六年級美術下冊教案-《第9課圖文并茂》教學設計人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：六年級美術下冊教案-《第9課圖文并茂》教學設計人教版

2.教學年級和班級：六年級三班

3.授課時間：2023年4月10日星期一上午第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的小伙伴們，今天咱們要開啟一段別開生面的美術之旅啦！《圖文并茂》這節課，咱們要一起探索文字與圖像的奇妙融合。準備好你的畫筆，讓我們的想象力和創造力在畫紙上翩翩起舞吧！????核心素養目標1.觀察力：學會細致觀察圖像與文字的關聯，培養敏銳的視覺捕捉能力。

2.創造力：在圖文并茂的創作中，激發想象力，發展獨特的藝術表達。

3.審美力：通過欣賞和分析優秀的圖文作品，提升審美鑒賞能力。

4.表達力：學會運用圖像和文字相結合的方式，表達自己的想法和情感。教學難點與重點1.教學重點：

-重點一：理解圖文并茂的概念，即圖像與文字的結合，如何通過這種形式傳達信息和情感。

-重點二：掌握圖像與文字的搭配技巧，如何選擇合適的圖像來輔助文字表達，以及如何設計圖文布局。

-重點三：運用所學技巧創作一幅圖文并茂的作品，能夠將文字和圖像有機地結合在一起。

2.教學難點：

-難點一：如何選擇合適的圖像來與文字內容相匹配。例如，在講述一個關于春天的故事時，如何挑選能夠準確反映春天氛圍的圖像。

-難點二：圖像與文字的布局設計。如何將圖像和文字放置在畫布上，使得整體視覺效果和諧統一，避免喧賓奪主或過于單調。

-難點三：創意表達。如何在有限的圖像和文字資源中，創造出富有個性化和創意的作品，體現出個人的藝術風格。教學資源準備1.教材：人教版六年級美術下冊教材，確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：收集與圖文并茂相關的圖片資料，包括歷史故事、自然景觀、人物肖像等，以及相關的圖文并茂作品分析。

3.實驗器材：準備畫紙、畫筆、剪刀、膠水等基本繪畫和手工工具。

4.教室布置：設置一個展示區，用于展示學生的作品，并預留討論區，方便學生分組討論和創作。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有注意到，有些書籍或者漫畫里，文字和圖畫是緊密相連的呢？它們是怎么做到的呢？今天我們就來探索一下這個神奇的圖文并茂的世界！

-回顧舊知：記得我們之前學過如何畫人物、風景，還有我們如何用線條和色彩來表達情感嗎？今天我們要將這些知識運用到圖文并茂的創作中。

2.新課呈現（約30分鐘）

-講解新知：

-首先，我會詳細講解圖文并茂的基本概念，包括它的定義、特點和作用。

-接著，我會介紹幾種常見的圖文并茂形式，比如漫畫、繪本、插圖等，并展示一些經典的作品作為例子。

-舉例說明：

-通過展示一些圖文并茂的例子，如《西游記》的插圖和《哈利·波特》的封面，讓學生直觀地感受到圖文并茂的魅力。

-分析這些例子中圖像和文字如何相互補充，共同講述故事。

-互動探究：

-提出問題，引導學生思考如何將文字和圖像結合起來。

-分組討論，讓學生分享自己的想法和創意。

3.鞏固練習（約40分鐘）

-學生活動：

-每位學生根據所學知識，選擇一個主題，開始創作自己的圖文并茂作品。

-學生可以使用畫筆、彩鉛、水彩等工具，也可以嘗試使用電腦軟件進行創作。

-教師指導：

-走動到每個學生身邊，觀察他們的創作過程，提供個性化的指導和幫助。

-對于遇到困難的學生，可以給出一些提示，比如如何選擇合適的圖像，如何安排文字的位置等。

-對于表現良好的學生，可以給予鼓勵和表揚，激發他們的創作熱情。

4.展示與評價（約15分鐘）

-學生展示：每個學生展示自己的作品，分享創作過程和想法。

-小組評價：同學之間互相評價，提出建設性的意見和建議。

-教師總結：對學生的作品進行整體評價，強調圖文并茂的重要性和創作技巧。

5.作業布置（約5分鐘）

-布置課后作業：讓學生選擇一個自己喜歡的童話故事或寓言，創作一幅圖文并茂的作品。

-提示學生注意圖文的協調性和創意性。

在整個教學過程中，我會密切關注學生的參與度和學習效果，適時調整教學策略，確保每個學生都能在圖文并茂的世界中找到屬于自己的位置。教學資源拓展1.拓展資源：

-圖文并茂的歷史書籍：介紹一些包含豐富圖文并茂內容的書籍，如《中國歷史故事集》、《世界上下五千年》等，這些書籍可以讓學生在閱讀歷史的同時，通過圖像了解歷史背景和文化細節。

-現代圖文并茂作品：推薦一些現代的圖文并茂作品，如漫畫、繪本、插畫等，這些作品可以幫助學生了解現代藝術的多樣性。

-在線美術館：介紹一些在線美術館資源，如故宮博物院數字文物庫、大英博物館在線展覽等，讓學生通過虛擬現實技術欣賞世界各地的藝術作品。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀不同類型的圖文并茂書籍，如科普書籍、小說、歷史故事等，通過閱讀提升自己的閱讀能力和理解能力。

