Module12Unit2（教學設計）-2024-2025學年外研版英語八年級上冊主備人備課成員設計思路嘿，親愛的同學們，今天我們要一起探索的是外研版英語八年級上冊的Module12Unit2。這節課，我們要通過一系列有趣的活動，深入理解“Travel”這個主題。首先，我會用一段短視頻引入，讓大家對旅行有個直觀的感受。然后，我們一起來玩個“猜猜我是誰”的游戲，用英語描述旅行的見聞和感受。接下來，咱們分組討論，分享自己的旅行故事。最后，我會引導大家寫一篇短文，描述一次難忘的旅行。希望通過這節課，大家不僅能提高英語表達能力，還能激發對旅行的熱愛哦！????????核心素養目標本節課旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過參與旅行主題的討論和寫作活動，學生將提升語言運用能力，學會用英語描述旅行經歷，增強跨文化交流意識。同時，通過分析旅行故事，學生將鍛煉批判性思維和解決問題的能力，提高自主學習能力和合作學習意識。教學難點與重點1.教學重點，

①確保學生能夠準確使用過去時態描述旅行經歷，包括動詞的變化和時態的正確運用。

②培養學生運用英語進行連貫表達的能力，尤其是在描述具體事件和感受時，能夠使用恰當的連詞和句型。

2.教學難點，

①引導學生克服語言表達的障礙，特別是在描述復雜旅行經歷時，如何選擇合適的詞匯和句式。

②幫助學生理解并運用英語中的文化背景知識，比如不同國家旅行習慣的差異，以及這些差異如何影響旅行體驗的描述。

③指導學生如何有效地進行小組合作，共同完成旅行故事的討論和撰寫，提升團隊協作能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有外研版英語八年級上冊的教材，尤其是Module12Unit2的相關內容。

2.輔助材料：準備與旅行主題相關的圖片、地圖、旅行視頻等多媒體資源，以豐富學生的視覺體驗。

3.教學工具：準備記號筆、白板或投影儀等，以便在課堂上進行實時互動和展示。

4.教室布置：設置多個小組討論區，確保每個小組有足夠的空間進行交流，并準備紙筆供學生記錄和寫作。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-開始時，我會用一段關于旅行的英文視頻作為導入，讓學生們對今天的主題產生興趣。

-觀看結束后，我會提問：“Whatdoyouseeinthevideo?Whatkindofplacesareshown?Canyouimagineyourselftravelingthere?”

-通過這種方式，我鼓勵學生們分享他們的旅行經歷或者夢想中的旅行目的地。

2.新課講授（用時10分鐘）

-第一條：介紹旅行常用的動詞和時態，例如“visited”、“enjoyed”、“tookpictures”等，并展示過去時態的用法。

-第二條：展示一些旅行相關的詞匯，如“beach”、“mountain”、“culturalheritage”等，并通過例句讓學生練習使用。

-第三條：討論旅行中可能遇到的問題和解決方法，比如如何應對語言障礙、天氣變化等。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-第一條：讓學生分組，每組準備一個簡短的旅行故事，用英語描述一次旅行經歷。

-第二條：每組派代表上臺，用幻燈片展示他們的故事，并邀請其他組員提問。

-第三條：全班進行投票，選出最佳旅行故事，并給予獎勵。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：討論旅行中的文化差異，例如飲食、節日等，舉例回答：“InJapan,theyhaveaspecialteaceremony.It’sveryinterestingandunique.”

-第二方面：探討旅行對個人成長的影響，舉例回答：“Travelingmakesmemoreopen-mindedandunderstandingofdifferentcultures.”

-第三方面：分析旅行故事中的情感表達，舉例回答：“Thestorytalksaboutthefeelingofhomesickness.It’sverytouchingandrelatable.”

5.總結回顧（用時5分鐘）

-我會讓學生回顧本節課學到的內容，例如旅行相關的詞匯、時態和表達方式。

-我會提問：“Whathavewelearnedabouttravelingtoday?Cananyonesharetheirfavoritetravelstory?”

