走向成才之路的啟發。

9.【乙】文中哪些事例也能證明甲文的“天將降大任于是人也……增益其所不能”的觀點？請舉兩例

簡要說明。

閱讀下面的唐詩，完成小題。

江月樓

【唐】薛濤①

秋風仿佛吳江②冷，鷗鷺參差夕陽影。

垂虹納納臥譙門③，雉堞④眈眈俯漁艇。

陽安小兒拍手笑，使君—出江南景。

【注釋】①薛濤（約768—832）：唐代女詩人，字洪度，長安（今陜西西安）人。因父親薛哪

做官而來到蜀地。被后人列為蜀中四大才女之一。②吳江：代指江南。③譙門：即譙樓，城門上：

用來瞭望的樓。④雉（zhidie）：城墻。

10.本詩與劉禹錫的《秋詞》（其一）同寫秋景，這兩首詩是“悲秋”還是“愛秋”？請簡述理由。

11.詩的尾句括號處，填入下列哪個字更符合詩意？請作出判斷并簡要分析。

A.猶

B.幻

C.道

12.漫步古詩苑，詩詞大闖關，讓我們一起來挑戰吧！

（1）第一關：補寫詩句。

①,君子好逑。（《關雎》）

②,在水一方。（《兼葭》）

（2）第二關：古詩文PK流行語。請給下面的這句流行語配上相應的古詩文名句。

現代流行語古詩文

分分鐘都想見！③,!（《子衿》）

（3）第三關：?請根據語境填寫連續的兩句古詩文名句。

好朋友要遠行，你借用王維的“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”這兩句詩送別略顯傷感，不妨

用王勃《送杜少府之任蜀州》中的詩句“④，”更顯豪邁。

（4）第四關：中國人取名經常從古詩中尋找靈感，如“陳云夢”這一人名就出自孟浩然《望洞庭湖

贈張丞相》中的“⑤,”這兩句詩。

（5）第五關：根據古詩聯想古文。

《桃花源詩》中的“童孺縱行歌，斑白歡游詣”聯想到《桃花源記》中的

⑥>。

三'語言運用（共6分）

13.綜合實踐活動

同學們開展了以“英漢互譯”為主題的雙語融合學習活動，請你參與。

（1）第一小組對藥品名的翻譯很感興趣，整理制作了下表。大家發現，單純從語言審美角度，

這些藥品的漢語譯名可以說是“神來之筆,它們具有兩個特點：一是譯名與其英文讀音相近，二

是0

藥品英文名藥品漢語譯名藥品功能

Paracetamol撲熱息痛退熱、緩解疼痛

Vitamin維他命維持生命機能

Hlorpheniramine撲爾敏抗過敏

Librine利眠寧鎮靜催眠

（2）第二小組關注的是“Chinglish”，他們看到了下面的介紹:

