《口語交際：春游去哪兒玩》教學設計-2024-2025學年語文三年級下冊統編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《口語交際：春游去哪兒玩》教學設計

2.教學年級和班級：三年級下冊語文，三（1）班

3.授課時間：2024年4月10日星期二上午第二節課

4.教學時數：1課時

今天咱們要上的這節課，咱們叫它《口語交際：春游去哪兒玩》。哎呀，春天來了，陽光明媚，咱們班的同學們是不是早就想出去撒撒歡兒了？那今天咱們就來聊聊這個話題，看看咱們能一起去哪兒玩，怎么玩得開心又有趣。咱們一起來規劃一下這場說走就走的春游吧！??????核心素養目標分析學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

我們三年級的學生已經有一定的口語表達基礎，能夠進行簡單的對話和講述。他們對春天的景象有一定的了解，能描述一些常見的春天景物，如桃花、柳樹等。此外，他們在前期的語文學習中已經接觸過一些簡單的規劃性活動，如節日慶典的籌備，這些經驗對于今天的話題有一定的幫助。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生們對于戶外活動特別是春游這類實踐活動非常感興趣，他們喜歡參與討論和分享自己的想法。在表達能力上，學生的差異較大，有的同學能夠清晰流暢地表達，有的則可能表達不夠完整。學習風格上，有的學生喜歡獨立思考，有的則更傾向于團隊合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生可能在組織語言和表達上遇到困難，特別是在面對多個選擇和復雜話題時，他們可能會感到難以取舍和表達。此外，對于一些學生來說，參與集體討論和分享個人觀點可能存在一定的壓力，這可能會影響他們的表現。因此，在教學中需要關注這些學生的需求，提供適當的引導和鼓勵。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、白板、黑板、粉筆

-課程平臺：學校內部網絡教學平臺

-信息化資源：春游地點圖片集、春游活動介紹視頻、口語交際練習軟件

-教學手段：小組討論、角色扮演、游戲互動、實地考察模擬教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對春游的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們喜歡春游嗎？你們都想去哪里玩呢？”

（微笑著等待學生回答，并用鼓勵的眼神肯定他們的想法。）

看到這些風景，你們有沒有心動呢？今天，我們就來聊聊春游去哪兒玩的話題，讓我們一起規劃一場愉快的春游吧！

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解春游的基本概念、組成部分和注意事項。

過程：

講解春游的定義，簡單介紹春游的概念和目的。

（使用PPT展示春游的組成部分，并用圖表或示意圖幫助學生理解。）

為了讓大家玩得更開心，我們還要注意一些安全事項，比如：遵守公共秩序、注意防曬、保持環境衛生等。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解春游的特性和重要性。

過程：

首先，我們來分析幾個典型的春游案例，比如：親子游、同學聚會、戶外拓展等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解春游的多樣性或復雜性。

（展示案例分析PPT，包括案例背景、活動內容、收獲與感悟等。）

學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

現在，請同學們分成若干小組，每組選擇一個與春游相關的主題進行深入討論。

（指定小組討論主題，如：最佳春游目的地、春游活動策劃、春游安全注意事項等。）

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對春游的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

（鼓勵學生提問和點評，創造互動交流的氛圍。）

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調春游的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括春游的基本概念、組成部分、案例分析等。

（用鼓勵的眼神和溫暖的語氣強調春游的價值。）

最后，希望大家在今后的生活中，能夠運用今天所學，策劃一場屬于自己的春游，享受美好的時光。

布置課后作業：請同學們撰寫一篇關于春游的短文或報告，以鞏固學習效果。

（布置作業時，可以提醒學生注意格式、字數等要求。）拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《春天來了》：這是一本適合小學生閱讀的繪本，通過圖文并茂的方式，介紹春天的自然景象和動植物的變化，讓學生更直觀地感受春天的魅力。

