第1課時(shí)怎樣搭得高（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)北師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：第1課時(shí)怎樣搭得高

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)（北師大版）一（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們一起來探索一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)問題——“怎樣搭得高”。這節(jié)課，我們將運(yùn)用一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)課本中的知識(shí)，通過實(shí)際操作和思考，找到搭建高樓的方法。讓我們一起開啟這場有趣的數(shù)學(xué)之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，讓學(xué)生通過實(shí)際操作理解立體圖形的特點(diǎn)。

2.發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手操作能力和解決問題的能力，讓學(xué)生在搭建過程中學(xué)會(huì)觀察、比較和分析。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過小組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生在搭建過程中嘗試不同的方法，提高創(chuàng)造性解決問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解立體圖形的穩(wěn)定性與支撐結(jié)構(gòu)的關(guān)系。

2.掌握搭建高樓的基本方法，包括基礎(chǔ)的選擇和搭建技巧。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)立體圖形的空間概念理解不足，難以直觀把握。

2.學(xué)生在搭建過程中可能遇到的問題解決能力有限。

解決辦法：

1.通過實(shí)物操作和模型展示，幫助學(xué)生直觀理解立體圖形的空間特性。

2.設(shè)計(jì)一系列逐步遞進(jìn)的搭建任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生從基礎(chǔ)開始，逐步提高搭建技能。

3.在小組合作中，鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，共同解決問題，提高問題解決能力。

4.對(duì)于空間概念理解困難的學(xué)生，提供個(gè)別輔導(dǎo)，通過重復(fù)練習(xí)和視覺輔助工具來加強(qiáng)理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)北師大版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備立體圖形搭建的相關(guān)圖片、圖表和視頻，以及搭建高樓的演示教程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備各種大小、形狀的積木，確保數(shù)量足夠，且無安全隱患。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，每個(gè)小組一個(gè)操作臺(tái)，確保每個(gè)學(xué)生都有充足的空間進(jìn)行搭建活動(dòng)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.親愛的同學(xué)們，你們知道高樓大廈是怎么建成的嗎？它們有什么特別的地方嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)如何搭建高樓，探索其中的數(shù)學(xué)奧秘。請同學(xué)們拿出我們的數(shù)學(xué)課本，翻到今天我們要學(xué)習(xí)的頁面。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.首先我們來看一下高樓的基礎(chǔ)知識(shí)。我會(huì)用多媒體展示不同形狀的積木，并引導(dǎo)學(xué)生觀察它們的特點(diǎn)。請同學(xué)們思考，如果要用這些積木搭建高樓，我們應(yīng)該怎么選擇基礎(chǔ)？

2.接下來，我會(huì)示范如何搭建一個(gè)穩(wěn)定的基礎(chǔ)。我會(huì)一邊搭建，一邊講解穩(wěn)定性的重要性，以及如何通過調(diào)整積木的位置和角度來增強(qiáng)穩(wěn)定性。

3.為了讓學(xué)生更好地理解，我會(huì)展示一些成功的案例和失敗的分析，讓學(xué)生看到正確和錯(cuò)誤搭建方法的區(qū)別。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.學(xué)生分組進(jìn)行搭建練習(xí)，每組選擇一個(gè)基礎(chǔ)形狀，開始搭建自己的高樓。

2.在搭建過程中，我會(huì)巡視各小組，觀察他們的搭建方法和遇到的問題，及時(shí)給予指導(dǎo)。

3.每組完成搭建后，我會(huì)請他們展示自己的作品，并邀請其他小組提出改進(jìn)建議。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.小組討論：如何選擇合適的積木來搭建更高、更穩(wěn)定的高樓？

-舉例回答：選擇面積較大、底邊較寬的積木作為基礎(chǔ)，可以增加穩(wěn)定性；選擇高度較矮、重量較重的積木作為支撐，可以提升整體高度。

2.小組討論：在搭建過程中遇到了哪些問題，是如何解決的？

-舉例回答：遇到積木不穩(wěn)，我們可以嘗試調(diào)整積木的位置；如果積木不夠，我們可以尋找替代品或者合作使用。

3.小組討論：如何讓我們的高樓既高又美觀？

-舉例回答：可以通過增加裝飾性的積木來美化外觀；可以通過調(diào)整高度和顏色搭配來設(shè)計(jì)獨(dú)特的風(fēng)格。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.通過今天的活動(dòng)，我們學(xué)習(xí)了如何搭建高樓，了解了穩(wěn)定性、基礎(chǔ)選擇和搭建技巧的重要性。

2.我會(huì)提問幾個(gè)問題來檢驗(yàn)大家的學(xué)習(xí)效果：

-哪些因素會(huì)影響高樓的穩(wěn)定性？

-搭建高樓時(shí)，我們應(yīng)該注意哪些問題？

-你認(rèn)為在實(shí)際生活中，這些搭建高樓的知識(shí)有哪些應(yīng)用？

3.最后，我會(huì)對(duì)同學(xué)們的參與和努力給予肯定，鼓勵(lì)他們在生活中繼續(xù)運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.空間觀念的增強(qiáng)：通過實(shí)際搭建高樓的活動(dòng)，學(xué)生能夠直觀地感受到立體圖形的空間特性，如高度、寬度、深度等，從而增強(qiáng)他們的空間觀念。

