《表內乘法和表內除法（二）》教學設計-2024-2025學年二年級上冊數學蘇教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）《表內乘法和表內除法（二）》教學設計-2024-2025學年二年級上冊數學蘇教版設計思路親愛的同學們，今天我們要一起走進《表內乘法和表內除法（二）》的數學世界。這節課，我會帶著你們通過一個個生動有趣的例子，一起探索乘法和除法的奧秘。我們先從熟悉的乘法口訣表入手，然后通過一些實際操作，讓你們感受除法的應用。我會用故事、游戲等多種方式，讓數學變得有趣又易懂。讓我們一起開啟這段奇妙的數學之旅吧！??????核心素養目標教學難點與重點1.教學重點，

①理解并掌握表內乘法口訣的規律，能夠熟練運用口訣進行乘法計算。

②掌握表內除法的基本概念，理解除法與乘法的關系，能夠正確進行表內除法計算。

2.教學難點，

①理解乘法口訣中的“進位”和“退位”概念，并將其應用于實際計算中。

②掌握表內除法的分步計算方法，特別是在有余數的情況下如何正確處理。

③培養學生運用乘除法解決實際問題的能力，將抽象的數學概念與生活實踐相結合。教學資源-軟硬件資源：電子白板、計算機、投影儀

-課程平臺：學校數學教學平臺

-信息化資源：乘法口訣表動畫、除法操作步驟視頻

-教學手段：實物教具（如小棒、計數器）、多媒體課件、卡片游戲教學過程設計一、導入環節（用時5分鐘）

1.創設情境：同學們，你們喜歡玩魔術嗎？今天老師給大家帶來一個有趣的魔術，看看誰能揭開它的秘密。

2.提出問題：你們覺得這個魔術中用到了哪些數學知識呢？

3.學生分享：引導學生回顧之前學過的乘法和除法知識。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.乘法口訣的規律：展示乘法口訣表，引導學生觀察并總結規律，如“一乘以一等于一，二乘以二等于四”等。

2.乘法計算實例：通過實例講解乘法計算的步驟，如“3乘以5等于多少？”引導學生運用口訣進行計算。

3.除法概念：引入除法概念，解釋除法與乘法的關系，如“12除以3等于多少？”引導學生思考并嘗試解答。

4.除法計算實例：通過實例講解除法計算的步驟，如“18除以6等于多少？”引導學生運用口訣進行計算。

三、鞏固練習（用時10分鐘）

1.乘法練習：出示一些乘法算式，讓學生獨立完成，并及時給予反饋和指導。

2.除法練習：出示一些除法算式，讓學生獨立完成，并及時給予反饋和指導。

3.分組討論：將學生分成小組，每組討論一個乘法或除法問題，并分享討論結果。

四、課堂提問（用時5分鐘）

1.提問：你們覺得乘法和除法在生活中有哪些應用呢？

2.學生分享：引導學生舉例說明乘法和除法在生活中的應用，如購物、烹飪等。

五、師生互動環節（用時10分鐘）

1.教師提問：同學們，你們知道如何判斷一個數是否能被另一個數整除嗎？

2.學生回答：教師總結并講解能被整除的特征，如“如果一個數除以另一個數的商是整數，那么這個數就能被另一個數整除”。

3.教師提問：那么，如果我們要計算一個數除以另一個數的余數，應該怎么辦呢？

4.學生回答：教師講解余數的概念，并舉例說明如何計算余數。

5.教師提問：你們覺得如何將乘法和除法結合起來解決實際問題呢？

6.學生討論：引導學生結合實際情境，運用乘法和除法解決問題。

六、核心素養能力的拓展要求（用時5分鐘）

1.教師提問：同學們，你們知道如何用乘法和除法來設計一個有趣的數學游戲嗎？

2.學生發揮創意：引導學生設計數學游戲，并分享設計思路。

3.教師總結：強調在游戲中運用數學知識的重要性，培養學生的創新思維和團隊協作能力。

七、課堂小結（用時5分鐘）

1.教師總結：回顧本節課所學的乘法和除法知識，強調重點和難點。

2.學生分享：引導學生分享對本節課的理解和收獲。

3.教師布置作業：布置一些與本節課內容相關的課后練習，鞏固所學知識。

教學總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-乘法口訣故事：收集一些與乘法口訣相關的有趣故事，如《小毛驢馱糧食》、《熊出沒中的乘法游戲》等，通過故事形式幫助學生記憶乘法口訣。

