2023六年級英語下冊Module8Unit1Whydoyouhavecupsonyourheads教學設計外研版（三起）科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2023六年級英語下冊Module8Unit1Whydoyouhavecupsonyourheads教學設計外研版（三起）教學內容本節課教學內容選自外研版六年級英語下冊Module8Unit1Whydoyouhavecupsonyourheads。本單元圍繞“節日”這一主題展開，通過學習詢問和回答關于節日習俗的問題，提高學生的英語口語交際能力。主要內容包括：詢問和回答關于節日習俗的問題，如：Whydoyouhavecupsonyourheads?Whatdoyoudoonthisday?；學習新單詞：cups,heads,customs，以及相關短語：havecupsonyourheads,celebratethefestival。核心素養目標1.培養學生的跨文化意識，了解不同文化的節日習俗。

2.提升學生的語言運用能力，通過詢問和回答問題，提高口語交際水平。

3.增強學生的自主學習能力，通過合作學習，培養學生的探究精神和合作意識。教學難點與重點1.教學重點

①理解并運用關鍵句型“Whydoyouhavecupsonyourheads?”和“Whatdoyoudoonthisday?”進行詢問和回答。

②正確使用新單詞cups,heads,customs，并能將這些單詞融入句子中。

③能夠描述節日習俗，表達對節日文化的理解和尊重。

2.教學難點

①學生在運用句型進行詢問和回答時，能夠準確表達自己的意思，并注意語法的正確性。

②學生在描述節日習俗時，能夠結合實際生活經驗，用英語進行創造性表達。

③學生在合作學習過程中，能夠有效地分工合作，共同完成任務，并培養團隊協作能力。教學方法與策略1.采用講授法介紹節日習俗的基本知識，幫助學生建立背景知識。

2.通過小組討論和角色扮演活動，讓學生在真實的語境中練習對話，提高口語表達能力。

3.利用多媒體展示不同節日的圖片和視頻，激發學生學習興趣，增強文化理解。

4.設計“節日習俗大調查”項目，讓學生自主收集資料，制作海報，培養自主學習能力。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師展示不同節日的圖片，如春節、圣誕節等，引導學生思考：“Doyouknowthesefestivals?Whatdotheycelebrate?”

-回顧舊知：教師提問：“Canyoutellmesomecustomsofthesefestivals?”讓學生回顧之前學過的節日習俗知識。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：教師介紹本節課要學習的句型和單詞，如“Whydoyouhavecupsonyourheads?”和“celebratethefestival”。

-舉例說明：教師通過實際例子，如：“OnChineseNewYear,peoplewearredclothesandgiveredenvelopestoeachother.”，幫助學生理解句型和單詞的用法。

-互動探究：教師引導學生進行小組討論，讓學生思考：“Whydopeoplecelebratefestivals?Whatarethecustomsofyourfavoritefestival?”

3.新課呈現（約15分鐘）

-角色扮演：教師將學生分成小組，每組選擇一個節日，進行角色扮演，用英語介紹節日的習俗。

-小組展示：每組派代表向全班展示他們的角色扮演，其他學生進行評價和提問。

-教師點評：教師對學生的表現進行點評，指出優點和需要改進的地方。

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：教師分發練習題，讓學生完成關于節日習俗的填空題和選擇題。

-教師指導：教師巡視課堂，對學生的練習進行指導，解答學生的疑問。

5.鞏固練習（約15分鐘）

-游戲環節：教師組織一個“節日知識競賽”游戲，讓學生在游戲中鞏固所學知識。

-游戲規則：學生分成小組，每組回答關于節日習俗的問題，答對得分，得分最高的小組獲勝。

-游戲總結：教師對游戲結果進行總結，強調節日習俗的重要性。

6.課堂小結（約5分鐘）

-教師總結本節課的學習內容，強調節日習俗的文化內涵。

-學生反思：教師引導學生反思：“Whatdidyoulearnfromtoday'sclass?Howcanyouusethisknowledgeinyourdailylife?”

7.作業布置（約2分鐘）

-教師布置作業：讓學生回家后，調查自己家鄉的一個節日習俗，并用英語寫一篇短文介紹。

-作業要求：要求學生注意語法和詞匯的正確使用，字數控制在100-150字。教學資源拓展1.拓展資源

-節日習俗圖片和視頻：收集不同國家、不同文化的節日習俗圖片和視頻資料，如春節的舞龍舞獅、圣誕節的圣誕樹和圣誕老人等，用于課堂展示和討論。

-互動式節日文化地圖：利用互聯網資源，創建或使用現成的互動式節日文化地圖，讓學生通過點擊不同的地點了解各地的節日習俗。

-節日相關書籍和故事：推薦適合小學生閱讀的節日故事書籍，如《小王子與圣誕節》、《春節的故事》等，通過閱讀豐富學生的節日文化知識。

2.拓展建議

-家庭文化傳承：鼓勵學生在家庭中調查和記錄長輩的節日傳統，如春節的團圓飯、中秋節的賞月等，通過家庭作業的方式讓學生體驗和了解家族的文化傳承。

-藝術創作：指導學生利用繪畫、手工等藝術形式創作與節日相關的作品，如制作節日主題的手工飾品、繪畫節日場景等，增強學生的動手能力和創造力。

-社區參與：組織學生參與社區組織的節日活動，如參與社區的春節廟會、圣誕節派對等，讓學生在實際參與中學習節日習俗和社交禮儀。

-線上學習平臺：推薦學生使用在線英語學習平臺，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，通過線上練習和游戲提高英語聽說能力，并了解不同國家的節日文化。

