2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module2Myfamily,myfriendsandmeUnit5Myfamily教學(xué)設(shè)計(jì)牛津滬教版（三起）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module2Myfamily,myfriendsandmeUnit5Myfamily教學(xué)設(shè)計(jì)牛津滬教版（三起）教學(xué)內(nèi)容分析哈嘍，親愛(ài)的小朋友們！今天我們要一起走進(jìn)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module2Myfamily,myfriendsandmeUnit5Myfamily的奇妙世界啦！這節(jié)課，我們將聚焦在家庭這個(gè)溫馨的小天地，一起學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼哦！???????????

還記得我們之前學(xué)過(guò)的單詞嗎？比如：myfather，mymother，mybrother，mysister...今天，我們將用這些單詞來(lái)描述我們可愛(ài)的家庭成員。別看這些單詞簡(jiǎn)單，它們可是構(gòu)建我們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要基石哦！??

那么，讓我們帶著好奇和期待，一起開(kāi)啟這趟英語(yǔ)學(xué)習(xí)之旅吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們致力于培養(yǎng)孩子們的英語(yǔ)核心素養(yǎng)。首先，通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼，孩子們將提升他們的語(yǔ)言能力，增強(qiáng)英語(yǔ)交流的實(shí)際應(yīng)用。其次，通過(guò)了解家庭結(jié)構(gòu)，孩子們將培養(yǎng)跨文化理解能力，認(rèn)識(shí)到不同文化背景下家庭關(guān)系的多樣性。最后，通過(guò)參與互動(dòng)活動(dòng)，孩子們將發(fā)展合作與溝通技巧，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。這些核心素養(yǎng)的培育，將有助于孩子們?cè)谖磥?lái)成為一個(gè)具備國(guó)際視野和交流能力的人。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生們已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語(yǔ)詞匯和簡(jiǎn)單的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。他們能夠識(shí)別并使用一些常用的家庭成員稱呼，如“father”、“mother”、“brother”和“sister”。此外，他們可能已經(jīng)具備了一定的聽(tīng)說(shuō)能力，能夠在簡(jiǎn)單的情境中用英語(yǔ)進(jìn)行基本的交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有著濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)模仿和重復(fù)來(lái)掌握新詞匯。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們表現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)：有的學(xué)生喜歡通過(guò)圖片和實(shí)物來(lái)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過(guò)角色扮演和游戲來(lái)提高學(xué)習(xí)效率。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

盡管學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿熱情，但在學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼時(shí)，他們可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是詞匯的記憶和拼寫可能存在困難，尤其是對(duì)于一些形近詞；二是語(yǔ)言表達(dá)時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤，影響交流的準(zhǔn)確性；三是文化差異可能導(dǎo)致對(duì)某些家庭成員稱呼的理解不夠深入。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備牛津滬教版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材，以便跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備一系列與家庭相關(guān)的圖片，如不同家庭成員的圖片，以及家庭成員關(guān)系的圖表，以幫助學(xué)生直觀理解家庭成員的稱呼。

3.教學(xué)視頻：收集或制作一些展示家庭成員日常生活的短視頻，用于課堂演示和激發(fā)學(xué)生的興趣。

4.教室布置：將教室布置成溫馨的家庭環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)交流。教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入】

（教師站在講臺(tái)前，面帶微笑，用親切的語(yǔ)氣）

同學(xué)們，早上好！今天我們要一起探索一個(gè)充滿愛(ài)的小世界——家庭。你們知道嗎？家庭是我們最溫暖的港灣，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)介紹我們的家庭。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開(kāi)始吧！

【新課導(dǎo)入】

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

（教師展示一張家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察）

同學(xué)們，請(qǐng)看這張照片，這是我的家庭。你們能猜猜看，他們是誰(shuí)呢？是的，他們是我的父親、母親、哥哥和妹妹。那么，我們用英語(yǔ)怎么稱呼他們呢？

2.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)詞匯

（教師板書(shū)家庭成員的稱呼：father,mother,brother,sister）

同學(xué)們，還記得我們之前學(xué)過(guò)的這些單詞嗎？今天，我們要用它們來(lái)介紹我們的家庭。

【新課講授】

1.課文主旨內(nèi)容探究

（教師展示課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生閱讀）

今天我們要學(xué)習(xí)的課文是《MyFamily》。這篇文章介紹了作者的家庭成員，讓我們一起來(lái)讀一讀吧。

（學(xué)生朗讀課文，教師巡視指導(dǎo)）

2.突出全文側(cè)重點(diǎn)

