八年級道德與法治上冊第四單元維護國家利益第九課樹立總體國家安全觀第2框維護國家安全教學設(shè)計新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖親愛的同學們，咱們今天要一起探索一個至關(guān)重要的主題——維護國家安全。這不僅僅是一堂課，更是一次心靈的洗禮。咱們要打破思維的局限，培養(yǎng)對國家安全的深刻認識，讓它融入我們的日常行為。這節(jié)課，我不僅希望你們學會知識，更希望你們能夠感受到國家安全的重要性，激發(fā)起維護國家安全的責任感！????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的國家意識，強化國家安全觀念。

2.提升學生分析問題的能力，學會從多角度思考國家安全的重要性。

3.增強學生的法治意識，引導學生依法維護國家安全。

4.培養(yǎng)學生的責任感和使命感，鼓勵學生為國家安全貢獻自己的力量。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

在進入本節(jié)課之前，學生們可能已經(jīng)對國家安全有一定的認識，了解了一些基本的國家安全概念，如網(wǎng)絡(luò)安全、環(huán)境保護等。但他們對國家安全的全面理解和總體國家安全觀的把握可能還不夠深入。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級的學生正處于青春期，他們對國家安全這樣的抽象概念可能興趣不高，但通過生動的案例和互動討論，可以激發(fā)他們的學習興趣。他們的學習能力強，能夠接受新的信息和觀點，但需要教師引導，避免陷入片面理解。學習風格上，部分學生可能更喜歡通過討論和合作學習，而另一部分學生可能更傾向于獨立思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生可能對國家安全的理解停留在表面，難以將理論知識與實際生活相結(jié)合。此外，他們對復雜問題的分析能力有限，可能難以全面把握國家安全的內(nèi)涵。此外，面對一些敏感話題，學生可能存在疑慮或困惑，需要教師耐心引導和解答。教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，確保知識點的清晰傳達，同時通過小組討論激發(fā)學生的思考。

2.設(shè)計“國家安全知識競賽”活動，讓學生在游戲中學習國家安全知識，提高學習興趣。

3.利用多媒體展示國家安全案例，通過視頻、圖片等形式增強學生的直觀感受。

4.引導學生進行角色扮演，模擬國家安全事件，提升學生的應(yīng)急處理能力和責任感。教學過程設(shè)計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對國家安全的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有想過，我們每天的生活背后，有一群人在默默守護著我們的安全？”

展示一些關(guān)于國家安全事件的新聞視頻片段，讓學生直觀感受到國家安全的重要性。

接著，我會說：“今天，我們就來學習一個非常重要的主題——維護國家安全。那么，什么是國家安全呢？它與我們的生活又有著怎樣的關(guān)系呢？”以此引出本節(jié)課的主題。

二、國家安全基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解國家安全的基本概念、組成部分和原理。

過程：

我首先會講解國家安全的定義，比如：“國家安全是指國家政權(quán)、主權(quán)、統(tǒng)一和領(lǐng)土完整、人民福祉、經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展和國家其他重大利益相對處于沒有危險和不受內(nèi)外威脅的狀態(tài)，以及保障持續(xù)安全狀態(tài)的能力。”

然后，我會詳細介紹國家安全的組成部分，包括政治安全、經(jīng)濟安全、軍事安全、文化安全、社會安全、科技安全、網(wǎng)絡(luò)安全、生態(tài)安全、資源安全、核安全等。我會使用圖表或示意圖來幫助學生更好地理解這些組成部分之間的關(guān)系和功能。

三、國家安全案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解國家安全的特性和重要性。

過程：

我會選擇幾個典型的國家安全案例進行分析，如網(wǎng)絡(luò)安全事件、恐怖襲擊等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解國家安全的多樣性和復雜性。

我會引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用國家安全知識解決實際問題。

為了激發(fā)學生的思考，我會提出一些問題，如：“如果你遇到這樣的安全事件，你會怎么做？”或者“我們應(yīng)該如何提高自己的安全意識？”

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

我將學生分成若干小組，每組選擇一個與國家安全相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何防范網(wǎng)絡(luò)安全風險”或“保護個人信息的重要性”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。我會鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，提出創(chuàng)新性的想法或建議。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對國家安全的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

我會總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)國家安全的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括國家安全的定義、組成部分、案例分析等。

強調(diào)國家安全在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用國家安全知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于國家安全的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在日常生活中踐行國家安全理念。知識點梳理1.國家安全的定義與重要性

-國家安全的定義：國家安全是指國家政權(quán)、主權(quán)、統(tǒng)一和領(lǐng)土完整、人民福祉、經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展和國家其他重大利益相對處于沒有危險和不受內(nèi)外威脅的狀態(tài)，以及保障持續(xù)安全狀態(tài)的能力。