-除法應用實例：尋找一些生活中常見的除法應用實例，如分蛋糕、分配禮物等，讓學生在實際情境中理解除法的意義。

-乘除法小游戲：設計一些寓教于樂的乘除法小游戲，如“找朋友”、“數獨”等，讓學生在游戲中鞏固所學知識。

2.拓展建議：

-家庭作業：鼓勵家長參與孩子的數學學習，共同完成一些與乘除法相關的家庭作業，如制作乘法口訣卡片、解決生活中的除法問題等。

-課外閱讀：推薦一些與數學相關的書籍，如《數學之美》、《數學奇緣》等，激發學生對數學的興趣，拓展數學知識面。

-社會實踐：組織學生參加數學興趣小組、數學競賽等活動，提高學生的數學應用能力和團隊協作能力。

-家庭教育：家長可以通過生活中的小事，如購物、烹飪等，引導學生運用乘除法解決實際問題，增強學生對數學的興趣和實踐能力。

-校園活動：學校可以定期舉辦數學文化節、數學知識競賽等活動，為學生提供展示數學才華的平臺，激發學生的數學學習熱情。

-教師培訓：組織教師參加數學教學培訓，提升教師的教學水平和創新能力，為學生的數學學習提供更好的指導。

-教學軟件：推薦一些實用的數學教學軟件，如“數學思維訓練”、“數學計算器”等，幫助學生進行自主學習和鞏固練習。

-家校合作：建立家校溝通機制，定期向家長反饋學生的學習情況，共同關注學生的數學學習進步。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的參與情況，包括提問、回答問題、參與討論等，評估學生對課堂活動的積極性和主動性。

-注意力集中度：注意學生在課堂上的注意力集中程度，通過眼神交流、課堂活動參與度等方式評估。

-合作精神：觀察學生在小組討論和互動環節中的合作精神，評估學生是否能與同伴有效溝通和協作。

2.小組討論成果展示：

-小組匯報：評估小組在討論過程中的合作效果，包括分工、討論深度、解決方案的創新性等。

-小組表現：觀察每個小組成員在匯報時的表現，包括表達清晰度、邏輯性、對知識的掌握程度等。

-小組互動：評估小組成員之間的互動質量，包括傾聽、尊重他人意見、提出建設性反饋等。

3.隨堂測試：

-乘法口訣測試：通過隨堂測試評估學生對乘法口訣的掌握程度，包括正確率和速度。

-除法計算測試：評估學生對除法計算的理解和應用能力，包括對除法算式的理解和計算準確性。

-解決實際問題測試：測試學生將乘除法應用于實際情境中的能力，評估學生的數學思維和問題解決能力。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生對自己的學習過程和成果進行反思，評估自己的學習進步和需要改進的地方。

-學生互評：通過同伴互評，讓學生互相學習，發現彼此的優點和不足，共同提高。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：針對學生在課堂上的表現給予具體評價，如“積極參與課堂討論”、“認真聽講”等。

-針對學習成果：評價學生對新知識的掌握程度，如“能夠熟練運用乘法口訣”、“能夠正確進行除法計算”等。

-針對學習能力：評價學生的數學思維能力，如“能夠靈活運用所學知識解決問題”、“能夠提出有創意的解決方案”等。

-針對學習態度：評價學生的學習態度，如“對待學習認真負責”、“積極參與課堂活動”等。

-針對改進建議：針對學生在學習中遇到的問題和困難，提出具體的改進建議，幫助學生提高學習效果。

-定期反饋：通過周記、月度報告等形式，定期向學生和家長反饋學生的學習情況，共同關注學生的成長。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：在講解乘除法時，我嘗試通過故事、游戲等情境，讓學生在輕松愉快的氛圍中理解抽象的數學概念。

2.多媒體輔助教學：利用電子白板和多媒體課件，將乘除法的計算過程直觀地展示給學生，提高學生的學習興趣和效率。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對乘除法概念理解不透徹：部分學生在學習乘除法時，對概念的理解不夠深入，導致在實際應用中出現問題。

2.學生計算速度較慢：在隨堂測試中，我發現部分學生在進行乘除法計算時，速度較慢，影響了學習效果。

3.學生缺乏實際應用意識：學生在解決實際問題時，往往不能靈活運用乘除法，需要加強這方面的訓練。

反思改進措施（三）

1.加強概念教學：針對學生對乘除法概念理解不透徹的問題，我將在今后的教學中，更加注重概念的解釋和舉例說明，幫助學生深入理解。

2.提高計算速度：為了提高學生的計算速度，我將在課堂上安排更多的時間進行練習，并鼓勵學生多加練習，逐步提高計算速度。

3.強化實際應用訓練：通過設計更多與生活實際相關的乘除法問題，讓學生在實際應用中感受數學的價值，提高學生的應用能力。

4.個性化輔導：針對不同學生的學習情況，我將在課后進行個性化輔導，幫助學習困難的學生克服學習障礙。

5.家校合作：加強與學生家長的溝通，共同關注學生的學習情況，形成家校合力，共同促進學生的數學學習。

6.教學反思與改進：定期進行教學反思，總結教學經驗，不斷改進教學方法，提高教學質量。內容邏輯關系①乘法口訣的規律：

-重點知識點：乘法口訣表的構成，乘法口訣的排列規律。

-重點詞句：乘法口訣、因數、積、排列規律、相鄰數、倍數。

②表內乘法計算：

-重點知識點：乘法計算的基本步驟，如何運用乘法口訣進行快速計算。

-重點詞句：乘法計算、乘法口訣、因數、積、乘法表、快速計算。

③表內除法概念：

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