湖北省黃岡市麻城市七年級英語下冊Unit5WhydoyoulikepandasSectionA（1a-1c）教學設計（新版）人教新目標版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：湖北省黃岡市麻城市七年級英語下冊Unit5WhydoyoulikepandasSectionA（1a-1c）教學設計

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年2月20日星期一上午第二節課

4.教學時數：1課時

??親愛的小伙伴們，今天我們要一起走進七年級英語下冊Unit5Whydoyoulikepandas的SectionA（1a-1c）啦！??在這節課中，我們將通過一系列有趣的活動，學習如何描述自己喜歡熊貓的原因，以及如何詢問他人對熊貓的喜愛。讓我們一起開啟這段愉快的英語學習之旅吧！????核心素養目標在我們的學習過程中，我們將著重培養以下核心素養：

1.語言表達能力：通過模仿、復述和創編，提高學生對英語口語的運用能力。

2.文化理解能力：引導學生了解熊貓這一文化符號，感受中外文化差異，增強跨文化意識。

3.交流合作能力：在小組活動中，培養學生與他人合作、交流的能力，共同完成任務。

4.問題解決能力：通過分析、探討，讓學生學會在英語學習中遇到問題時，運用所學知識解決問題。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生們在上學期已經學習了基本的英語表達和描述，對于一些動物的名稱和特征有一定的了解。他們在詞匯和句型結構上也有一定的積累，能夠進行簡單的交流。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對動物世界尤其感興趣。他們的英語學習興趣較高，愿意參與課堂活動。在能力方面，學生的英語聽說能力相對較弱，但書寫和閱讀能力有一定基礎。學習風格上，學生們既有獨立學習者，也有偏好小組合作的學生。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習本章節時，學生可能會遇到以下困難和挑戰：

-對于描述動物特征的詞匯和句型掌握不夠熟練，導致表達不夠流暢。

-在詢問他人對熊貓的喜愛時，可能不知道如何運用正確的疑問詞和句型。

-在小組活動中，可能存在溝通不暢、分工不均等問題，影響合作效果。

-對于文化差異的理解不夠深入，可能會在描述熊貓時出現文化誤解。教學方法與策略1.我將采用講授與討論相結合的教學方法，以確保學生既能掌握基礎知識，又能通過互動提高語言運用能力。

2.教學活動中，我會設計角色扮演環節，讓學生模擬詢問和回答關于熊貓喜愛的問題，提高他們的口語交際能力。

3.為了激發學生的學習興趣，我會引入一些多媒體資源，如PPT展示熊貓的圖片和視頻，幫助學生更好地理解文化背景和動物特征。

4.通過小組合作游戲，如“猜猜我是誰”，讓學生在輕松愉快的氛圍中復習和運用所學詞匯和句型。教學過程1.導入新課

-教師角色：親切地與學生打招呼，營造輕松的學習氛圍。

-學生角色：積極回應老師的問候，準備進入學習狀態。

-教學活動：展示熊貓的圖片或視頻，引發學生對熊貓的興趣，引出本節課的主題“Whydoyoulikepandas?”。

2.預習新課

-教師角色：引導學生回顧上節課的內容，為新課做好鋪墊。

-學生角色：回顧上節課學到的動物名稱和描述方法。

-教學活動：讓學生用英語描述自己喜歡的一種動物，為后續學習做好預熱。

3.新課導入

-教師角色：介紹本節課的學習目標和內容。

-學生角色：明確學習目標，調整學習狀態。

-教學活動：教師簡要介紹本節課將學習如何描述自己喜歡熊貓的原因，以及如何詢問他人對熊貓的喜愛。

4.字母和單詞學習

-教師角色：講解新課中的新單詞和短語，引導學生掌握拼寫和發音。

-學生角色：認真聽講，跟讀并練習。

-教學活動：

-介紹新單詞：panda,bamboo,habitat,unique,adorable等。

-演示如何正確發音，讓學生跟讀。

-分組練習，讓學生用新單詞造句。

5.句型和語法講解

-教師角色：講解本節課的重點句型和語法結構，幫助學生掌握正確運用。

-學生角色：認真聽講，記錄重點，練習運用。

-教學活動：

-介紹句型：Whydoyoulikepandas?Ilikepandasbecausetheyareuniqueandadorable.

