初中體育側滾動教學設計人教新課標版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）初中體育側滾動教學設計人教新課標版課程基本信息1.課程名稱：初中體育側滾動教學設計

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2023年4月10日星期一上午第二節課

4.教學時數：1課時

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同學們，大家好！今天我們要來探索一個既刺激又實用的體育技能——側滾動。這節課，我們不僅會學習到側滾動的技巧，還會通過一系列有趣的活動，讓我們的身體得到鍛煉，心靈得到放松。準備好了嗎？讓我們一起動起來吧！???♂????♀????♂????♀?核心素養目標分析1.健康意識：了解側滾動對身體的好處，增強自我保護意識。

2.體育精神：在練習側滾動的過程中，培養學生勇敢、堅韌、合作的精神。

3.安全意識：學會正確進行側滾動，提高自我保護能力，預防運動傷害。

4.創新思維：通過不同方式的側滾動練習，激發學生的創新思維，提高運動技能。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

同學們經過前期的體育課程學習，已經掌握了基本的運動技能和安全知識，如正確的起跑姿勢、基本的身體協調性和簡單的自我保護方法。這些知識為今天學習側滾動奠定了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對體育活動尤其感興趣。他們的學習能力較強，能夠快速理解新技能。在學習風格上，有的學生喜歡通過模仿學習，有的則更傾向于獨立思考和探索。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習側滾動時，部分學生可能因為身體協調性不足而感到困難，尤其是在平衡身體和旋轉時。此外，學生可能對如何正確地保護自己以防受傷感到困惑。針對這些挑戰，教學中需要提供適當的指導和練習，確保學生能夠在安全的環境中學習和進步。教學資源-軟硬件資源：操場、體育器材（如標志桶、軟墊、秒表）

-課程平臺：學校體育教學管理系統

-信息化資源：體育教學視頻、動作分解圖

-教學手段：示范講解、分組練習、游戲化教學教學流程1.導入新課

-詳細內容：上課鈴響，同學們排隊進入操場，我站在起點處，微笑著迎接他們。首先，我會做一個簡單的熱身運動，讓學生們活動筋骨，調整狀態。熱身結束后，我會用生動的語言引入今天的主題：“同學們，你們知道側滾動嗎？它是一種既實用又有趣的運動技能，今天我們就來學習如何正確地進行側滾動，讓我們的身體更加靈活，保護自己不受傷害。”（用時5分鐘）

2.新課講授

-詳細內容：

1.示范講解：我會站在操場的中央，用標準的動作示范側滾動的全過程，包括準備姿勢、滾動動作和結束姿勢。同時，我會邊示范邊講解每個動作的要點和注意事項。（用時10分鐘）

2.動作分解：我將側滾動的動作分解成幾個步驟，逐一講解和示范，如如何正確地降低重心、如何保持身體平衡、如何用手臂保護頭部等。（用時10分鐘）

3.安全教育：我會強調側滾動時的安全注意事項，如選擇合適的場地、穿著合適的運動服、確保周圍沒有障礙物等，以預防運動傷害。（用時5分鐘）

3.實踐活動

-詳細內容：

1.分組練習：我將學生分成小組，每組4-6人，讓他們在安全區域內進行側滾動的練習。我會巡回指導，糾正動作不規范的地方，確保每個學生都能掌握正確的技巧。（用時15分鐘）

2.競賽環節：為了激發學生的學習興趣，我會組織一個側滾動比賽，看哪個小組的動作最標準、最迅速。比賽過程中，我會強調公平競爭和互相學習的精神。（用時10分鐘）

3.互動游戲：設計一個與側滾動相關的游戲，如“側滾動接力”，讓學生在游戲中鞏固所學技能，同時增強團隊協作能力。（用時10分鐘）

4.學生小組討論

-3方面內容舉例回答：

1.側滾動的好處：討論側滾動如何提高身體協調性、增強自我保護能力等。（用時5分鐘）

2.遇到的問題及解決方法：分享在練習側滾動時遇到的問題，如如何克服身體不協調、如何防止受傷等，并提出解決方案。（用時5分鐘）

3.側滾動的應用場景：討論側滾動在實際生活中的應用，如如何保護自己免受跌倒時的傷害等。（用時5分鐘）

5.總結回顧

-內容：在活動結束后，我會讓學生圍成圈，一起回顧今天的課程內容。我會提問：“今天我們學習了什么？你掌握了側滾動的哪些技巧？你有哪些收獲？”通過學生的回答，我可以了解他們對知識的掌握程度。最后，我會強調側滾動的重要性，鼓勵他們在日常生活中多加練習，提高自己的體育素養。（用時5分鐘）