（教師指著課文中的關(guān)鍵句子）

同學(xué)們，這篇文章的重點(diǎn)是什么呢？是的，重點(diǎn)就是介紹家庭成員。那么，我們?cè)撊绾斡糜⒄Z(yǔ)介紹自己的家庭呢？

3.實(shí)際性教學(xué)內(nèi)容

（教師板書(shū)介紹家庭成員的句子結(jié)構(gòu)：Mynameis...Ihavea...He/Sheis...）

同學(xué)們，我們來(lái)看一下這個(gè)句子結(jié)構(gòu)。首先，我們要說(shuō)出自己的名字，然后介紹家庭成員，最后描述他們的特征。比如，MynameisAlice.Ihaveabrother.Heistwelveyearsold.

4.互動(dòng)教學(xué)，鞏固知識(shí)

（教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，用英語(yǔ)介紹自己的家庭）

同學(xué)們，現(xiàn)在輪到你們了。請(qǐng)上來(lái)介紹一下你們的家庭吧！

（學(xué)生上臺(tái)，教師用英語(yǔ)進(jìn)行引導(dǎo)和糾正）

5.小組合作，拓展練習(xí)

（教師將學(xué)生分成小組，每組選出一個(gè)代表，用英語(yǔ)介紹自己的家庭）

同學(xué)們，現(xiàn)在你們要和小組里的同學(xué)一起合作，用英語(yǔ)介紹你們的家庭。記住，要用我們剛才學(xué)的句子結(jié)構(gòu)哦！

（學(xué)生分組練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)）

【課堂小結(jié)】

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

（教師板書(shū)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：介紹家庭成員的句子結(jié)構(gòu)）

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)介紹家庭成員。記住，介紹時(shí)要用到句子結(jié)構(gòu)：Mynameis...Ihavea...He/Sheis...

2.布置課后作業(yè)

（教師展示作業(yè)要求）

同學(xué)們，課后請(qǐng)完成以下作業(yè)：用英語(yǔ)寫一篇短文，介紹你的家庭。要求：使用本節(jié)課所學(xué)的句子結(jié)構(gòu)，描述家庭成員的特征。

【課后反思】

本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、互動(dòng)教學(xué)和小組合作等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)介紹家庭成員。在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我也關(guān)注到學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的困難，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更有效的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)結(jié)束后，我們可以從以下幾個(gè)方面來(lái)觀察和評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果：

1.語(yǔ)言知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠熟練地背誦并使用家庭成員的稱呼，如father,mother,brother,sister等。

-學(xué)生能夠正確拼寫這些詞匯，并能夠在實(shí)際對(duì)話中靈活運(yùn)用。

-學(xué)生能夠根據(jù)課文內(nèi)容，構(gòu)造簡(jiǎn)單的句子來(lái)介紹家庭成員，如“Mynameis...Ihavea...He/Sheis...”。

2.交流能力提升：

-學(xué)生能夠在課堂上積極參與，用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和家庭描述。

-學(xué)生在小組活動(dòng)中能夠與同伴合作，共同完成任務(wù)，展現(xiàn)了良好的溝通技巧。

-學(xué)生在模擬家庭場(chǎng)景的練習(xí)中，能夠使用英語(yǔ)進(jìn)行角色扮演，提高了實(shí)際交流能力。

3.文化意識(shí)增強(qiáng)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和介紹，對(duì)西方文化中家庭結(jié)構(gòu)的多樣性有了初步的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生能夠理解不同文化背景下家庭關(guān)系的不同表達(dá)方式，培養(yǎng)了跨文化意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)策略應(yīng)用：

-學(xué)生能夠運(yùn)用多種學(xué)習(xí)策略，如通過(guò)圖片記憶家庭成員的稱呼，通過(guò)角色扮演來(lái)加深記憶等。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠主動(dòng)尋求幫助，或通過(guò)同伴互助來(lái)解決學(xué)習(xí)問(wèn)題。

5.情感態(tài)度變化：

-學(xué)生在描述自己的家庭時(shí)，表現(xiàn)出對(duì)家庭的熱愛(ài)和親情意識(shí)。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，展現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的課堂參與度。

-學(xué)生在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，展現(xiàn)出堅(jiān)韌不拔的精神，能夠克服困難。

6.綜合實(shí)踐能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如在家庭聚會(huì)或與外國(guó)朋友交流時(shí)，能夠使用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員。

-學(xué)生通過(guò)制作家庭介紹手冊(cè)或展示板，提升了自身的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。

總體而言，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅在語(yǔ)言知識(shí)和交流能力上取得了顯著進(jìn)步，還在文化意識(shí)和情感態(tài)度上得到了提升。這些成果將為他們未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)