2.數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的提升：學(xué)生在搭建過程中，需要運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來計(jì)算積木的數(shù)量、面積、體積等，這有助于他們將抽象的數(shù)學(xué)概念與實(shí)際操作相結(jié)合，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

3.動(dòng)手操作能力的提高：搭建高樓需要學(xué)生動(dòng)手操作，這有助于鍛煉他們的手眼協(xié)調(diào)能力和精細(xì)動(dòng)作，同時(shí)也能培養(yǎng)他們的耐心和細(xì)心。

4.問題解決能力的增強(qiáng)：在搭建過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到各種問題，如積木不夠、結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定等，這促使他們思考并尋找解決方案，從而提高問題解決能力。

5.合作意識(shí)的培養(yǎng)：小組合作搭建高樓，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中共同完成任務(wù)，這有助于培養(yǎng)他們的合作意識(shí)、溝通能力和團(tuán)隊(duì)精神。

6.創(chuàng)新思維的激發(fā)：在搭建高樓的過程中，學(xué)生可以嘗試不同的搭建方法，這有助于激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。

7.數(shù)學(xué)興趣的激發(fā)：通過有趣的搭建活動(dòng)，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)的樂趣，從而激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

8.知識(shí)點(diǎn)的鞏固：學(xué)生在搭建高樓的過程中，需要運(yùn)用到平面圖形、立體圖形、面積、體積等知識(shí)點(diǎn)，這有助于鞏固他們在課本上學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)。

具體來說，以下是一些學(xué)生在學(xué)習(xí)后取得的效果：

-學(xué)生能夠識(shí)別并描述常見的立體圖形，如正方體、長方體、圓柱等。

-學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的積木，并計(jì)算出所需積木的數(shù)量。

-學(xué)生能夠運(yùn)用面積和體積的知識(shí)，估算搭建高樓所需的材料。

-學(xué)生能夠通過觀察和比較，分析不同搭建方法的優(yōu)缺點(diǎn)。

-學(xué)生能夠在小組討論中，提出有建設(shè)性的意見和建議。

-學(xué)生能夠在遇到問題時(shí)，主動(dòng)尋求解決方案，并嘗試不同的方法。

-學(xué)生能夠在搭建過程中，發(fā)現(xiàn)新的問題和挑戰(zhàn)，并嘗試創(chuàng)新性的解決方案。教學(xué)反思與總結(jié)回顧這節(jié)課的教學(xué)過程，我感到既有得又有失。讓我來和大家分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上做得還不錯(cuò)。通過引入實(shí)際的搭建活動(dòng)，學(xué)生們的參與度很高，他們能夠更直觀地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。我看到，孩子們在操作中學(xué)習(xí)，通過親身體驗(yàn)來感受數(shù)學(xué)的樂趣，這一點(diǎn)讓我感到非常欣慰。

在教學(xué)策略上，我嘗試了幾個(gè)新的方法。比如，我讓學(xué)生分組討論，這樣不僅提高了他們的合作能力，還讓他們在交流中學(xué)會(huì)了傾聽和表達(dá)。我還注意到了，當(dāng)學(xué)生遇到問題時(shí)，我并沒有直接給出答案，而是引導(dǎo)他們自己思考，這種方法似乎很有效，因?yàn)楹⒆觽冊诮鉀Q問題后臉上露出的滿足感是我之前從未見過的。

在課堂管理方面，我注意到有些學(xué)生在活動(dòng)初期顯得有些興奮，不太能集中注意力。為了解決這個(gè)問題，我在活動(dòng)中穿插了一些提醒和指導(dǎo)，幫助他們回歸學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)，我也意識(shí)到，我需要更好地平衡每個(gè)學(xué)生的參與度，確保每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)發(fā)言和展示。

教學(xué)效果方面，我看到了以下幾個(gè)方面的收獲和進(jìn)步：

-學(xué)生們對(duì)立體圖形有了更深入的理解，他們能夠描述并區(qū)分不同的立體形狀。

-在搭建活動(dòng)中，學(xué)生們的動(dòng)手能力和問題解決能力得到了顯著提升。

-通過小組合作，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力得到了鍛煉。

當(dāng)然，也有一些問題和不足需要改進(jìn)。比如，有些學(xué)生在搭建過程中過于依賴同伴，沒有充分展示自己的思考過程。這提醒我，在未來的教學(xué)中，我需要設(shè)計(jì)更多能夠獨(dú)立操作和思考的任務(wù)。