總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.技能掌握：

-學生能夠正確理解和執行側滾動的動作要領，包括準備姿勢、滾動動作和結束姿勢。

-學生能夠獨立完成側滾動，動作流暢，身體協調性得到顯著提高。

-學生在側滾動比賽中展現出良好的運動技能和競技狀態。

2.安全意識：

-學生認識到側滾動的重要性，能夠在日常生活中運用這一技能保護自己。

-學生了解側滾動時的安全注意事項，如選擇合適的場地、穿著合適的運動服等，預防運動傷害。

-學生在練習和比賽中表現出較強的安全意識，能夠自覺遵守規則，確保自身和他人的安全。

3.身體素質：

-學生通過側滾動的練習，提高了柔韌性、平衡性和協調性。

-學生在側滾動過程中，鍛煉了肌肉力量和耐力，身體素質得到提升。

-學生在側滾動比賽中，展現出良好的體能和運動能力。

4.心理素質：

-學生在側滾動練習中，培養了勇敢、堅韌、自信的心理素質。

-學生在側滾動比賽中，學會了面對挑戰、克服困難，增強心理承受能力。

-學生在團隊合作中，學會了相互支持、鼓勵，提高團隊協作能力。

5.學習興趣：

-學生對側滾動產生了濃厚的興趣，愿意主動參與練習和比賽。

-學生在側滾動學習中，體驗到運動的樂趣，激發了對體育活動的熱情。

-學生在側滾動課程中，養成了良好的學習習慣，提高了學習效率。

6.社會適應能力：

-學生在側滾動比賽中，學會了遵守規則、尊重對手，提高社會適應能力。

-學生在團隊合作中，學會了與他人溝通、協作，提高人際交往能力。

-學生在側滾動課程中，培養了良好的競爭意識，提高應對社會競爭的能力。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《運動與健康》一書，選取其中關于身體柔韌性訓練的章節，讓學生了解柔韌性對側滾動技能提升的重要性。

-視頻資源：《側滾動技巧教學視頻》，由專業教練示范側滾動的不同應用場景和技巧。

2.拓展要求：

-學生閱讀《運動與健康》中關于身體柔韌性訓練的相關章節，了解如何通過日常鍛煉提高柔韌性，這對提高側滾動的技巧至關重要。

-觀看《側滾動技巧教學視頻》，觀察教練的動作細節，對比自己練習中的不足，并嘗試在家中或學校的運動場上進行實踐。

-學生可以在家庭作業本上記錄觀看視頻和閱讀材料的心得體會，包括對側滾動技能的理解、實踐中遇到的問題以及解決方法。

教師指導和幫助：

-教師可以根據學生的閱讀和觀看視頻的情況，進行小組討論，引導學生分享他們的發現和疑問。

-教師可以提供一些輔助練習的方法，如瑜伽、普拉提等，這些活動有助于提高學生的身體柔韌性。

-對于在觀看視頻或閱讀材料后仍有疑問的學生，教師應安排課后時間進行個別輔導，解答學生的疑問。

-教師可以布置一些拓展練習的任務，如讓學生設計一個簡單的側滾動訓練計劃，或者制作一個側滾動動作圖解，以便于更好地掌握技巧。

-鼓勵學生將學到的知識應用于日常生活，例如，在學習新技能前，可以先進行簡單的側滾動練習來預熱身體，減少受傷的風險。教學反思與改進這節課結束了，我站在操場的一角，心里充滿了感慨。回顧剛才的教學過程，我覺得有做得好的地方，也有需要改進的地方。

首先，我覺得導入新課的方式挺有效的。通過熱身運動，學生們很快就進入了學習狀態，而且我也通過生動的語言激發了他們的學習興趣。但是，我也發現有些學生對于側滾動的概念比較陌生，我在導入時可能需要更加簡潔明了地介紹這個技能，以便讓所有學生都能快速理解。

接著，新課講授部分，我按照動作分解的方式講解了側滾動的技巧。我覺得這個方法很實用，因為學生可以通過分解動作來逐步掌握整個流程。不過，在實際操作中，我發現有些學生對于某些動作的細節理解不夠，比如在滾動時如何保持平衡。這可能是因為我的示范不夠清晰，或者是因為我在講解時沒有突出重點。所以，我需要在未來的教學中，更加注重細節的講解和示范。

在實踐活動環節，我看到了學生們的積極參與，但同時也發現了一些問題。比如，在分組練習時，有的小組因為成員之間的配合不夠默契，導致練習效果不佳。這說明我在分組時可能沒有充分考慮學生的個體差異和團隊協作能力。未來，我會在分組時更加注意學生的搭配，確保每個小組都能高效地完成練習。

學生小組討論環節，我鼓勵他們分享自己的心得和疑問。這個環節讓我看到了學生的思考深度，但也有一些學生不太愿意開口，這可能是因為他們對自己的知識掌握不夠自信。為了鼓勵更多的學生參與討論，我打算在未來的教學中，設置一些激勵措施，比如表揚積極參與的學生，或者設立小獎勵來激發他們的積極性。

總的來說，這節課讓我收獲頗豐，但也讓我意識到自己在教學上還有很多需要改進的地方。以下是我的一些改進措施：

-提高示范和講解的清晰度，確保學生能夠準確地理解每一個動作和技巧。

-在分組練習時，更加注重學生的搭配，提高團隊協作的效果。

-設置激勵措施，鼓勵學生積極參與討論，提高他們的自信心。

-在課后，通過個別輔導或小組討論的方式，幫助學生解決學習中的困難。

-定期進行教學反思，不斷調整和優化教學方法，以適應學生的需求。

我相信，通過不斷的反思和改進，我能夠更好地幫助學生掌握側滾動的技能，讓他們在體育活動中更加自信和快樂。板書設計①側滾動技能概述

-側滾動的定義

-側滾動的動作步驟

-側滾動的作用與意義

②側滾動動作分解

①準備姿勢

-雙腳并