云南省潞西市芒市中學高中政治1.1.1揭開貨幣的神秘面紗教學設計新人教版必修1主備人備課成員設計意圖同學們，今天我們要一起揭開貨幣的神秘面紗，探索它背后的故事。我想通過這個課程，讓大家了解貨幣的本質，知道貨幣的起源和發展，體會貨幣在生活中的重要作用。在課堂上，我會創設一些有趣的情景，讓大家在輕松愉快的氛圍中學習，希望大家能帶著好奇心和求知欲，一起走進貨幣的世界！??????核心素養目標1.提升經濟學思維，理解貨幣的經濟屬性和作用。

2.增強批判性思維能力，分析貨幣制度的歷史演變和現實意義。

3.培養法治意識，認識到貨幣流通中的法律法規和監管機制。

4.提高實踐能力，學會運用貨幣知識解決實際問題。

5.增強文化自信，理解貨幣作為文化載體的價值。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生們在此之前已經接觸過一些基本的經濟學概念，如商品、價格、價值等。對于貨幣的基本概念，如紙幣、硬幣的流通和作用，他們也有所了解。然而，對于貨幣的起源、發展歷程以及貨幣在現代經濟體系中的復雜作用，他們的認識可能還停留在表面。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高中學生對經濟現象通常表現出濃厚的興趣，尤其是與日常生活緊密相關的貨幣話題。他們的學習能力較強，能夠通過閱讀、討論和實踐活動來吸收新知識。學習風格上，既有喜歡獨立思考的學生，也有偏好團隊合作的學生。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在學習貨幣這一章節時，可能會遇到以下困難：一是對貨幣歷史和演變過程的理解較為抽象，難以形成清晰的認知；二是貨幣在現代經濟中的作用復雜，涉及多個經濟理論和政策，學生可能感到難以把握；三是部分學生可能對貨幣的實際應用缺乏實踐經驗，難以將理論知識與實際生活相結合。因此，教學中需要通過多種教學方法和實例分析，幫助學生克服這些困難。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《經濟生活》教材，特別是關注1.1.1節“揭開貨幣的神秘面紗”的內容。

2.輔助材料：準備與貨幣相關的歷史圖片、圖表、貨幣演變過程的視頻等多媒體資源，以增強直觀性和趣味性。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材，但需準備模擬貨幣流通的卡片或道具，以便進行互動練習。

4.教室布置：設置分組討論區，確保每組有足夠的討論空間，同時準備白板或投影設備，方便展示教學內容。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：

-“同學們，你們有沒有想過，我們每天使用的貨幣，它的背后隱藏著怎樣的故事呢？”

-展示一組貨幣圖片，提問：“這些貨幣有什么共同點和不同點？你們知道它們是如何產生的嗎？”

2.回顧舊知：

-“在上一節課中，我們學習了商品的基本屬性，那么貨幣作為一種特殊的商品，它與商品有什么區別和聯系呢？”

二、新課呈現（約20分鐘）

1.講解新知：

-“今天，我們就來揭開貨幣的神秘面紗，深入了解貨幣的本質、起源和發展。”

2.舉例說明：

-通過歷史故事，如中國古代的貝殼貨幣、金銀貨幣，以及現代的紙幣、電子貨幣等，幫助學生理解貨幣的演變過程。

3.互動探究：

-“同學們，請思考一下，貨幣在經濟生活中扮演了什么角色？它對我們的生活有什么影響？”

-引導學生分組討論，分享各自的觀點和看法。

三、鞏固練習（約15分鐘）

1.學生活動：

-“現在，請同學們嘗試設計一種新的貨幣，并說明其特點、使用方式和優勢。”

2.教師指導：

-針對學生的設計方案，給予評價和指導，幫助學生完善設計方案。

四、課堂小結（約5分鐘）

1.回顧本節課的主要內容：

-“今天，我們學習了貨幣的本質、起源和發展，了解了貨幣在經濟生活中的重要作用。”

2.布置作業：

-“請同學們課后查閱資料，了解我國貨幣政策的演變過程，并撰寫一篇短文，談談你對貨幣政策的看法。”

五、課后拓展（約10分鐘）

1.邀請學生分享：

-“課后，請同學們分享自己設計的貨幣，并說明其特點和使用場景。”

2.教師總結：

-“同學們，貨幣是經濟發展的產物，它的發展歷程反映了人類文明的進步。希望大家在今后的學習生活中，繼續關注貨幣的發展，提高自己的經濟學素養。”教學資源拓展一、拓展資源