-《中國春游指南》：這本書介紹了中國各地的春游勝地，包括自然風光、歷史文化等，可以激發學生對不同地區的興趣，為他們的春游提供更多的選擇。

-《戶外活動安全知識》：這本書詳細介紹了戶外活動中的安全知識，如如何預防意外傷害、如何處理突發狀況等，對于即將進行春游的學生來說，是一本實用的指南。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-春游規劃書：讓學生根據自己的興趣和喜好，設計一份春游計劃書，包括目的地、活動安排、預算等，鍛煉他們的規劃和組織能力。

-春游攝影展：鼓勵學生在春游時拍攝照片，并制作成攝影展，展示他們眼中的春天，提高他們的審美能力和創造力。

-春游日記：引導學生記錄春游的所見所聞，包括自然景觀、人文歷史、個人感悟等，培養他們的寫作能力和觀察力。

-春游調研報告：讓學生分組對春游的目的地進行調研，了解當地的歷史文化、特色美食等，提高他們的社會實踐能力和團隊協作能力。

3.課外實踐活動建議：

-組織學生參觀當地的歷史文化遺址，如公園、博物館、歷史遺跡等，讓學生在實地中感受春天的氣息，了解我國豐富的文化遺產。

-開展環保公益活動，如植樹造林、清理環境等，讓學生在實踐中培養環保意識，增強社會責任感。

-邀請家長參與，舉辦親子春游活動，增進親子關系，同時讓學生學會與家人溝通、協作。

4.家庭作業建議：

-讓學生為家人準備一份春游的驚喜，如手繪地圖、春游小禮品等，培養他們的動手能力和創造力。

-家長可以陪伴孩子一起閱讀拓展閱讀材料，增進親子間的交流和理解。

-家庭可以一起討論春游的目的地選擇、活動安排等，讓學生在家庭中也能體驗到課堂上的學習氛圍。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

同學們，今天我們上了《口語交際：春游去哪兒玩》這一課。我們一起探討了春游的意義，學習了如何規劃一場愉快的春游，還通過案例分析，了解了不同類型的春游活動。下面，讓我們一起來回顧一下今天所學的內容吧！

首先，我們明確了春游的概念，知道春游是一種戶外活動，它可以讓人們在春天這個美好的季節里，親近自然，放松身心，增進友誼。

接著，我們學習了春游的注意事項，比如安全第一、文明旅游、環保意識等，這些都是我們在春游中需要遵守的基本規則。

然后，我們通過幾個典型的春游案例，了解了春游的多樣性，無論是親子游、同學聚會還是戶外拓展，都能讓我們在春游中收獲快樂和成長。

在小組討論環節，大家積極參與，各抒己見，提出了很多有創意的春游計劃和想法，這體現了我們團隊合作的能力和創新能力。

現在，讓我們來進行當堂檢測，看看大家對今天所學內容的掌握情況如何。

當堂檢測：

1.請簡要描述春游的概念及其意義。

2.列舉至少三項春游中需要注意的安全事項。

3.舉例說明三種不同類型的春游活動，并簡述其特點。

4.如果你是小組長，如何組織一次成功的春游活動？

5.請分享一個你最喜歡的春游經歷，并說明其中的收獲。

（檢測過程中，教師巡回指導，幫助學生回憶和表達所學內容。）

同學們，今天的檢測，希望大家能夠認真對待，這不僅是對自己知識的檢驗，也是對春游活動的一次模擬實踐。希望你們在今后的春游中，能夠將今天所學應用到實際中，享受春天的美好，收獲成長的喜悅。

最后，我要對今天積極參與課堂活動的同學們表示贊賞，希望你們繼續保持這種熱情，在學習中不斷進步。課后，請同學們完成一份關于春游的短文或報告，這不僅是對今天所學知識的鞏固，也是對你們寫作能力的一次提升。期待大家的優秀作品！板書設計①春游概念與意義

-春游定義：戶外活動，親近自然，放松身心，增進友誼

-春游意義：體驗自然，放松心情，增進感情，學習知識

②春游注意事項

-安全第一：遵守規則，注意安全，預防意外

-文明旅游：尊重他人，保護環境，文明行為

-環保意識：垃圾分類，節約資源，愛護動植物

③春游活動類型

-親子游：增進親子感情，體驗家庭樂趣

-同學聚會：加強同學關系，