截至目前，最權威的英語工具書《牛津英語詞典》已收錄500多個源自漢語的詞句（短語），

其中有一些很特別：它們有的不符合英語語法，如"N。cando（不能做）”，這句話的每個單詞剛

好對應中文的“不”“能”“做“Loseface（丟臉）”“Addoil（加油）”等也是這樣。有的則是直接

借用中文拼音字母表達，如“nihao（你好）""jiaozi（餃子）”"hongbao（紅包）”"zhifdbao（支付

寶）”等。以上這樣的英語被稱為“Chinglish”。經過討論,大家認為“Chinglish”可以翻譯為

“"（不超過五字的短語），具體是

指的英語。

四'現代文閱讀（共27分）

閱讀下面名著選段，完成下面小題。

①在他房間靠近窗臺的桌子上，堆著幾摞由黨委圖書館里借來的書、一疊報紙和幾本記得滿滿

的筆記本。還有房東借給他的一張床、兩把椅子。在通到達雅房間的那扇門上，掛著很大一幅中國

地圖，上面插著許多小黑旗和小紅旗。當地黨委會答應把黨委資料室的書供保爾閱讀，止匕外，他們

還同意請城內最大的港口圖書館主任經常做他的學習輔導員。不久，他就開始從那里借來大批書

籍。廖莉亞看見他一天到晚念書，記筆記，只在吃飯時候才停一會兒，她總覺得驚奇。每天傍晚，

他都是和那姐妹倆在廖莉亞房里度過的。他時常把他讀過的東西告訴她們。

②老頭子每次在午夜過了很久以后到院里去，總是看見他這位討厭的房客的護窗板縫里有一線

燈光。他輕輕地走到窗前，從窗板縫向里一看——保爾正在那里埋頭讀書。

③“別人都睡了，可是這個屋子的燈總是整夜點著。他在家里晃來晃去，就像當家的一樣。兩個

黃毛丫頭也開始跟我瞿嘴了。”老頭子很不高興地這樣想著，又走開了。

④保爾能有這么多的閑工夫，又不擔任一點工作，這在八年來還是第一次。他像一個剛剛入門

的學生，如饑似渴地閱讀，甚至一天一夜讀十八個鐘頭。

（節選自《鋼鐵是怎樣煉成的》第八章）

①我想，我對毛澤東的第一印象一一天資過人一一大抵是不錯的。他精通中國古典文學，博覽

群書，在哲學和歷史方面造詣很深。他擅長演講，記憶力超常，且專心致志。他的寫作功底深厚，

雖然毫不在意生活瑣事和外形，但是對于工作卻事無巨細，精益求精。他有著無窮的精力，是一位

天才的軍事和政治戰略家。

②……

③毛澤東還看過不少有關印度的書，對印度也有一些認識。他最主要的觀點是，如果不開展土

地革命，印度永遠無法實現獨立。他還問到甘地、尼赫魯、查多巴蒂亞還有我知道的其他印度領導

人的情況。美國黑人問題，他也了解一些，將美國的黑人和印第安人遭受的種族歧視與蘇聯對待少

數民族的政策相類比。后來我指出，美國的黑人和蘇聯的少數民族在歷史背景上存在著某些巨大差

異，這讓他很感興趣。

④毛澤東對哲學很有研究。那段時間，我每晚去采訪他，問他關于共產黨黨史的問題。一次，

一位客人給他帶了幾本哲學新書，于是毛澤東就要求我延期再談，他集中三四夜的時間專心讀了這

幾本書。在此期間，他似乎忘掉了其他的一切。他的閱讀不僅限于馬克思主義哲學家的著作，他還

讀過許多古希臘哲學家、斯賓諾莎、康德、歌德、黑格爾、盧梭等人的著作。

（節選自《紅星照耀中國》第三篇）

下面展示了同學們研讀《鋼鐵是怎樣煉成的》和《紅星照耀中國》的部分成果，請你互相參

照，完成下面的任務。

14.名人故事連一連；沒有人物出現，就談不上情節，人物總是活躍在事件中。名著中的一些故事

情節讓人印象深刻，請你將下列事件與相關人物連線。

A.將自己的上衣脫給戰士穿①朱赫來

B.領導三百名同志平息暴亂②謝廖沙

C.不顧母親阻攔，加入紅軍，組織伙伴參加共青團③徐海東

D.組織起湖北省的第一支“工農紅軍”④毛澤東

15.佳句寫法品一品；兩篇選文從不同的角度來描寫人物，仿照下面對《鋼鐵是怎樣煉成的》選段

的描寫方法的，請你品析《紅星照耀中國》選段。

《紅星照耀中國》選段：_____________________________________________________________________

《鋼鐵是怎樣煉成的》選段：采用正側面描寫相結合的手法，表現出保爾利用一切時間讀書學

習，反映了他堅定頑強的意志和勇敢堅強的生活態度。

16.名著人物評一評；兩篇選文都刻畫了主人公熱愛讀書的形象，結合選段，請你評價一下保爾。

《鋼鐵是怎樣煉成的》選段《紅星照耀中國》選段

毛澤東天資過人，他博覽群書，通曉古今中

外；毛澤東很有智慧，他在文學、哲學、歷史等

方面都有自己獨到的見解。

17.方法啟示談一談；《鋼鐵是怎樣煉成的》和《紅星照耀中國》都是經典名著，給人以精神的慰

藉、思想的啟迪和方法的引領。兩篇選文的主人公都勤于讀書、善于讀書，請你談一談從保爾或

毛澤東身上學到的讀書方法或獲得的讀書啟示。

我選&,從他身上我學到了：▲

閱讀下面的文字，回答問題。

我不能走

楊振寧

①青海、新疆，神秘的古羅布泊，馬革裹尸的戰場，不知道稼先有沒有想起我們在昆明時一起

背誦的《吊古戰場文》：

浩浩乎！平沙無垠，復不見人。河水縈帶，群山糾紛。黯兮慘悴，風悲日璞。蓬斷草枯，凜若

霜晨。鳥飛不下，獸鋌亡群。亭長告余曰：“此古戰場也！常覆三軍。往往鬼哭，天陰則聞！”

