江蘇省徐州市八年級政治下冊第六單元復興中華第18課民族情民族魂第1框五十六個民族五十六朵花教學設計蘇教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）江蘇省徐州市八年級政治下冊第六單元復興中華第18課民族情民族魂第1框五十六個民族五十六朵花教學設計蘇教版教材分析嘿，同學們，今天我們要一起走進江蘇省徐州市八年級政治下冊第六單元，探索一個充滿魅力的主題——復興中華。在這個單元里，我們將揭開第18課《民族情民族魂》的神秘面紗，重點關注第1框《五十六個民族五十六朵花》。這節課，我們不僅要學習課本上的知識，還要感受中華民族多元一體的魅力，激發我們熱愛祖國、熱愛民族的情感。準備好了嗎？讓我們一起踏上這段奇妙的旅程吧！????核心素養目標1.民族認同感：認識到五十六個民族共同構成了中華民族，增強對中華民族的認同和自豪感。

2.文化尊重意識：了解各民族的獨特文化，培養對不同文化的尊重和包容心態。

3.社會責任感：認識到每個民族都是國家發展的重要組成部分，樹立起維護民族團結、促進社會和諧的責任感。

4.創新精神：從各民族的優秀文化中汲取營養，激發創新思維，為民族復興貢獻自己的力量。教學難點與重點1.教學重點：

-理解五十六個民族是我國多元一體的基本國情。

-認識到各民族共同創造了中華民族的燦爛文化。

-學習中華民族團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的民族精神。

2.教學難點：

-如何幫助學生理解“民族情”和“民族魂”的內涵。

-如何引導學生認識到各民族文化的獨特性和共性。

-如何通過具體案例讓學生體會民族團結的重要性。

-如何激發學生從自身做起，為維護民族團結、促進民族復興貢獻力量的意識。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦、音響）、黑板、粉筆。

-課程平臺：政治學科教學平臺、學校網絡教學資源庫。

-信息化資源：民族風情圖片集、民族音樂音頻、民族節日視頻資料。

-教學手段：實物展示（民族服飾、傳統工藝品）、角色扮演、小組討論、辯論賽。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們知道中國有多少個民族嗎？今天我們就來探索這個奇妙的問題，一起走進《五十六個民族五十六朵花》的世界。

-回顧舊知：還記得我們之前學習過的關于民族團結、民族政策的內容嗎？今天我們要在此基礎上，更深入地了解我們偉大祖國的民族大家庭。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：

-首先，我會介紹五十六個民族的基本情況，包括民族分布、語言文字、風俗習慣等。

-然后，我會重點講解各民族共同創造的中華民族的燦爛文化，如長城、故宮、京劇、春節等。

-舉例說明：

-我會通過展示民族風情圖片、播放民族音樂和節日視頻，讓學生直觀感受各民族的獨特魅力。

-例如，展示壯族的壯族三月三、藏族的賽馬節、蒙古族的那達慕大會等，讓學生了解各民族的傳統節日和習俗。

-互動探究：

-我會引導學生進行小組討論，讓學生分享自己對民族文化的認識和感受。

-例如，提問：“你最喜歡的民族是哪個？為什么？”讓學生在交流中加深對民族文化的理解。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：

-我會布置一些與民族知識相關的練習題，讓學生在課堂上完成。

-例如，填寫民族知識表格、回答關于民族團結的名言警句等。

-教師指導：

-在學生完成練習的過程中，我會及時給予個別指導和幫助，確保每個學生都能跟上教學進度。

-例如，對于回答不準確的學生，我會耐心講解，幫助他們糾正錯誤。

4.總結提升（約5分鐘）

-我會引導學生總結本節課的學習內容，強調民族團結的重要性。

-例如，提問：“今天我們學習了哪些關于民族的知識？你們認為我們應該如何維護民族團結？”

-最后，我會分享一些關于民族團結的名言警句，鼓勵學生將所學知識應用于實際生活中。

5.課后拓展（約5分鐘）

-我會布置一些課后拓展作業，讓學生進一步了解各民族文化。

-例如，讓學生查閱資料，了解自己家鄉的民族特色，下節課分享給大家。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**民族認同感的提升**：