嘿，親愛(ài)的同事們，今天我想和大家分享一下我對(duì)這節(jié)課的一些反思和改進(jìn)的想法。教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程，所以每次課后，我都會(huì)認(rèn)真思考哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造挺重要的。我注意到，有些學(xué)生在課堂上比較害羞，不太敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。為了鼓勵(lì)他們，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中多設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)，提高他們的自信心。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)家庭成員的稱呼記憶得不夠牢固。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在課前準(zhǔn)備一些有趣的記憶游戲，比如通過(guò)圖片匹配、單詞接龍等方式，讓學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)有趣。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)課堂管理。有時(shí)候，課堂紀(jì)律稍微有點(diǎn)亂，學(xué)生們的注意力不太集中。我打算在課前花更多的時(shí)間來(lái)規(guī)劃課堂活動(dòng)，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的目標(biāo)和規(guī)則，同時(shí)也會(huì)利用一些小技巧，比如使用計(jì)時(shí)器來(lái)限制活動(dòng)時(shí)間，讓學(xué)生保持專注。

關(guān)于教學(xué)內(nèi)容，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)家庭成員的描述不夠具體。為了幫助他們更好地表達(dá)，我計(jì)劃在接下來(lái)的課程中引入更多的描述性詞匯，比如“tall”、“short”、“young”等，讓學(xué)生能夠更生動(dòng)地描繪家庭成員的特征。

另外，我還想提到的是學(xué)生的個(gè)體差異。有的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)比較好，有的則相對(duì)較弱。為了滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我打算在課后提供一些額外的練習(xí)材料，讓學(xué)得快的學(xué)生有更多的挑戰(zhàn)，而基礎(chǔ)較弱的學(xué)生則可以通過(guò)額外的練習(xí)來(lái)鞏固知識(shí)點(diǎn)。

最后，我想說(shuō)的是評(píng)價(jià)方式。我發(fā)現(xiàn)單純的書(shū)面測(cè)試并不能全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采用多元化的評(píng)價(jià)方式，比如觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組合作的成績(jī)以及他們的自我評(píng)價(jià)等，這樣更能全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。板書(shū)設(shè)計(jì)①家庭成員稱呼

-father

-mother

-brother

-sister

-uncle

-aunt

-cousin

②介紹家庭成員的句子結(jié)構(gòu)

-Mynameis...

-Ihavea...

-He/Sheis...

③描述家庭成員特征的詞匯

-tall

-short

-young

-old

-handsome

-beautiful

-kind

-funny

-intelligent

④課文重點(diǎn)句子

-"MynameisAlice.Ihaveabrother.Heistwelveyearsold."

-"Mymotherisateacher.Sheisverykind."

-"Myfamilyisveryhappy."

⑤家庭關(guān)系圖表

-父親

-母親

-兄弟/姐妹

-叔叔/阿姨

-侄子/侄女

-侄子/侄女

⑥課堂活動(dòng)提示

-小組討論

-角色扮演

-家庭介紹比賽教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)是確保教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)，以下是我對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的幾個(gè)方面的具體實(shí)施計(jì)劃：

1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生，了解他們對(duì)家庭成員稱呼和介紹家庭成員的掌握程度。例如，詢問(wèn)學(xué)生：“你能用英語(yǔ)介紹你的父親嗎？”

-觀察：在課堂活動(dòng)中，仔細(xì)觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況，以及他們是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如，在小組討論或角色扮演中，觀察學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-測(cè)試：設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的口語(yǔ)測(cè)試或書(shū)面測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)家庭成員稱呼和介紹家庭成員的掌握情況。例如，可以讓學(xué)生用英語(yǔ)寫一段短文，描述自己的家庭成員。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的家庭介紹短文或家庭介紹手冊(cè)進(jìn)行詳細(xì)批改，關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)法、詞匯運(yùn)用和表達(dá)是否準(zhǔn)確。

-點(diǎn)評(píng)反饋：在批改作業(yè)的同時(shí)，給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)和反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，對(duì)于用詞準(zhǔn)確的學(xué)生，可以特別表?yè)P(yáng)他們的進(jìn)步；對(duì)于表達(dá)不夠清晰的學(xué)生，可以提供修改建議。

-及時(shí)反饋：確保作業(yè)評(píng)價(jià)的及時(shí)性，讓學(xué)生在下一節(jié)課前就能收到反饋，這樣他們可以有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)和改進(jìn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在評(píng)價(jià)中不僅要指出不足，也要鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步，讓他們感