②也不知道稼先在蓬斷草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下屬的時候是什么心情？

③“粗估”參數的時候，要有物理直覺：籌劃晝夜不斷的籌劃計算時，要有數學見地；決定方案

時，要有勇進的膽識和穩健的判斷。可是理論是否準確永遠是一個問題。不知稼先在關鍵性的方案

上簽字的時候，手有沒有顫抖？

④戈壁灘上常常風沙呼嘯，氣溫往往在零下三十多攝氏度。核武器試驗時大大小小突發的問題

必層出不窮。稼先雖有“福將”之稱，意外總是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院長

以后，一次井下突然有一個信號測不到了，大家十分焦慮，人們勸他回去，他只說了一句話：“我不

能走。”

⑤假如有一天哪位導演要攝制《鄧稼先傳》，我要向他建議采用五四時代的一首歌作為背景音

樂，那是我兒時從父親口中學到的：

中國男兒中國男兒

要將只手撐天空

長江大河亞洲之東峨峨昆侖

古今多少奇丈夫

碎首黃塵燕然勒功至今熱血猶殷紅

⑥我父親誕生于1896年，那是中華民族任人宰割的時代，他一生都喜歡這歌曲。

（節選自《鄧稼先》）

18.選文第①段引用《吊古戰場文》的作用是什么？

19.請從修辭角度賞析第③段畫線的句子

“粗估”參數的時候，要有物理直覺：籌劃晝夜不斷的籌劃計算時，要有數學見地；決定方案時，

要有勇進的膽識和穩健的判斷。

20.依據文章內容，你認為在關鍵性方案上簽字時，鄧稼先的手是否會顫抖？請說明理由。

21.班級準備制作《鄧稼先傳》的短視頻，同學為文中第④段內容選配樂，你覺得應該選用以下哪

種基調音樂？請做選擇，并從內容和情感兩方面來陳述理由。

A溫和喜悅

B深沉贊揚

C悲痛婉轉

D輕快活潑

選擇：__________

理由：_______________________________________________________________________________________

