七年級(jí)生物上冊(cè)2.2.2細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)教學(xué)設(shè)計(jì)1（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)生物上冊(cè)2.2.2細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)教學(xué)設(shè)計(jì)1（新版）新人教版課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)生物上冊(cè)2.2.2細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)教學(xué)設(shè)計(jì)1（新版）新人教版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！今天我們來(lái)探索一個(gè)神奇的地方——細(xì)胞核。你們知道嗎？細(xì)胞核就像是一個(gè)小小的圖書(shū)館，里面藏有我們生命中的所有秘密。接下來(lái)，讓我們一起走進(jìn)這個(gè)神秘的“遺傳信息庫(kù)”，揭開(kāi)它的神秘面紗吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：學(xué)習(xí)觀察細(xì)胞核結(jié)構(gòu)，發(fā)展實(shí)驗(yàn)操作和科學(xué)思維。

2.科學(xué)思維：理解遺傳信息傳遞的原理，提高邏輯推理和抽象思維能力。

3.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：認(rèn)識(shí)到生物多樣性保護(hù)的重要性，樹(shù)立尊重生命的觀念。

4.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境：了解生物技術(shù)在遺傳信息研究中的應(yīng)用，增強(qiáng)科技意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能，對(duì)細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞器有一定的了解。在之前的課程中，我們探討了細(xì)胞分裂和遺傳物質(zhì)DNA的基本概念，這為今天學(xué)習(xí)細(xì)胞核作為遺傳信息庫(kù)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)生物學(xué)科普遍保持較高的興趣，他們好奇心強(qiáng)，喜歡通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察來(lái)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，同學(xué)們具備一定的觀察能力和初步的實(shí)驗(yàn)操作技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)視覺(jué)和動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過(guò)閱讀和思考來(lái)理解知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)細(xì)胞核時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是理解遺傳信息的概念和傳遞過(guò)程；二是區(qū)分細(xì)胞核與其他細(xì)胞器的功能；三是將抽象的遺傳信息與具體的生物現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)。此外，對(duì)于一些概念的理解可能需要更多的時(shí)間和實(shí)踐來(lái)加深印象。因此，教學(xué)中需要通過(guò)多種教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)來(lái)幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)生動(dòng)的講解幫助學(xué)生理解細(xì)胞核的功能和遺傳信息的概念。

2.設(shè)計(jì)“細(xì)胞核尋寶”游戲，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和遺傳信息的重要性。

3.利用多媒體展示細(xì)胞核的顯微鏡圖片和動(dòng)畫(huà)，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)和理解。

4.安排小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手觀察細(xì)胞核在細(xì)胞分裂過(guò)程中的變化，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究精神。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，我們的身體里到底藏著多少秘密呢？今天，我們就來(lái)揭開(kāi)一個(gè)關(guān)于生命奧秘的小小篇章——細(xì)胞核。

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)嗎？細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞器，這些都是細(xì)胞的重要組成部分。今天，我們要重點(diǎn)了解的就是細(xì)胞核，它是細(xì)胞的“大腦”，掌管著遺傳信息的傳遞。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：首先，我會(huì)詳細(xì)講解細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)，包括核膜、核仁、染色質(zhì)等。我會(huì)用圖片和動(dòng)畫(huà)來(lái)展示細(xì)胞核的內(nèi)部世界，讓同學(xué)們有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示不同生物的細(xì)胞核圖片，我會(huì)解釋細(xì)胞核在不同生物中的功能和重要性。

-互動(dòng)探究：接下來(lái)，我會(huì)提出一些問(wèn)題，如“細(xì)胞核為什么是遺傳信息庫(kù)？”、“細(xì)胞核如何傳遞遺傳信息？”等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

3.小組實(shí)驗(yàn)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：我會(huì)將同學(xué)們分成小組，每個(gè)小組準(zhǔn)備一套細(xì)胞分裂的實(shí)驗(yàn)材料。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，同學(xué)們需要觀察細(xì)胞核在細(xì)胞分裂過(guò)程中的變化，并記錄下來(lái)。

-教師指導(dǎo)：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，解答同學(xué)們的問(wèn)題，確保每個(gè)小組都能順利完成實(shí)驗(yàn)。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：完成實(shí)驗(yàn)后，我會(huì)給出一些練習(xí)題，如判斷題、選擇題和簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：我會(huì)對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤，并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：我會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)細(xì)胞核作為遺傳信息庫(kù)的重要性。

-反思：同學(xué)們可以思考一下，今天的學(xué)習(xí)對(duì)我們有什么啟示？我們應(yīng)該如何更好地保護(hù)自己的遺傳信息？

6.布置作業(yè)（約5分鐘）

-作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們回家后，查閱資料，了解一些關(guān)于遺傳疾病的案例，并思考如何預(yù)防遺傳疾病。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和參與情況，靈活調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度，并從中獲得知識(shí)和樂(lè)趣。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《遺傳學(xué)的故事》：這本書(shū)以生動(dòng)的語(yǔ)言講述了遺傳學(xué)的發(fā)展歷程，包括細(xì)胞核發(fā)現(xiàn)的歷史和遺傳信息的傳遞機(jī)制。

-《基因的奧秘》：這本書(shū)深入淺出地介紹了基因的基本概念、基因與生物性狀的關(guān)系，以及基因技術(shù)在醫(yī)學(xué)和農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用。

