六年級語文上冊第五單元15《夏天里的成長》教學設計新人教版主備人備課成員設計思路親愛的同學們，今天我們要一起走進《夏天里的成長》這篇美文，感受夏天帶來的無限生命力。這節課，我們不僅要學會朗讀、理解課文，更要學會欣賞夏天的美好。讓我們一起跟隨作者的筆觸，去感受夏天的成長吧！?????核心素養目標教學難點與重點1.教學重點：

-明確本節課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-理解課文《夏天里的成長》中夏天特有的自然景象，如“烈日炎炎”、“大雨傾盆”等，以及這些景象如何映襯出生命的蓬勃生長。

-通過對比夏天與其他季節的描寫，讓學生體會夏天特有的生命活力。

2.教學難點：

-識別并指出本節課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-深入理解作者通過自然景象抒發的情感，如對夏天成長的贊美和對生命的熱愛。

-將自然景象與個人成長聯系起來，引導學生思考如何從夏天的成長中汲取力量，促進自我成長。

-學會運用比喻、擬人等修辭手法，增強學生的語言表達能力和文學鑒賞能力。例如，在分析“太陽火辣辣地炙烤著大地”時，引導學生體會作者如何通過修辭手法傳達出夏天的炎熱和生命的頑強。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、實物教具（如植物種子、土壤等）

-課程平臺：語文教學軟件、在線教育資源平臺

-信息化資源：夏天的自然景象圖片、相關文學作品閱讀材料

-教學手段：互動式討論、角色扮演、小組合作學習教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師以夏天的天氣變化為引子，提問：“同學們，你們覺得夏天有什么特別的地方？”

-學生自由發言，教師總結夏天的特點，如炎熱、生機勃勃等。

-教師展示夏天的自然景象圖片，引導學生觀察并說出夏天的景象。

-提問：“你們覺得夏天里的生命是如何成長的？”

-引入課題《夏天里的成長》，激發學生學習興趣。

2.新課講授（用時15分鐘）

-第一條：朗讀課文

-教師范讀課文，學生跟讀，注意朗讀的節奏和語氣。

-學生分組朗讀，教師指導學生如何正確表達情感。

-第二條：理解課文內容

-提問：“課文中有哪些描寫夏天的景象？”

-學生回答，教師總結并板書。

-提問：“作者通過這些景象表達了怎樣的情感？”

-學生回答，教師引導學生體會作者對夏天成長的贊美。

-第三條：分析修辭手法

-教師提問：“課文中有哪些修辭手法？”

-學生回答，教師舉例講解比喻、擬人等修辭手法在課文中的應用。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-第一條：描繪夏天景象

-學生根據課文內容，用簡筆畫或文字描繪夏天的景象。

-學生展示作品，教師點評并給予鼓勵。

-第二條：角色扮演

-學生分組，分別扮演課文中的角色，進行角色扮演活動。

-教師巡回指導，關注學生的表現和情感投入。

-第三條：寫一篇關于夏天成長的短文

-學生根據所學內容，寫一篇關于夏天成長的短文。

-教師巡視指導，幫助學生修改和完善文章。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：夏天的景象

-學生討論：“夏天有哪些景象讓你印象深刻？”

-舉例回答：“夏天的陽光明媚，讓我感受到了生命的活力。”

-第二方面：夏天的情感

-學生討論：“夏天給你帶來了哪些情感體驗？”

-舉例回答：“夏天的炎熱讓我感受到了生命的頑強。”

-第三方面：夏天的啟示

-學生討論：“夏天給了我們哪些啟示？”

-舉例回答：“夏天告訴我們，要像夏天一樣，不畏艱難，勇往直前。”

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師引導學生回顧本節課所學內容，強調夏天的景象、情感和啟示。

-提問：“通過這節課的學習，你們對夏天有了哪些新的認識？”