閱讀下面的文字，完成小題。

把自己活成屋檐了

孫道榮

①“我回去了啊。”自從結婚以后，每次離開父母家，回自己的家，跟父母告別時，他都不說“回

家”，而是“回去”。他在這個家生活了28年，這個家就是自己的家，回家，就是回到這里，回到父

母的身邊。忽然有了另一個家，自己的小家，這讓他既欣喜，又莫名地有點淡淡的憂傷。他知道，

從此以后，他跟外人說“回家”，就是回自己的那個小家，而不再是自己從小長大的這個家了。

②但他在父母面前，從不說“回家”，他只說“我回去了”，或更簡潔“我回了”，他覺得，在父母

面前說“回家”，總有點怪怪的。雖然他也明知道，父母的家，已升級成了自己的老家了，而那個新

組建的小家，才是自己真正的家。

③有了兒子后，他們的小家，才像一個真正的家了，一家三口，其樂融融。兒子小的時候，周

末，他帶兒子去看望自己的父母，跟兒子說：“走，我們回家。”兒子稚嫩的小臉一臉迷惑，“爸爸，

我們不是在家里嗎，還回什么家？你是不是傻了啊？“他當然沒傻，但兒子的話，讓他恍過神來，傻

傻一樂，“我是說，帶你回爺爺奶奶家。”兒子愿意去爺爺奶奶家，爺爺奶奶比爸爸媽媽更疼他，總

是給他準備很多好吃的好玩的。到了下次，再帶兒子去看望父母，他還是習慣性地說，“兒子，我們

回家去。”兒子不再迷惑了，他已經明白，爸爸在自己家里說“回家”，與在外面說“回家”，意思是不

一樣的，是去爺爺奶奶的家。

④在父母家吃一頓飯，或者待上一整天，離開的時候，兒子有兩種態度：有時候是迫不及待地

離開，“回家嘍，回家嘍！”興奮得直嚷嚷。爺爺奶奶樂呵呵地看著他，“瞧這個小東西，回家這么開

心，爺爺奶奶家不好嗎？”語氣里有些落寞。也有時候，兒子舍不得離開，哭著嚷著不肯走：“不回

家，我就不回家！”奶奶拉著他的小手，對他和妻子說，“要不你倆先回去，就讓他跟我們住一晚，

你們明天再來接他？”語氣里帶著懇求。

⑤兒子年齡漸長，學業開始緊張起來，很少有時間再與他們一起去看望爺爺奶奶了。妻子的工

作也忙，還要抽空去看望自己的父母，漸漸地，平時都是他一個人去探望父母了。每次回父母家，

他都盡量把家里的力氣活，都做了。有時候，父親或者母親身體不舒服，他就會在家住一兩晚，陪

伴他們。打電話跟妻子說，“我晚上就住家里了，不回去了啊。”躺在自己臥室的床上，他輾轉難

眠，小時候，跟父母一起搬進這個家的情景還歷歷在目，似乎只是一眨眼，自己離開這個家，離開

這個房間，已經十幾年了，自己已人到中年，而父母，也正不可遏止地老去。

⑥兒子初三和高三那兩年，為了照顧好兒子，他和妻子都忙得腳不沾地，也很少有時間去看望

父母。兒子高考成績出來那天，他第一時間撥通了父母家的座機，電話剛響了一聲，就接通了，他

知道，老兩口一定是守在電話機旁的。那一晚，他的家，還有十幾公里外的父母家，都是燈火通

明，幸福的燈光，將這一大家子人的臉，都照得又紅又亮。

⑦兒子上大學后，有一次打電話給他，問他在哪兒呢？他告訴兒子，在家里呢。兒子聞聲卻頓

了一下，問他，你是在我們家，還是爺爺奶奶家？那天，他還真是在父母家。他笑笑，你爺爺奶奶

家呢。兒子說，那正好，你把手機給奶奶，我跟她講講話。他將手機給了老母親，老母親微微顫抖

著手，接過了手機。聽著他們祖孫的通話，他的眼睛，忽然有點濕濕的。

⑧46歲那年，父親去世；62歲那年，母親也去世了。那個他從小長大的家，徹底空了。他將父

母遺留下來的房子賣了，全拿去給兒子還了房貸。他失去了一個家。他多了一個家一兒子的家。

兒子在幾百公里外的省城工作，結了婚，買了新房子。

⑨有一天，他正在小區外的街心公園，跟幾個老伙伴打牌，忽然，手機響了，是兒子打來的。

兒子問：“爸，我回家了，你在哪呢？"他趕緊放下牌，一路小跑著回家。兒子站在家門口。他問兒

子，你咋不自己開門進家啊。兒子說，我出差路過，沒帶家里鑰匙。他開了門，忙給妻子打電話，

“快回來，兒子回家了！”

⑩兒子在家住了一晚，第二天一早，拉起行李箱，要走。對他和妻子說：“爸，媽，我回……回

去了。”

?他清晰地聽到，兒子是說“回去”，多么熟悉的一個詞。他感覺有什么東西往眼眶涌。他使勁

憋了回去。兒子出了門，回頭說，“過幾天就放暑假了，我們帶你孫女回家來住幾天啊。”