-《遺傳疾病防治手冊(cè)》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了常見(jiàn)的遺傳疾病，包括其病因、癥狀、診斷和治療方法，對(duì)于了解遺傳疾病的預(yù)防具有重要意義。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)或圖書(shū)館資源，查找關(guān)于DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的更多信息，了解詹姆斯·沃森和弗朗西斯·克里克的研究成果。

-鼓勵(lì)學(xué)生研究人類基因組計(jì)劃，了解人類基因組的結(jié)構(gòu)和功能，以及這個(gè)計(jì)劃對(duì)醫(yī)學(xué)和生物學(xué)研究的影響。

-學(xué)生可以探究基因編輯技術(shù)，如CRISPR-Cas9，了解其在治療遺傳疾病和改良作物等方面的應(yīng)用前景。

-通過(guò)觀看科普視頻或參加學(xué)校組織的講座，學(xué)生可以進(jìn)一步了解遺傳學(xué)在生物技術(shù)、醫(yī)學(xué)和環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)小型研究項(xiàng)目，如調(diào)查家族遺傳病史，分析遺傳模式，并嘗試提出預(yù)防遺傳疾病的方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)競(jìng)賽或創(chuàng)新活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題解決中，如設(shè)計(jì)一個(gè)基于遺傳信息的個(gè)性化健康計(jì)劃。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課堂教學(xué)中，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢查學(xué)生對(duì)細(xì)胞核相關(guān)知識(shí)的理解和掌握程度。例如，我會(huì)問(wèn)：“細(xì)胞核在細(xì)胞中的作用是什么？”或者“細(xì)胞核中的遺傳信息是如何傳遞給子細(xì)胞的？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解是否準(zhǔn)確。

-觀察：我會(huì)觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括他們的注意力集中程度、參與討論的積極性以及實(shí)驗(yàn)操作的熟練度。這些觀察可以幫助我評(píng)估學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

-測(cè)試：為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或課堂練習(xí)。這些測(cè)試可以包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，旨在評(píng)估學(xué)生對(duì)細(xì)胞核結(jié)構(gòu)和功能的理解。

-反饋：在課堂教學(xué)中，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋，無(wú)論是正面的鼓勵(lì)還是具體的指導(dǎo)，都旨在幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行認(rèn)真的批改，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都得到及時(shí)反饋。我會(huì)檢查作業(yè)中的錯(cuò)誤，并給出改正建議。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，我會(huì)給出詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，不僅指出錯(cuò)誤，還會(huì)表?yè)P(yáng)學(xué)生的努力和正確的地方。這種個(gè)性化的反饋有助于學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

-反饋會(huì)議：我會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的反饋會(huì)議，討論他們的作業(yè)表現(xiàn)，討論他們的學(xué)習(xí)困難和需要改進(jìn)的地方。

-成績(jī)記錄：我會(huì)記錄學(xué)生的作業(yè)成績(jī)和課堂表現(xiàn)，這些記錄將作為評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要依據(jù)。

3.形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合：

-形成性評(píng)價(jià)：在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)通過(guò)觀察、提問(wèn)和測(cè)試等方式進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問(wèn)題，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-總結(jié)性評(píng)價(jià)：在學(xué)期結(jié)束時(shí)，我會(huì)通過(guò)期末考試或綜合評(píng)價(jià)來(lái)評(píng)估學(xué)生的整體學(xué)習(xí)成果。這種評(píng)價(jià)將綜合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)成績(jī)和項(xiàng)目完成情況。

4.評(píng)價(jià)工具的多樣性：

-除了傳統(tǒng)的紙筆測(cè)試，我還會(huì)使用其他評(píng)價(jià)工具，如實(shí)驗(yàn)報(bào)告、項(xiàng)目展示、小組討論等，以全面評(píng)估學(xué)生的知識(shí)和技能。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，以增強(qiáng)他們的反思能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。典型例題講解1.例題一：

題目：在細(xì)胞分裂過(guò)程中，細(xì)胞核的染色體數(shù)目變化情況是怎樣的？

解答：在細(xì)胞分裂過(guò)程中，細(xì)胞核的染色體數(shù)目在分裂前期和分裂后期會(huì)加倍，而在分裂中期和分裂末期則保持不變。具體來(lái)說(shuō)，有絲分裂前期和后期染色體數(shù)目加倍，中期和末期保持不變；而減數(shù)分裂的第一次分裂和第二次分裂前期和后期染色體數(shù)目加倍，中期和末期保持不變。

2.例題二：

題目：什么是DNA？它在細(xì)胞核中有什么作用？

解答：DNA是脫氧核糖核酸的縮寫(xiě)，是細(xì)胞核中攜帶遺傳信息的分子。它在細(xì)胞核中的作用是儲(chǔ)存和傳遞遺傳信息，指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成，從而控制生物的性狀。

3.例題三：

題目：為什么說(shuō)細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)？

解答：細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)，因?yàn)樗荄NA的主要存儲(chǔ)場(chǎng)所。DNA中包含了生物體所有的遺傳信息，這些信息決定了生物體的性狀和功能。

4.例題四：

題目：細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)包括哪些部分？

解答：細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)包括核膜、核仁、染色質(zhì)和核孔。核膜是細(xì)胞核的外