-學生通過學習五十六個民族的概況，能夠認識到中華民族是一個多元一體的大家庭，從而增強了對中華民族的認同感和自豪感。

-學生在了解各民族的歷史、文化、風俗習慣后，能夠更加珍視自己的民族文化，尊重其他民族的文化，形成了對國家統一和民族團結的深刻理解。

2.**文化素養的豐富**：

-學生通過學習各民族的優秀文化，如傳統節日、民間藝術、歷史人物等，豐富了自身的文化知識儲備，提高了文化素養。

-學生能夠從不同民族的文化中汲取智慧，激發創新思維，為個人成長和國家文化發展奠定基礎。

3.**社會責任感的增強**：

-學生在學習過程中，認識到每個民族都是國家發展的重要組成部分，培養起了維護民族團結、促進社會和諧的責任感。

-學生通過參與課堂討論和實踐活動，學會了如何從自身做起，為維護民族團結、促進民族復興貢獻自己的力量。

4.**實踐能力的提高**：

-學生通過參與角色扮演、小組討論等活動，提高了溝通能力、團隊合作能力和解決問題的能力。

-學生在課后拓展作業中，如調查家鄉的民族特色，能夠運用所學知識進行實際操作，提高了實踐能力。

5.**情感態度價值觀的塑造**：

-學生在學習過程中，形成了正確的民族觀、國家觀和價值觀。

-學生能夠理解并踐行“中華民族一家親”的理念，培養了愛國主義情感和社會責任感。

6.**批判性思維的發展**：

-學生在學習不同民族的文化時，能夠進行比較和分析，發展了批判性思維能力。

-學生在面對多元文化時，能夠保持開放的心態，學會尊重和理解不同的文化觀點。

7.**終身學習的意識**：

-學生通過本節課的學習，認識到學習是一個終身的過程，激發了持續學習的興趣和動力。

-學生在課后能夠主動查找資料，了解更多關于民族文化的知識，培養了終身學習的習慣。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《中華民族全書》系列，包括各民族的起源、發展、文化特色等內容。

-視頻資源：《中華民族》紀錄片，通過影像展示各民族的風土人情、傳統節日、歷史變遷等。

-互動平臺：民族文化交流網站，提供各民族語言學習、文化論壇、民族風情展示等互動功能。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間，自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，深入了解各民族的文化。

-學生可以記錄下自己在閱讀或觀看過程中的感想和疑問，為下節課的交流做好準備。

-教師可提供以下指導：

-推薦閱讀材料：根據學生的興趣和閱讀水平，推薦適合的《中華民族全書》系列書籍。

-解答疑問：對于學生在閱讀或觀看過程中產生的疑問，教師應及時給予解答，幫助學生更好地理解民族文化的內涵。

-組織討論：下節課可以組織學生進行小組討論，分享各自的學習心得和發現，促進知識的交流和深化。

-創作活動：鼓勵學生結合所學知識，創作一些與民族文化相關的手工藝品、繪畫作品或短文，表達對民族文化的熱愛和尊重。

-實地考察：如果條件允許，可以組織學生參觀當地的民族博物館、民族村寨等，親身體驗民族文化的魅力。

-網絡互動：引導學生參與民族文化交流網站的活動，與其他地區的同學交流學習心得，拓寬視野。

-評價方式：教師可以通過學生的閱讀筆記、討論參與度、創作作品的質量等，評價學生的課后拓展效果。同時，鼓勵學生自我評價，反思自己的學習過程和收獲。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

同學們，今天我們一起探索了《五十六個民族五十六朵花》這一主題，共同見證了中華民族多元一體的偉大成就。以下是我們這節課的幾個關鍵點：

1.認識到中華民族是由五十六個民族組成的大家庭，每個民族都有其獨特的文化特色和歷史貢獻。

2.了解各民族的分布特點、語言文字、風俗習慣，以及各民族共同創造的中華民族的燦爛文化。

3.感悟到民族團結的重要性，以及我們每個公民在維護民族團結、促進民族復興中的責任。

-中華民族由多少個民族組成？

-請列舉幾個我國主要的民族及其分布地區。

-你知道哪些民族的傳統節日？它們有什么特色？

-我們應該如何維護民族團結？

當堂檢測：

1.選擇題：

-中國是一個統一的多民族國家，下列哪個選項不是我國的少數民族？（A.漢族B.藏族C.回族D.滿族）

-下列哪個節日不是漢族的傳統節日？（A.端午節B.中秋節C.那達慕大會D.潑水節）

2.判斷題：

-我國各民族都有自己獨特的語言文字。（）

-中華民族的精神包括勤勞勇敢、自強不息等品質。（）

3.簡答題：

-簡述我國民族團結的重要性。

-結合自身實際，談談如何為維護民族團結做貢獻。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.多元文化體驗活動：在課堂上，我嘗試通過舉辦民族服飾展示、民族樂器演奏、民族舞蹈表演等活動，讓學生親身體驗各民族文化的魅力，增強他們的民族認同感。

2.情境教學法的應用：我利用多媒體技術，結合圖片、音頻、視頻等資源，創設真實的民族風情情境，讓學生在情境中學習，提高他們的學習興趣和參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂討論和互動環節中較為被動，參與度不高，這可能與他們的自信心和表達能力有關。

2.理論與實踐脫節：課堂上的講解較多，學生對于如何將民族知識應用于實際生活的認識還不夠深刻。

3.教學評價單一：主要依靠學生的課堂表現和作業完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.提升學生參與度：

-設計更具吸引力的課堂活動，如小組競賽、角色扮演等，激發學生的參與熱情。

-鼓勵學生分享自己的民族故事