-國家安全的重要性：國家安全是人民幸福安康的前提，是國家生存與發(fā)展的重要保障，是民族復興的根基。

2.國家安全的組成部分

-政治安全：維護國家政治制度穩(wěn)定，防止政治體制變革或顛覆。

-經(jīng)濟安全：保障國家經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展，防止經(jīng)濟危機或外部沖擊。

-軍事安全：維護國家領(lǐng)土完整和主權(quán)，防止軍事威脅和侵略。

-文化安全：保護和傳承民族文化，防止文化侵蝕和異化。

-社會安全：維護社會穩(wěn)定，防止社會動蕩和犯罪活動。

-科技安全：保障國家科技發(fā)展，防止技術(shù)泄露和被敵對勢力利用。

-網(wǎng)絡(luò)安全：保護國家網(wǎng)絡(luò)空間安全，防止網(wǎng)絡(luò)攻擊和信息泄露。

-生態(tài)安全：保護生態(tài)環(huán)境，防止生態(tài)破壞和資源枯竭。

-資源安全：保障國家資源供應(yīng)，防止資源短缺和資源爭奪。

-核安全：防止核武器擴散和核事故，保障核能利用安全。

3.國家安全面臨的威脅

-內(nèi)部威脅：政治不穩(wěn)定、經(jīng)濟危機、社會動蕩、民族矛盾、宗教沖突等。

-外部威脅：軍事威脅、經(jīng)濟制裁、文化滲透、技術(shù)封鎖、網(wǎng)絡(luò)攻擊等。

4.維護國家安全的措施

-加強國家安全意識教育，提高全民國家安全意識。

-完善國家安全法律體系，依法維護國家安全。

-加強國家安全能力建設(shè)，提高國家安全保障能力。

-加強國際合作，共同應(yīng)對全球性安全挑戰(zhàn)。

-增強公民法治觀念，自覺維護國家安全。

5.學生在維護國家安全中的責任

-增強國家安全意識，關(guān)心國家安全大事。

-學習國家安全知識，提高自身安全防范能力。

-積極參與國家安全教育活動，傳播國家安全知識。

-發(fā)現(xiàn)危害國家安全的行為，及時報告有關(guān)部門。

-自覺維護國家安全，為國家安全貢獻自己的力量。

6.國家安全與個人生活的關(guān)系

-國家安全關(guān)系到每個人的生活安寧和幸福。

-個人行為與國家安全息息相關(guān)，每個公民都有責任維護國家安全。

-在日常生活中，我們要關(guān)注國家安全，自覺遵守法律法規(guī)，維護社會穩(wěn)定。板書設(shè)計①國家安全的定義與重要性

-國家安全定義

-重要性：人民幸福、國家發(fā)展、民族復興

②國家安全的組成部分

-政治安全

-經(jīng)濟安全

-軍事安全

-文化安全

-社會安全

-科技安全

-網(wǎng)絡(luò)安全

-生態(tài)安全

-資源安全

-核安全

③國家安全面臨的威脅

-內(nèi)部威脅：政治、經(jīng)濟、社會、民族、宗教

-外部威脅：軍事、經(jīng)濟、文化、技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)

④維護國家安全的措施

-國家安全意識教育

-法律體系完善

-國家安全能力建設(shè)

-國際合作

-公民法治觀念

⑤學生在維護國家安全中的責任

-增強國家安全意識

-學習國家安全知識

-參與國家安全教育活動

-及時報告危害國家安全行為

-自覺維護國家安全

⑥國家安全與個人生活的關(guān)系

-生活安寧與幸福

-個人行為與國家安全

-遵守法律法規(guī)，維護社會穩(wěn)定教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問積極性和對討論的投入程度。

-學生專注力：評估學生在課堂上的注意力集中情況，包括眼神接觸、筆記記錄和參與互動。

-學生互動表現(xiàn)：記錄學生在小組討論和全班交流中的互動情況，包括合作態(tài)度、溝通能力和尊重他人意見。

2.小組討論成果展示：

-討論主題理解：評估每個小組對討論主題的理解深度，包括對國家安全概念的理解和案例分析的能力。

-創(chuàng)新性：觀察每個小組在討論中提出的創(chuàng)新想法和建議，評估其思維靈活性和創(chuàng)造力。

-團隊合作：評價每個小組成員之間的協(xié)作效果，包括分工明確、責任共擔和互相支持。

3.隨堂測試：

-知識掌握程度：通過隨堂測試評估學生對國家安全基礎(chǔ)知識、概念和原則的掌握情況。

-應(yīng)用能力：測試學生將所學知識應(yīng)用于實際問題的能力，如分析案例、提出解決方案等。

-反思能力：觀察學生在測試中對錯誤的認識和反思，以及改進策略的提出。

4.學生自評與互評：

-自我評價：鼓勵學生在課后進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學習效果。

-互評：組織學生進行互評，互相提供反饋，增強學生的批判性思維和同理心。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：對學生在課堂上的積極參與、提問和互動給予正面評價，對不足之處提出建設(shè)性建議。