-學生回答，教師總結并給予鼓勵。

-布置作業：寫一篇關于夏天成長的短文，要求運用修辭手法，表達對夏天的感悟。

教學時間：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識與技能方面：

-學生能夠正確朗讀并背誦《夏天里的成長》這篇課文，掌握了文章的基本內容。

-學生了解了夏天特有的自然景象，如烈日、暴雨、綠葉等，并能夠將這些景象與課文中的描述相對應。

-學生學會了運用比喻、擬人等修辭手法，能夠識別并分析課文中的修辭手法，提高了語言表達能力。

2.過程與方法方面：

-學生通過小組討論、角色扮演等實踐活動，學會了與他人合作，提高了團隊協作能力。

-學生在寫作練習中，能夠將所學知識運用到實際寫作中，提升了寫作技巧。

-學生通過觀察和思考，學會了從自然現象中感悟生命成長的道理，培養了觀察力和思維能力。

3.情感態度與價值觀方面：

-學生通過學習課文，對夏天產生了濃厚的興趣，對夏天的景象和生命成長有了更深的認識。

-學生在欣賞夏天的同時，體會到了生命的頑強和美好，培養了熱愛生活的情感。

-學生從夏天的成長中汲取力量，激發了對自身成長的思考和追求，樹立了積極向上的價值觀。

4.個性化發展方面：

-學生在學習過程中，能夠根據自己的興趣和特長，選擇適合自己的學習方式，培養了自主學習能力。

-學生在實踐活動和寫作中，展現了自己的個性和創造力，提高了創新思維和審美能力。

-學生通過參與課堂討論和展示，增強了自信心，培養了良好的表達和溝通能力。內容邏輯關系①文章結構邏輯：

-①開頭：引出夏天這個話題，激發讀者興趣。

-②主體：分別描述夏天的景象、夏天的情感、夏天的啟示。

-③結尾：總結全文，強調夏天成長的意義。

②夏天景象邏輯：

-①烈日炎炎：描繪夏天的炎熱天氣。

-②大雨傾盆：描述夏天的暴雨天氣。

-③綠葉繁茂：展現夏天植物生長的景象。

③夏天情感邏輯：

-①贊美：對夏天生長的景象表示贊美。

-②熱愛：表達對夏天的熱愛之情。

-③感悟：從夏天的成長中感悟生命的頑強。

④夏天啟示邏輯：

-①勇敢面對困難：從夏天的景象中學會勇敢面對生活中的困難。

-②珍惜時光：感悟夏天短暫而美好的時光，提醒珍惜時間。

-③追求成長：以夏天的成長為自己的成長目標。教學反思與總結今天這節課，我們一起探討了《夏天里的成長》這篇課文，我覺得整體上學生們表現得很積極，也收獲了不少。下面，我就從教學反思和教學總結兩方面來談談我的想法。

首先，在教學反思方面，我覺得有幾個地方做得不錯，也有一些地方需要改進。

①教學方法上，我嘗試了多種方式，比如通過圖片展示夏天的景象，讓學生直觀感受；又比如分組討論，讓學生積極參與課堂。這些方法都收到了不錯的效果，學生們在活動中學習，興趣盎然。

②在策略上，我注重引導學生從不同角度去理解課文，比如讓學生分析作者使用的修辭手法，體會作者的情感。這樣的教學策略讓學生們不僅學會了知識，還提高了他們的文學鑒賞能力。

③管理方面，我注意到了課堂紀律，及時調整課堂節奏，確保教學活動的順利進行。但也有一些小問題，比如個別學生參與度不高，這需要我在今后的教學中更加關注每個學生的狀態。

①在知識方面，學生們對夏天的景象有了更深的認識，能夠準確描述夏天的特點，如烈日、暴雨、綠葉等。

②技能方面，學生們學會了如何運用比喻、擬人等修辭手法，提高了語言表達能力。

③情感態度上，學生們通過學習課文，對夏天產生了濃厚的興趣，感受到了生命的頑強和美好。

當然，也有一些不足之處。比如，個別學生在課堂上的參與度不高，這可能是因為他們對課文內容不夠熟悉，或者對課堂活動缺乏興趣。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，更加注重激發學生的學習興趣，讓每個學生都能積極參與到課堂活動中來。

此外，我還發現了一些學生的寫作水平有待提高。在今后的教學中，我將加強對學生寫作技巧的指導，幫助他們提升寫作能力。作業布置與反饋作業布置：

1.課后閱讀《夏天里的成長》全文，并完成以下任務：

-列出課文中描繪夏天景象的詞語和句子。

-分析課文中作者使用的修辭手法，并舉例說明。

2.以“夏天的記憶”為題，寫一篇短文，內容可以包括：

-你印象最深刻的夏天景象。

-你在夏天經歷的一件有趣或難忘的事情。

-你從夏天中得到的感悟或啟示。

3.收集并整理關于夏天的詩句、成語或諺語，至少五條，并解釋其含義。

作業反饋：

1.及時批改學生的作業，確保每位學生的作業都能得到反饋。

2.對于詞語和句子的收集，檢查學生是否準確理解了課文內容，并能夠正確運用。

3.對于短文寫作，關注學生的表達是否流暢，是否有自己的觀點和感悟，同時檢查語法和拼寫錯誤。

4.對于收集的詩句、成語或諺語，評估學生是否真正理解了其含義，并能夠正確運用。

反饋內容：

-對于準確收集夏天景象詞語和句子的學生，給予肯定和鼓勵，對于錯誤或不完整的部分，耐心指導，幫助學生糾正。

-在短文寫作方面，對于有創意和深入思考的學生，給予表揚，對于表達不夠清晰或內容單薄的學生，提出具體修改建議，如增加細節描述、豐富情感表達等。

-對于收集的詩句、成語或諺語，鼓勵學生分享其背后的故事或含義，對于理解不準確的部分，進行詳細講解，幫助學生掌握正確用法。

改進建議：

-對于作業中普遍存在的問題，如語法錯誤或表達不清，可以在課堂上進行集體講解，幫助學生共同進步。

-對于表現突出的學生，可以給予額外的獎勵或鼓勵，以激發學生的學習熱情。

-對于作業反饋，盡量采用正面鼓勵和建設性批評相結合的方式，保護學生的自尊心，同時促進他們的學習成長。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《夏天的故事》一本關于夏天生活的兒童文學作品，通過故事講述夏天的生活趣事，讓學生從故事中感受夏天的獨特魅力。

-視頻資源：《夏天的自然現象》科普視頻，介紹夏天特有的自然現象，如雷雨、臺風等，幫助學生了解夏天的自然規律。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《夏天的故事》，通過閱讀了解不同地區夏天的風俗習慣和趣事。

-觀看《夏天的自然現象》科普視頻，觀察并記錄視頻中提到的夏天自然現象，如云的形成、雷雨的產生等。

-學生可以選擇其中一種拓展內容進行深入研究，例如，可以嘗試制作一個關于夏天自然現象的手抄報，或者寫一篇關于夏天生活趣事的短文。

-教師提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。對于閱讀材