2024年春八年級生物下冊22.1生物的分類教學設計（新版）北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：2024年春八年級生物下冊22.1生物的分類教學設計（新版）

2.教學年級和班級：八年級（2）班

3.授課時間：2024年3月10日星期一第2節課

4.教學時數：1課時

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同學們，咱們今天來一起探索生物的奧秘，走進生物的世界，揭秘生物的分類。想象一下，就像我們是小小偵探，揭開大自然中的秘密面紗。準備好了嗎？咱們這就開始啦！????二、核心素養目標分析同學們，今天我們要通過學習生物的分類，培養你們的生命觀念、科學思維和探究實踐能力。首先，我們要建立對生物多樣性的認識，這是生命觀念的核心。其次，通過分類的過程，學會科學地觀察和思考，發展科學思維。最后，通過小組合作和實驗操作，提升你們的探究實踐能力，為未來的科學探索打下堅實的基礎。三、教學難點與重點1.教學重點：

-**核心內容**：生物的分類方法和分類依據。

-**詳細內容**：本節課的重點在于讓學生理解生物分類的基本原則，包括形態結構、生理功能、生活習性等。例如，通過觀察不同種類的植物和動物，理解它們如何根據形態結構被分為不同的門類，如動物界和植物界。

2.教學難點：

-**難點內容**：生物分類的復雜性和分類依據的多樣性。

-**詳細內容**：學生在理解生物分類時可能會遇到的問題是如何處理那些形態相似但分類不同的生物，以及如何理解分類依據背后的生物學原理。例如，對于一些具有相似外觀但屬于不同進化分支的生物，學生可能難以理解為什么它們會被分到不同的類別。此外，理解生物分類的進化背景也是難點之一。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學平臺、投影儀、電腦、實物標本（植物、動物）、分類圖鑒、分類卡片

-課程平臺：學校內部教學網絡平臺

-信息化資源：生物分類相關的教學視頻、在線分類游戲、生物分類數據庫

-教學手段：實物展示、多媒體演示、小組討論、實驗操作、課堂提問五、教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-**詳細內容**：同學們，今天我們要一起探索大自然的奧秘，看看生物學家是如何給生物分類的。我們先來玩一個小游戲，看看你們能從這些圖片中找出哪些是植物，哪些是動物？我會給大家展示一些不同種類的生物圖片，請大家認真觀察。這個游戲不僅能激發我們的興趣，還能幫助我們更好地理解今天要學習的生物分類。

2.新課講授（用時15分鐘）

-**詳細內容**：

-**第一部分：生物分類的概念**

-我們先來了解什么是生物分類。生物分類是生物學中的一個重要概念，它幫助我們更好地認識和了解生物的多樣性。我會給大家展示一些生物分類的例子，比如植物界和動物界，讓大家對生物分類有一個初步的認識。

-**第二部分：生物分類的方法**

-接下來，我們來看看生物分類的方法。我會介紹一些常用的分類方法，比如根據形態結構、生理功能和生活習性等。我會用一些具體的例子來解釋這些方法，比如為什么長頸鹿和斑馬被歸為同一個科。

-**第三部分：生物分類的依據**

-最后，我們討論一下生物分類的依據。我會解釋為什么生物學家會選擇這些依據來分類生物，比如為什么細胞結構是分類的重要依據之一。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-**詳細內容**：

-**活動一：分類游戲**

-我會分發一些生物圖片，讓學生們分成小組，根據圖片中的生物特征進行分類。這個活動可以幫助學生鞏固對生物分類方法的理解。

-**活動二：分類卡片匹配**

-學生們需要將不同的生物卡片按照分類標準進行匹配。這個活動可以鍛煉學生的分類能力和邏輯思維能力。

-**活動三：生物分類實驗**

-學生們進行一個小實驗，觀察不同種類的植物和動物，記錄它們的特征，并嘗試根據這些特征進行分類。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-**詳細內容**：

-**方面一：分類依據的理解**

-例如，討論為什么細胞結構是生物分類的一個重要依據，以及不同細胞結構如何影響生物的分類。

-**方面二：分類方法的應用**

-例如，討論如何將一些形態相似但分類不同的生物進行區分，以及這些生物的分類特點。

-**方面三：分類的進化背景**

-例如，討論生物分類與生物進化之間的關系，以及分類如何幫助我們理解生物的進化歷程。

5.總結回顧（用時5分鐘）

-**內容**：同學們，今天我們學習了生物的分類，了解了生物分類的概念、方法和依據。希望大家能夠記住，生物分類是生物學研究的基礎，它幫助我們更好地認識和理解生物的多樣性。在接下來的學習中，我們要繼續探索生物的奧秘，共同揭開大自然的神秘面紗。今天的課就到這里，下課！六、教學資源拓展1.拓展資源：