1.貨幣歷史與文化：收集關于不同國家和地區的貨幣歷史資料，包括古埃及的金幣、古希臘的銀幣，以及我國古代的貨幣演變過程，如刀幣、圓錢、銀元等。這些資料可以讓學生了解貨幣的歷史淵源和文化內涵。

2.貨幣政策分析：搜集近年來我國貨幣政策的相關報道和解讀，包括貨幣政策的調整、利率變化、貨幣政策委員會會議紀要等。這些資料有助于學生了解貨幣政策在實際經濟中的應用。

3.貨幣金融產品：介紹各類貨幣金融產品，如儲蓄存款、活期存款、定期存款、理財產品、基金、債券等，讓學生了解貨幣在金融市場中的運用。

4.貨幣國際交流與合作：搜集有關國際貨幣基金組織（IMF）、世界銀行（WB）等國際組織在貨幣領域的工作和研究成果，以及我國在國際貨幣合作中的角色和地位。

二、拓展建議

1.學生可以分組進行研究，選擇一個特定國家和地區的貨幣歷史進行研究，撰寫研究報告，并在課堂上進行分享。

2.鼓勵學生關注貨幣政策的變化，分析其對經濟的影響，撰寫一篇關于貨幣政策的短文，提高自己的分析能力。

3.引導學生了解各類貨幣金融產品，學會如何選擇適合自己的金融產品，培養理財意識。

4.組織學生參加模擬金融市場活動，如模擬炒股、模擬債券發行等，讓學生在實踐中掌握貨幣金融知識。

5.邀請金融領域的專家來校講座，讓學生了解貨幣金融領域的最新動態和發展趨勢。

6.建議學生關注國內外經濟新聞，了解貨幣在國際貿易、投資中的作用，提高自己的國際視野。

7.鼓勵學生參加經濟學競賽、演講比賽等活動，通過競賽和演講，鍛煉自己的表達能力。

8.組織學生參觀金融機構，如銀行、證券公司等，了解貨幣在金融機構中的運作和職能。

9.建立貨幣知識學習小組，定期分享貨幣相關的知識和經驗，互相學習和進步。

10.建議學生在日常生活中關注貨幣的使用，如購物、消費等，學會合理使用貨幣，培養良好的消費觀念。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情境教學法的應用：在講解貨幣的起源和發展時，我嘗試通過創設歷史情境，讓學生扮演不同歷史時期的人物，體驗貨幣在各個歷史階段的作用，這種互動式教學能更好地激發學生的學習興趣。

2.多媒體輔助教學：利用圖片、視頻等多媒體資源，將抽象的貨幣知識轉化為具體形象，幫助學生直觀地理解貨幣的本質和功能。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對貨幣歷史背景的理解不夠深入：雖然我在課堂上盡量通過故事和實例來講解，但部分學生對于貨幣歷史的發展脈絡還是感到模糊。

2.課堂討論的深度不夠：雖然我鼓勵學生參與討論，但實際討論過程中，部分學生的觀點較為表面，缺乏深度和批判性。

3.評價方式單一：目前主要依靠學生的課堂表現和作業完成情況來評價，缺乏對學生實際應用能力的全面評估。

反思改進措施（三）

1.加強貨幣歷史背景的講解：在接下來的教學中，我將結合歷史資料和實際案例，更加深入地講解貨幣的歷史背景，幫助學生構建完整的知識體系。

2.深化課堂討論：為了提高課堂討論的深度，我將設計更具挑戰性的問題，引導學生進行批判性思考，同時鼓勵學生提出自己的觀點和疑問。

3.豐富評價方式：除了傳統的課堂表現和作業評價，我將引入項目式學習、小組討論成果展示等多種評價方式，全面評估學生的知識掌握和實際應用能力。

4.結合社會熱點問題：在教學過程中，我會關注當前的社會熱點問題，如貨幣政策、金融風險等，將這些話題與貨幣知識相結合，讓學生在實際問題中學習和應用知識。

5.加強與學生的互動：通過提問、答疑、反饋等方式，增加與學生的互動，及時了解學生的學習情況和需求，調整教學策略，確保教學效果。板書設計①貨幣的本質

-貨幣是商品交換發展到一定階段的產物

-貨幣的本質是一般等價物

②貨幣的職能

-價值尺度：衡量其他商品價值大小的社會尺度

-流通手段：充當商品交換媒介的職能