此外，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣似乎并不像我想象中那么高。這可能是因?yàn)槲覍?duì)活動(dòng)的引導(dǎo)不夠，或者活動(dòng)的難度沒有設(shè)置得恰到好處。因此，我需要在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)也要考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)差異。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我會(huì)增加一些更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，讓學(xué)生在解決問題的過程中獲得成就感。

-我會(huì)更多地鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，減少過度指導(dǎo)，讓他們在探索中學(xué)習(xí)。

-對(duì)于課堂管理，我會(huì)提前準(zhǔn)備好一些策略，比如設(shè)置明確的規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，以保持學(xué)生的專注和積極性。

-我會(huì)嘗試不同的教學(xué)方法，比如角色扮演、游戲化教學(xué)等，以吸引學(xué)生的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。課后作業(yè)親愛的同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何搭建高樓，現(xiàn)在請你們完成以下課后作業(yè)，鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容。

1.實(shí)踐題：

-請使用你手中的積木，嘗試搭建一個(gè)至少三層的高樓。在搭建完成后，記錄下你所使用的積木數(shù)量和類型，并思考如何使你的高樓更加穩(wěn)定。

2.分析題：

-如果給你一個(gè)正方體和一個(gè)長方體，你如何選擇它們作為高樓的基礎(chǔ)？請說明你的選擇理由。

3.應(yīng)用題：

-假設(shè)你有一個(gè)長寬高分別為4cm、3cm、2cm的長方體，請你計(jì)算這個(gè)長方體的體積。

4.創(chuàng)新題：

-設(shè)計(jì)一個(gè)你認(rèn)為最穩(wěn)定的高樓搭建方案，并簡要說明你的設(shè)計(jì)理念。

5.綜合題：

-你在搭建高樓的過程中遇到了哪些問題？你是如何解決的？請分享你的經(jīng)驗(yàn)。

答案：

1.實(shí)踐題：

-積木數(shù)量：根據(jù)學(xué)生實(shí)際使用情況，如10塊。

-積木類型：可能包括正方體、長方體等。

-穩(wěn)定性思考：選擇底面積較大的積木作為基礎(chǔ)，并在每層之間增加支撐結(jié)構(gòu)。

2.分析題：

-選擇理由：正方體和長方體都有穩(wěn)定的底面，但正方體的邊長相等，可能更容易搭建出對(duì)稱和平衡的結(jié)構(gòu)。

3.應(yīng)用題：

-體積計(jì)算：長方體的體積=長×寬×高=4cm×3cm×2cm=24立方厘米。

4.創(chuàng)新題：

-設(shè)計(jì)理念：例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)金字塔形結(jié)構(gòu)，利用三角形結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性來增加整體穩(wěn)定性。

5.綜合題：

-遇到的問題及解決方法：

-問題：積木不夠。

解決方法：尋找替代品或者與同伴共享積木。

-問題：高樓不穩(wěn)定。

解決方法：調(diào)整積木的位置和角度，增加支撐結(jié)構(gòu)。

-問題：搭建速度慢。

解決方法：與同伴分工合作，提高搭建效率。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測親愛的同學(xué)們，我們的數(shù)學(xué)課堂即將結(jié)束，讓我們一起回顧一下今天所學(xué)的知識(shí)吧！

首先，我們學(xué)習(xí)了如何搭建高樓。通過這個(gè)活動(dòng)，我們知道了高樓的基礎(chǔ)需要穩(wěn)固，積木的擺放要合理，這樣才能使高樓更加穩(wěn)定。我還教大家了一些選擇積木和搭建方法的小技巧，比如：

-選擇底面積較大的積木作為基礎(chǔ)。

-在每層之間增加支撐結(jié)構(gòu)。

-嘗試不同的搭建方法，找到最穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡述搭建高樓時(shí)需要注意的幾個(gè)要點(diǎn)。

-答案示例：選擇合適的積木、確?；A(chǔ)穩(wěn)固、每層之間有支撐結(jié)構(gòu)、注意整體平衡。

2.如果你有10塊積木，你會(huì)如何搭建一個(gè)盡可能高的高樓？

-答案示例：我會(huì)先搭建一個(gè)穩(wěn)固的基礎(chǔ)，然后逐層向上搭建，并在每層增加支撐結(jié)構(gòu)，以保持高樓的穩(wěn)定性。

3.請舉例說明你在搭建過程中遇到的問題以及你是如何解決的。

-答案示例：我在搭建過程中遇到了積木不夠的問題，于是我向同伴借了一些，并且分工合作，提高了搭建效率。

4.你認(rèn)為搭建高樓這個(gè)活動(dòng)有什么意義？

-答案示例：搭建高樓活動(dòng)可以幫助我們理解立體圖形的特點(diǎn)，提高我們的動(dòng)手能力和問題解決能力。

最后，我想對(duì)大家說，今天的學(xué)習(xí)很充實(shí)，希望大家能夠在課后繼續(xù)練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。記住，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅要?jiǎng)幽X，還要?jiǎng)邮?，讓我們一起在探索中成長吧！??????

今天的課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測就到這里，希望大家都能在課后認(rèn)真