-創作實踐：組織學生進行圖文并茂的創意寫作或繪畫活動，如創作自己的繪本、漫畫或者設計圖文故事板。

-藝術鑒賞：引導學生參觀美術館或在線觀看藝術展覽，學習如何欣賞和分析藝術作品中的圖文結合。

-跨學科學習：結合語文、歷史、地理等學科，讓學生在創作圖文并茂作品時，融入所學知識，如創作關于歷史事件或地理景觀的作品。

-技術應用：鼓勵學生嘗試使用電腦軟件進行圖文創作，如AdobePhotoshop、Illustrator等，提升他們的數字藝術技能。

-社會實踐：組織學生參與社區活動，如制作宣傳海報、設計活動手冊等，將所學知識應用于實際生活中。

-作品分享：鼓勵學生在班級或學校的藝術展覽中展示自己的作品，與其他同學交流學習心得，增強他們的自信心和表達能力。板書設計①圖文并茂的概念

-圖文結合

-傳達信息

-情感表達

②圖文并茂的特點

-美觀性

-傳達力

-創意性

③圖文并茂的形式

-漫畫

-繪本

-插圖

④圖文并茂的技巧

-圖像選擇

-文字布局

-創意構思

⑤圖文并茂的應用

-故事講述

-知識普及

-藝術表達教學評價與反饋1.課堂表現：

-課堂參與度：觀察學生在課堂上的發言次數和積極性，評價學生的參與度是否高，是否能夠主動提問和回答問題。

-注意力集中度：評估學生在課堂上的注意力集中情況，是否能夠全神貫注地聽講和參與活動。

-創造力表現：觀察學生在創作圖文并茂作品時的創意和想象力，是否能夠運用所學知識進行創新。

2.小組討論成果展示：

-團隊合作：評價學生在小組討論中的合作精神和溝通能力，是否能夠有效分工和協作。

-創意分享：評估學生在小組討論中提出的創意是否獨特，是否能夠激發其他同學的靈感。

-作品展示：觀察學生在展示作品時的表達能力和自信心，是否能夠清晰、自信地介紹自己的創作。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試，評估學生對圖文并茂概念、特點和技巧的理解程度。

-應用能力：測試學生是否能夠將所學知識應用到實際創作中，如設計一個圖文并茂的故事板。

-創新思維：觀察學生在測試中的創新思維表現，是否能夠提出新穎的圖文結合方式。

4.學生自評與互評：

-自我反思：鼓勵學生對自己的學習過程進行反思，評價自己在課堂上的表現和作品的優缺點。

-互評反饋：組織學生進行互評，讓學生互相提供建設性的意見和建議，促進彼此的成長。

5.教師評價與反饋：

-針對性指導：針對學生在課堂上的表現和作品，給予具體的指導和建議，幫助學生改進不足。

-鼓勵與肯定：對學生的進步和努力給予肯定和鼓勵，增強學生的自信心和學習動力。

-個性化評價：根據每個學生的特點和需求，給予個性化的評價和反饋，幫助學生找到適合自己的學習路徑。

-定期回顧：在課程結束后，定期回顧學生的學習成果，總結經驗教訓，為下一階段的學習做好準備。典型例題講解1.例題：

-主題：春天來了

-文字內容：陽光明媚，百花盛開，小河的水清澈見底。

-圖像要求：描繪一片春天的田野，有陽光、花朵、小河和天空。

解答：

-圖像選擇：可以描繪一片寬闊的田野，中間的小河清澈，周圍有各種花卉，天空湛藍。

-文字布局：在圖像下方或旁邊，用簡潔的文字描述“陽光明媚，百花盛開，小河的水清澈見底”。

2.例題：

-主題：我的家庭

-文字內容：媽媽是一位醫生，爸爸是一位工程師，我是一個小學生。

-圖像要求：設計一個家庭聚會場景，包括家庭成員和他們的職業象征。

解答：

-圖像選擇：可以畫出一個溫馨的家庭聚會場景，中間是一張桌子，桌上擺放著水果和茶點，家庭成員分別代表他們的職業，如醫生穿白大褂，工程師戴安全帽。

-文字布局：在圖像的角落或上方，用文字標注每個家庭成員的名字和職業。

3.例題：

-主題：節日快樂

-文字內容：今天是圣誕節，大家收到了很多禮物。

-圖像要求：創作一個圣誕節的慶祝場景，包括圣誕樹、禮物和慶祝的人群。

解答：

-圖像選擇：可以畫出一個熱鬧的圣誕聚會，有裝飾的圣誕樹，周圍擺放著禮物，人們歡笑著交換禮物。

-文字布局：在圖像的一角，用小字標注“今天是圣誕節，大家收到了很多禮物”。

4.例題：

-主題：運動與健康

-文字內容：運動讓我們保持健康，快樂每一天。

-圖像要求：描繪一個運動場景，展示人們進行各種運動的姿態。

解答：

-圖像選擇：可以畫出一個運動公園，有跑步的人、打籃球的隊伍、跳繩的小朋友