-**生物分類的歷史與發展**：介紹生物分類的歷史，從古代的分類方法到現代的分類系統，如林奈的分類體系和現代的分類學。

-**生物多樣性的保護**：探討生物多樣性的重要性，以及如何通過分類學的研究來保護瀕危物種和生物多樣性。

-**生物分類在生態學中的應用**：展示生物分類在生態學研究中的應用，如群落結構分析、生態位研究等。

-**生物分類與遺傳學的關系**：介紹遺傳學在生物分類中的應用，如DNA序列分析如何輔助生物分類。

2.拓展建議：

-**課外閱讀**：推薦學生閱讀《生物分類學導論》等書籍，以加深對生物分類學的理解。

-**網絡課程**：鼓勵學生觀看在線課程，如“生物分類學基礎”等，通過視頻學習增加知識的深度。

-**實地考察**：組織學生參觀植物園或動物園，實地觀察不同生物的分類特征，增強實踐能力。

-**科學實驗**：指導學生進行簡單的生物分類實驗，如制作植物標本、觀察昆蟲分類等，提高學生的動手能力。

-**項目研究**：鼓勵學生選擇一個感興趣的生物類別，進行深入的研究，撰寫研究報告，如“城市鳥類多樣性調查”。

-**小組合作**：學生可以組成小組，共同完成生物分類項目，如制作生物分類手冊，提高團隊合作能力。

-**科學競賽**：參與生物分類相關的科學競賽，如中學生生物奧林匹克競賽，激發學生的學習興趣和競爭意識。

-**學術講座**：邀請生物學家或生態學家進行講座，讓學生直接了解生物分類學的最新進展和實際應用。七、典型例題講解同學們，接下來我們來通過幾個典型的例題來加深對生物分類的理解。這些例題都是根據我們課本上的知識點設計的，希望大家能通過這些例題更好地掌握生物分類的方法和依據。

**例題一：**

假設你有一個動物標本館，里面有以下幾種動物：金魚（魚類）、家鴿（鳥類）、蝴蝶（節肢動物）、蜥蜴（爬行動物）、家兔（哺乳動物）。請根據這些動物的特征，將它們正確分類。

**答案：**

-魚類：金魚

-鳥類：家鴿

-節肢動物：蝴蝶

-爬行動物：蜥蜴

-哺乳動物：家兔

**例題二：**

下列生物中，哪一個不屬于動物界？為什么？

-A.紫菜

-B.水稻

-C.狗

-D.蜈蚣

**答案：**

-A.紫菜不屬于動物界，因為它屬于植物界。紫菜是一種海藻，具有光合作用的能力，而動物界生物通常不具備這一特征。

**例題三：**

-A.鯊魚、章魚

-B.蝸牛、蜘蛛

-C.鴿子、孔雀

-D.鯨魚、海豚

**答案：**

-C.鴿子、孔雀屬于同一類，它們都是鳥類，具有翅膀和喙，屬于鳥類中的鸚鵡科。

**例題四：**

請根據以下描述，確定生物所屬的類別：

-生物體表有硬殼，生活在水中，用鰓呼吸，卵生。

**答案：**

-根據描述，這種生物屬于甲殼動物。例如，蝦和蟹就屬于這一類。

**例題五：**

-A.形態結構

-B.生理功能

-C.生活習性

-D.地理分布

**答案：**

-D.地理分布不是生物分類的主要依據。生物分類主要依據形態結構、生理功能和生活習性等特征來進行分類。地理分布雖然可以作為輔助信息，但不是主要的分類依據。八、板書設計①生物分類的概念

-知識點：生物分類、多樣性、分類學

-詞句：生物分類是生物學的一個重要分支，旨在對生物進行系統的分類和描述，以揭示生物的多樣性和進化關系。

②生物分類的方法

-知識點：形態結構、生理功能、生活習性

-詞句：生物分類的方法主要包括形態結構分類、生理功能分類和生活習性分類。

③生物分類的依據

-知識點：細胞結構、遺傳學、進化關系

-詞句：生物分類的依據包括細胞結構、遺傳學特征以及生物之間的進化關系。

④分類系統

-知識點：界、門、綱、目、科、屬、種

-詞句：生物分類系統由界、門、綱、目、科、屬、種等分類單位組成，其中種是最基本的分類單位。

⑤生物分類學家的貢獻

-知識點：林奈、達爾文

-詞句：林奈是現代生物分類學的奠基人，達爾文提出了自然選擇的理論，對生物分類學的發展產生了深遠影響。

⑥生物分類的應用

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