-國際節日知識：介紹一些國際性的節日，如國際婦女節、世界環境日等，讓學生了解全球范圍內的文化多樣性。

-跨文化交流：鼓勵學生通過國際交換生項目或網絡交流平臺，與其他國家的學生交流節日習俗，增進跨文化交流和理解。

-主題研究項目：引導學生選擇一個感興趣的節日主題，進行深入的研究，如研究春節的起源和發展，撰寫研究報告或制作多媒體展示作品。

-節日歌曲和舞蹈：教授一些與節日相關的歌曲和舞蹈，如圣誕節的歌曲、春節的舞蹈，讓學生在音樂和舞蹈中體驗節日的氛圍。典型例題講解例題1：

Whydoyouhavecupsonyourheads?

答案：Wehavecupsonourheadsbecausewewanttoshowourrespectforthefestival.

例題2：

Whatdoyoudoonthisday?

答案：Onthisday,wecelebratethefestivalbyeatingspecialfood,wearingtraditionalclothes,anddoingtraditionalactivities.

例題3：

Canyoutellmeaboutthecustomsofyourfavoritefestival?

答案：Sure,myfavoritefestivalistheMid-AutumnFestival.Weeatmooncakes,watchthemoon,andlistentothestoryofChang'e.

例題4：

Whydopeoplecelebratethisfestival?

答案：Peoplecelebratethisfestivaltohonortheirancestors,tobringgoodluck,ortomarkthebeginningofanewseason.

例題5：

Howdoyoucelebratethisfestivalinyourcountry?

答案：Inmycountry,wecelebratethisfestivalbyhavingabigfamilydinner,givinggiftstoeachother,andlightingfireworks.

補充說明：

題型一：詢問節日習俗

-例題：WhatdoyoudoonChineseNewYear?

-答案：Wehaveabigfamilydinner,wearnewclothes,andgiveredenvelopestoeachother.

題型二：解釋節日意義

-例題：WhydopeoplecelebratetheMid-AutumnFestival?

-答案：PeoplecelebratetheMid-AutumnFestivaltohonorthemoongoddess,Chang'e,andtoenjoythemoonlight.

題型三：描述節日活動

-例題：HowdoyoucelebrateChristmasinyourfamily?

-答案：Inmyfamily,wedecoratethehousewithChristmaslightsandtrees,exchangegifts,andhaveabigChristmasdinner.

題型四：對比不同文化的節日習俗

-例題：HowdotheChineseNewYearandChristmascelebrationsdiffer?

-答案：TheChineseNewYeariscelebratedwithdragondances,redlanterns,andtraditionalfoods,whileChristmasiscelebratedwithChristmastrees,SantaClaus,andgifts.

題型五：預測節日未來的變化

-例題：Whatchangesdoyouthinkwillhappentothewaywecelebratethisfestivalinthefuture?

-答案：Ithinkinthefuture,wemightcelebratethefestivalwithmoretechnology,likevirtualrealityexperiencesoronlinecelebrations.內容邏輯關系①本文重點知識點：

-節日習俗的詢問和回答

-節日習俗的文化意義

-不同節日的慶祝活動

②重點詞匯：

-festival（節日）

-custom（習俗）

-celebrate（慶祝）

-respect（尊重）

-origin（起源）

-tradition（傳統）

③重點句子：

-Whydoyouhavecupsonyourheads?

-Whatdoyoudoonthisday?

-Wecelebratethefestivalby...

-Peoplecelebratethisfestivalto...

-Thecustomsofthefestivalinclude...課堂1.課堂評價

-提問策略：教師通過提問來檢查學生對知識的掌握情況。例如，在講解完節日習俗后，教師可以提問：“WhocantellusaboutthecustomsoftheMid-AutumnFestival?”來檢驗學生對中秋節習俗的理解。

-觀察法：教師通過觀察學生在課堂上的參與度、回答問題的準確性和流利度來評估他們的學習效果。例如，在角色扮演活動中，教師會注意學生是否能夠正確運用句型，以及他們的發音和語調是否自然。

-小組活動評價：在小組討論和合作學習環節，教師會觀察學生之間的互動和合作情況，以及每個學生在小組中的貢獻度。

-課堂測試：通過小測驗或隨堂練習來評估學生對知識點的掌握程度。例如，教師可以出一些關于節日習俗的選擇題或填空題，讓學生在規定時間內完成。

2.課堂反饋

-及時反饋：教師對學生的回答和表現給予即時的正面反饋，鼓勵學生積極參與課堂活動。

-針對性指導：對于回答錯誤或不準確的學生，教師應提供具體的指導和糾正，幫助他們理解錯誤的原因并改進。

-情感支持：教師應關注學生的情感需求，對于表現不佳的學生給予鼓勵和支持，幫助他們建立自信。

3.作業評價

-作業