?“好，好！”他和妻子站在陽臺上，看著兒子的背影。走出小區大門的時候，兒子扭回頭，揮

了揮手，兒子看到，自己家的陽臺多么像一個屋檐，而屋檐之下，是自己最愛的，正一日日老去的

父母。

22.本文是以“他”為視角來敘述故事，結尾段卻把敘述的視角轉變為“兒子”，這樣寫有什么好處？

23.按照括號內所給角度賞析下列句子。

①那一晚，他的家，還有十幾公里外的父母家，都是燈火通明，幸福的燈光，將這一大家子人的

臉，都照得又紅又亮。（角度：環境描寫）

②他趕緊放下牌，一路小跑著回家。（角度：詞語運用）

24.文章標題“把自己活成屋檐了”中的“自己”具體指誰？請指出并說明自己的理由。

25.學生會擬將本文收錄到主題校刊“在人間”的某個單元中，請你選擇一個單元，向校刊主編寫一

封短信，說明你的意見，并闡述理由。

要求：①100字左右，開頭、結尾已給出，不計入總字數。②不得泄露姓名、校名等個人信息。

備選單元：A、人間至味B、人間煙火C、人間大愛

五、作文（40分）

26.按要求完成寫作。

題目：夢想引路人

作文要求：①有創意地表達真情實感。

②字數不少于500字。

③文字和標點書寫規范、整潔。

④不得涉及真實的校名、班名、人名，如不可避免，則以XX代替。

⑤不得抄襲、套作。

答案解析部分

1.D

2.A

3.C

4.B

5.A

6.①用來使他的心受到震撼，使他的性格堅韌起來，增加他原來所不具備的能力。

②只要功夫下得深，力量用到位，學習就沒有早晚的區別。

7.洎北歸/窗下石上/雙趺之述隱然/至今猶存

8.艱苦環境的磨煉（或：逆境）。（示例）孟子“生于憂患，死于安樂”的思想使我懂得，人才是在磨

難中造就的，要經歷磨難才能有所作為，當我遇到困難或遭遇失敗時，我就會用“生于憂患，死于安

樂”激勵自己，從而使自己振作起來，重拾勇氣，迎接新的挑戰。

9.示例一：楊龜山兩肘三十年不離桌案，堅持學習，才有所精進。示例二：張無垢被貶謫，居無定

所，條件十分艱苦，他仍每天站在窗下就著光亮讀書，堅持十四年。示例三：高適家貧，生活潦

倒，五十歲才中進士，才開始寫詩出名。示例四：蘇洵三十歲才開始讀書，起步很晚，終成宋代大

文學家（唐宋八大家之一）。

10.皆為“愛秋”。本詩夕陽中的鷗鷺、城樓上的彩虹、水中的漁船，以及陽安小兒的拍手歡笑，皆

襯托出秋景的美好明麗，表達了作者對秋天陽安的喜愛之情，因此是“愛秋”。劉禹錫的《秋詞》（其

一）以秋景“晴空一鶴排云上”的明朗引出豪邁的詩情，暗含詩人愈挫愈奮的豪壯情懷，因此也是“愛

秋”。

11.選B.幻。“幻”有不真實的、奇異的變化之意，結合前詩“秋風仿佛吳江冷，鷗鷺參差夕陽影”可

知，此景描繪的是想象中吳江與人和自然景物融合的美好畫面；“垂虹納納臥譙門，雉堞耽耽俯漁

艇。陽安小兒拍手笑”，以“臥”來形容“垂虹”，以“俯”來描繪“雉堞”，使得靜態的景物極富動感。再

加上孩童的拍手叫好，連不諳事的兒童也被這美景所吸引，可見景色之絢爛。因此用“幻”字既描繪

出了安陽秋季的景色之美，又與前詩的想象呼應，表明這樣的美景不禁讓人產生身在江南的幻覺。

而其他兩字則無此意，故選“幻”字。

12.（1）窈窕淑女；所謂伊人

（2）一日不見；如三月兮

（3）海內存知己；天涯若比鄰

（4）氣蒸云夢澤；波撼岳陽城

(5)黃發垂髯；并怡然自樂

13.(1)標示了藥品的功效

(2)中式英語(“漢式英語”“中國式英語”“洋涇浜英語”等)；不符合英語語法、具有漢語表達特點的

英語

14.將自己的上衣脫給戰士穿——毛澤東

領導三百名同志平息暴亂——朱赫來

不顧母親阻攔，加入紅軍，組織伙伴參加共青團——謝廖沙

組織起湖北省的第一支“工農紅軍”一徐海東

15.通過對毛澤東的正面描寫，表現了毛澤東天資過人、博覽群書的特點。

16.保爾很堅強，他全身癱瘓、雙目失明，仍堅持發奮讀書；保爾很勤奮，他如饑似渴，夜以繼日

地閱讀。

17.示例一：保爾；要抓緊一切時間讀書；讀書時要勤于記筆記；要讀大量的書；要專心致志、持

之以恒。

示例二：毛澤東；要博覽群書，文學、哲學、歷史等各個領域都應當涉獵；要善于思考，將讀書與

思考結合起來；要聯系實際，善于運用從書中獲得的知識。

18.引用《吊古戰場文》，渲染了古羅布泊荒無人煙的環境氣氛，寫出了鄧稼先工作環境的艱苦，突

出了鄧稼先的不畏艱辛、舍生忘死的精神。

19.這個句子運用了排比的修辭手法，強調了核武器試驗的要求之高、難度之大，從而表現了鄧稼

先的杰出才能和巨大貢獻。

20.示例1：不會顫抖。鄧稼先作為科學家，他學識淵博，能作出穩健的判斷不會在簽字時顫抖。

示例2：會顫抖。理論是否準確永遠是一個問題，一旦發生錯誤，后果不堪設想，他身上責任重大，

所以簽字時會顫抖。

21.B；使用“深沉贊揚”的基調閱讀該段。內容上，第④段敘述的是鄧稼先在突發意外面前，毫不

退縮，身先士卒。“深沉贊揚”基調與文章的內容相吻合情感上，第④段“我不能走”四個字鏗鏘有

力，擲地有聲，不宜使用“溫和喜悅”基調。贊揚的是鄧稼先臨危不懼的無私奉獻精神，因此不宜使

用“悲痛婉轉”等語調。

22.再現了兒子對家的依戀與不舍，體現家人之間濃濃的親情，同時也升華了文章主旨：每代人之

間愛的傳承和延續。

23.①寫遠處的父母家“燈火通明”，用“幸福”來形容“燈光”，側面烘托人物心情，表現出全家人對

“兒子”成績的關注和當時的喜悅之情。

②用“趕緊”來修飾動詞“放下”、“一路”修飾“小跑”，生動形象地寫出了“他“聽到兒子回家時，