-講解語法：一般疑問句和回答的構成。

-學生練習，教師糾正發音和語法錯誤。

6.角色扮演

-教師角色：設計角色扮演活動，讓學生在真實語境中運用所學知識。

-學生角色：積極參與角色扮演，提高口語表達能力。

-教學活動：

-將學生分成小組，每組選擇一個角色：問者和答者。

-提供角色扮演的情景：問者詢問答者為什么喜歡熊貓。

-學生分組練習，教師巡回指導，糾正發音和語法錯誤。

7.小組討論

-教師角色：引導學生進行小組討論，培養學生的合作意識和批判性思維。

-學生角色：積極參與討論，分享自己的觀點。

-教學活動：

-提出討論話題：為什么熊貓受到人們的喜愛？

-學生分組討論，每組派代表分享討論結果。

-教師總結討論內容，強調熊貓的獨特性和可愛之處。

8.文化背景知識拓展

-教師角色：介紹熊貓的文化背景知識，拓寬學生的視野。

-學生角色：認真聽講，了解熊貓的相關文化。

-教學活動：

-介紹熊貓的分布、保護現狀以及與人類的關系。

-分享一些關于熊貓的趣聞軼事，增加課堂趣味性。

9.總結與反思

-教師角色：總結本節課的學習內容，幫助學生鞏固所學知識。

-學生角色：回顧學習內容，反思自己的學習情況。

-教學活動：

-教師帶領學生回顧本節課的重點內容，包括單詞、句型和語法。

-學生分享自己在學習過程中的收獲和感悟。

-教師總結，強調熊貓這一文化符號的意義。

10.作業布置

-教師角色：布置課后作業，鞏固所學知識。

-學生角色：認真完成作業，鞏固學習成果。

-教學活動：

-布置作業：用英語描述自己喜歡的一種動物，并說明原因。

-提醒學生注意單詞拼寫和語法，鼓勵學生在課后多練習。學生學習效果學生學習效果是我們教學目標實現的重要體現。在本節課的學習后，學生們在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.詞匯掌握：

學生們通過本節課的學習，成功掌握了與熊貓相關的詞匯，如panda、bamboo、habitat、unique、adorable等。這些詞匯的掌握不僅有助于學生描述熊貓的特點，也為他們今后學習更多動物知識打下了堅實的基礎。

2.句型和語法應用：

學生們學會了如何構建一般疑問句和回答，能夠運用所學句型進行簡單的問答交流。例如，他們能夠用“Whydoyoulikepandas?”來詢問他人對熊貓的喜愛，并用“Ilikepandasbecausetheyareuniqueandadorable.”來回答。

3.口語表達能力提升：

通過角色扮演和小組討論等活動，學生的口語表達能力得到了顯著提升。他們能夠在真實語境中運用所學詞匯和句型，進行流利的對話，這對于提高他們的英語口語水平具有重要意義。

4.文化理解能力增強：

學生們通過學習熊貓的文化背景知識，對熊貓這一文化符號有了更深入的理解。他們認識到熊貓不僅是中國的國寶，也是世界自然保護的重要對象。這種文化理解能力的增強有助于培養學生的跨文化意識。

5.合作學習能力提高：

在小組討論和角色扮演活動中，學生們學會了如何與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并在團隊中發揮自己的作用。這種合作學習能力的提高對于他們未來的學習和生活都具有積極的影響。

6.問題解決能力增強：

學生們在遇到學習上的問題時，能夠運用所學知識嘗試解決問題。例如，在角色扮演中，如果他們忘記了某個單詞或句型，他們會嘗試用其他方式表達相同的意思，或者向同伴求助。這種問題解決能力的增強有助于他們在今后的學習中更加自信和獨立。

7.學習興趣和動力增強：

通過本節課的學習，學生對英語學習的興趣得到了進一步的激發。他們對于動物世界和熊貓這一文化符號產生了濃厚的興趣，這種興趣將成為他們持續學習的動力。教學反思嘿，親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對今天這堂課的一些反思。咱們都知道，教學是一個不斷探索和改進的過程，所以每上一節課，我都會試圖從中汲取經驗和教訓。

首先，我想說的是課堂氛圍。我發現，今天學生們在角色扮演環節特別活躍，這讓我很高興。但是，我也注意到，有幾個學生在討論環節顯得有些拘謹。我想，這可能是因為他們對新知識的掌握還不夠牢固，或者是缺乏自信。所以，我決定在接下來的課程中，特別關注這些學生的參與度，通過更多的互動和鼓勵，幫助他們建立自信，積極參與到課堂活動中來。

然后，我在反思教學活動的設計時，發現了一些問題。比如，在角色扮演環節，我提供的情景可能太簡單了，導致學生的互動不夠深入。我打算在未來的教學中，設計更加豐富和具有挑戰性的情景，讓學生們在模擬真實對話中提高語言運用能力。

此外，我在課堂管理上也做了一些調整。我發現，當學生們在小組討論時，有時會出現紀律問題。為了解決這個問題，我嘗試了“小組長制度”，讓每個小組選出一個組長來負責紀律。這個方法似乎挺有效的，學生們在組長的帶領下，紀律明顯好了很多。

還有一點，我在課后和學生們進行了交流，他們提到了一個很好的建議：能不能在課堂上加入一些游戲環節，讓學習更加有趣。我同意這個觀點，因為游戲可以激發學生的學習興趣，提高他們的參與度。所以，我計劃在下一節課中加入一些簡單的英語游戲，讓課堂氛圍更加活躍。

最后，我想要強調的是，教學是一個雙向的過程。我不僅要關注學生的學習效果，還要關注他們的情感需求。今天有幾位學生課后和我分享，他們對熊貓這個話題特別感興趣，希望通過學習能夠了解更多關于熊貓的知識。這讓我意識到，作為老師，我們應該關注學生的興趣點，將他們的興趣與教學內容相結合，這樣教學效果才會更好。板書設計①詞匯：

-panda

-bamboo

-habitat

-un