-最后，我會強調本節課的重點和難點，例如過去時態的正確使用和旅行故事的連貫表達。

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-旅行日志：鼓勵學生記錄自己的旅行日志，包括日期、地點、所見所聞和感受，這樣可以提高他們的寫作技能，同時也能幫助他們更好地回憶和表達自己的旅行經歷。

-旅行目的地介紹：收集不同國家的旅行目的地介紹，包括歷史背景、文化特色、旅游景點等，這些資料可以幫助學生了解世界各地的文化差異。

-旅行安全指南：提供旅行安全相關的信息，如如何預防旅行中的疾病、如何處理緊急情況等，這對于培養學生的安全意識和責任感非常重要。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學生閱讀有關旅行的書籍或文章，如旅行日記、旅行指南等，通過閱讀可以增加學生的詞匯量，同時也能拓寬他們的視野。

-視頻學習：推薦一些關于旅行的英文視頻，如紀錄片、旅游宣傳片等，通過觀看視頻，學生可以學習到更多的旅行英語表達方式。

-實踐體驗：鼓勵學生參與模擬旅行活動，如制作旅行攻略、設計旅行路線等，這樣的實踐活動能夠讓學生將所學知識應用到實際中。

-文化交流：組織學生參與文化交流活動，如與外國交換生交流、參加國際旅行團等，這樣可以直接體驗不同文化的魅力，提高學生的跨文化交際能力。

-寫作練習：布置寫作任務，讓學生撰寫關于旅行的短文或故事，可以是個人旅行經歷，也可以是虛構的旅行故事，通過寫作練習，學生可以提升英語寫作技巧。

-旅行攝影：鼓勵學生記錄旅行中的美好瞬間，并嘗試用英語描述照片中的場景和感受，這樣的活動可以激發學生的創造力和表達能力。

-旅行技能培訓：提供一些旅行技能的培訓，如如何打包行李、如何使用地圖等，這些實用技能對于學生未來的旅行非常有幫助。板書設計①本文重點知識點：

-旅行常用動詞的過去時態

-旅行相關詞匯和表達

-旅行中可能遇到的問題及解決方法

②關鍵詞：

-Pasttense:visited,enjoyed,tookpictures,met

-Travel-relatedvocabulary:beach,mountain,culture,festival,sightseeing

-Problemsandsolutions:languagebarrier,weatherchanges,lostandfound

③重點句子：

-Ivisitedmanyinterestingplacesinmylasttrip.

-Weenjoyedthebeautifulsceneryanddeliciousfood.

-Ifyougetlost,don’tpanic.Askforhelporuseamap.課堂1.課堂評價：

-提問環節：通過提問學生關于旅行的話題，檢查他們對過去時態和旅行相關詞匯的掌握情況。例如，我會問：“Canyoutellmeaboutyourlasttrip?”來檢測學生是否能夠使用過去時態描述旅行經歷。

-觀察學生參與度：在小組討論和實踐活動環節，我會觀察學生的參與程度，包括他們是否積極發言、是否能夠與同伴合作等。

-實時測試：在課堂上進行小測驗，比如填空題、選擇題或簡答題，以評估學生對本節課內容的理解程度。

-反饋與調整：根據學生的表現，及時調整教學策略，如提供額外的幫助或改變教學方法以適應不同學生的學習需求。

2.作業評價：

-作業批改：對學生的寫作作業進行細致的批改，關注語法、詞匯和內容的準確性。

-個性化反饋：在批改作業時，不僅指出錯誤，還要給予正面的反饋，鼓勵學生在今后的學習中繼續保持和改進。

-定期反饋：定期與學生和家長溝通，討論學生的學習進展和存在的問題，確保家長能夠了解學生的學習情況。

-激勵措施：對于表現優秀的學生，給予表揚和獎勵，以激發他們的學習動力。

3.評價標準：

-知識掌握：評估學生對旅行相關詞匯和過去時態的掌握程度。

-技能運用：評價學生在實際情境中運用英語進行表達的能力。

-創新思維：鼓勵學生在描述旅行經歷時展現自己的創新思維和獨特見解。

-團隊合作：觀察學生在小組討論和實踐活動中的合作精神和溝通能力。

4.評價方法：

-課堂表現：記錄學生在課堂上的參與度和互動情況。

-作業完成情況：檢查學生的作業是否按時完成，內容是否充實，表達是否準確。

-小組合作評價：通過觀察和小組互評，評估學生在團隊活動中的表現。

-自我評價與反思：鼓勵學生進行自我評價，反思自己的學習過程和成果。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《環球旅行家》雜志或類似的英文旅游雜志，讓學生閱讀關于不同國家和地區的旅游文章，了解不同文化背景下的旅行體驗。

-視頻資源：YouTube上的旅行頻道，如“Travelwithlocals”或“AroundtheWorldin80Days”，這些視頻可以提供真實的旅行場景和語言環境。

2.拓展要求：

-學生可以選擇閱讀一篇關于某個特定國家的旅游文章，并撰寫一篇簡短的報告，總結該國的文化特色和旅行亮點。

-觀看視頻后，學生可以嘗試用英語復述視頻中的旅行故事，或者記錄下自己最喜歡的旅行片段，并解釋為什么。

-鼓勵學生利用網絡資源，如旅游論壇或社交媒體，查找關于自